2022-2023学年广东省中山市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析)

2022-2023学年广东省中山市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起()。 A.主体地位 B.主导作用 C.领导作用 D.执行作用 2.心理咨询工作任务的侧重面是( ) A．预防与促进 B．补救与矫正 C．发展与教育 D．治疗与补救 3. 提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是（　　）。 A.孔子 B.墨子 C.荀子 D.孟子 4.在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（　　）。 A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气 5. 气质类型在社会评价上（　　）。 A.有好坏之分 B.无好坏之分 C.都是好的 D.都是坏的 6.提出教学过程最优化思想的教育家是（　　） A．赞科夫 B．巴班斯基 C．布鲁纳 D．凯洛夫 7. 编写教材的直接依据是（　　）。 A.教育目的 B.课程计划 C.课程目标 D.课程标准 8.技能的活动方式是（　　）。 A.合乎法则的 B.不随意运动的 C.遗传获得的 D.知识经验的 9.英国教育家洛克的教育著作是（　　）。 A.《教育漫话》 B.《教育论》 C.《大教育论》 D.《论演说家的教育》 10.心理咨询工作任务的侧重面是（　　）。 A.治疗 B.补救和矫正 C.预防和促进 D.外部指导 11.《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（　　）。 A.巩固性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 12. “捧着一颗心来，不带半根草去”是我国哪位教育家提倡恪守的信条（　　） A.陶行知 B.徐特立 C.鲁迅 D.叶圣陶 13. 在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象称为（　　　）。 A.社会刻板效应 B.晕轮效应 C.近因效应 D.首因效应 14.永久性遗忘是因消退而引起的( )。 A.存储性障碍 B.提取性障碍 C.生理性障碍 D.心理性障碍 15.技能是一种（　　）。 A.智力 B.能力 C.才能 D.熟练的行为方式 16.心理咨询遵循的理论体系属于（　　）。 A.社会意识形态领域 B.自然科学的领域 C.心理科学的范畴 D.哲学领域 17.“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（　　）。 A.近因效应 B.晕轮效应 C.首因效应 D.刻板印象 18.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（） A.A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习 19.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（　　）。 A.课程计划 B.学科课程标准 C.教材 D.教参 20.20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（　　） A．实验教育学 B．文化教育学 C．实用主义教育学 D．批判教育学 二、填空题(20题) 21. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 22.培养全面发展人的方法是________。 23. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 24. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 25. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 26.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 27. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 28.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 29.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 30. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 31.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 32. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 33. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 34. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 35. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 36.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 37. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 38. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 39. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 40. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 三、简答题(5题) 41.简述态度改变的自我防御表现。 42.简要说明从众行为的影响因素。 43.怎样激发学生的学习动机? 44.简述教育学与教育科学的关系。 45.简述我国学制改革的基本原则。 四、论述题(5题) 46.如何培养学生的动作技能? 47.注意的品质有哪些? 48.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。 49.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? 50.试述我国新课程设置的特点。 五、辨析题(5题) 51.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。 52.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。 53.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。 54.思维的基本过程包括哪些环节? 55.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。 六、(0题) 56.马克思主义观点认为教育起源于( ) A.A.心理模仿 B.生物本能 C.人的理性 D.生产劳动 参考答案 1.B教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用;教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用;教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 2.AA [解析] 本题考查的是心理咨询与心理治疗的区别。 心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人，而心理治疗的对象主要是有心理疾病的人；心理咨询所遵循的主要是发展与教育模式，而心理治疗所遵循的主要是医疗模式，心理咨询重在预防和促进，心理治疗重在补救与矫正，所以答案选A。 3.A 4.A 在韦纳的归因理论中，天资、能力、心境、努力等因素都是由个体本身的力量决定的，即是内部原因；而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由个体之外的力量决定的，即是外部原因。能力和任务难度等因素是稳定的，心境、运气和一时努力等因素是不稳定的。 5.B 6.B 7.D 8.A 9.A 10.C 11.B 12.A 13.C 14.A 15.D此题容易混淆，技能就是一种熟练的行为方式。 16.C 17.B 18.B 该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。 19.A在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。其中，课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。 20.A 21.制度文化 22.教育与生产劳动相结合 23.独立性新颖性独立性,新颖性 24.强制性强制性 25.认识 26.比较与分类，抽象与概括 27.社会问题社会问题 28.一般能力；特殊能力 29.识记 保持 30.感知思维认识感知,思维,认识 31.社会 家庭 32.强化强化 33.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 34.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 35.评比操行评定评比，操行评定 36.稳定，统一 37.生活化生活化 38.社会知识社会知识 39.教学价值取向教学价值取向 40.先快后慢先快后慢 41.态度是理性的，与价值观紧密联系着，因而，人们在面临态度改变的压力时，优势反应不是改变态度，而是拒绝别人的影响，其自我防御的表现是： (1) 抗拒反应(2) 心理惯性(3) “保留面子”(4) 笼统拒绝(5) 贬损来源 (6) 歪曲信息(7) 论点辩驳 42.(1)群体规模与特点。大量实证研究证明，在一定范围内，人们的从众性是随群体人数的不断增加而上升的。 (2)社会支持。群体自身的一致性，是构成群体压力的最重要因素之一。无论群体的规模如何，只要群体出现了不一致，即使持不同意见的人没有任何权威，都会使从众的比率大大下降。 (3)任务的熟悉程度。判断涉及的事物客观标准越明确，人们对自我判断的肯定程度也越高，相应的行为从众率也越低。随着问题的模糊性增加，人们会由于自身的判断失去明确的参照而倾向于从众。 (4)性别。社会心理学家杰德勒研究发现，相对于女性，男性从众率的最高点出现稍微晚一些。心理学家考勒曼等人研究发现，问题难度与从众率的相关系数男性为0．58，女性高达0．89，表明女性在相应的困难程度上比男性更倾向于从众。 43.(1) 创设问题情境，实施启发式教学。 (2) 根据作业难度，恰当控制动机水平。 (3) 充分利用反馈信息，有效进行惩罚。 (4) 合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。 (5) 正确指导结果归因，促使学生继续努力。 (6) 提供成功经验，增强自我效能感。 44.教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。 45.(1) 教育结构必须适应经济结构和社会结构，以有利于国民经济和社会发展。 (2) 统一性与多样性相结合。 (3) 普及与提高相结合。 (4) 稳定性与灵活性相结合。 46.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师做动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。 47.注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。 注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意品质的空间特征；注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一