2021-2022学年河南省平顶山市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2021-2022学年河南省平顶山市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.三结合教育中占主导地位的是( )。 A.社会教育 B.学校教育 C.个人教育 D.家庭教育 2.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了( )。 A.教育超前于政治经济的发展 B.教育滞后于政治经济的发展 C.教育与政治经济发展的不平衡性 D.政治经济决定教育的发展 3.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是( )。 A.单一抑制 B.双重抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制 4.借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为（　　）。 A.智力维度 B.智力类型 C.智力技能 D.智力结构 5.教学原则是有效进行教学必须遵循的（　　） A．具体细则 B．基本要求 C．方针政策 D．主要技能 6.对人名、地名、定理等的记忆属于（　　） A．内隐记忆 B．情景记忆 C．程序性记忆 D．陈述性记忆 7.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（　　）。 A.主体地位 B.主导作用 C.领导作用 D.执行作用 8. 9.教学是（　　）。 A.教师教的活动 B.学生学的活动 C.教加学的活动 D.教师教学生学的活动 10.教育学的研究对象一般为（　　）。 A.教育现象及规律 B.教育政策与法规 C.教育理论与实践 D.教育历史与现实 11. 教育目的的确定首先要反映的是（　　　）。 A.社会生产力水平 B.学校的发展 C.学生的发展 D.科技的进步 12.中小学对学生进行德育的特殊途径是（　　）。 A.各科教学 B.课外活动 C.社会实践 D.班主任工作 13.欧洲封建社会的骑士教育内容包括( ) A．礼、乐、射、御、书、数 B．政治、哲学、文学、艺术、体操 C．文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐 D．骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗 14. 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（　　） A.具有阶级性 B.具有自身的继承关系 C.不能脱离政治经济 D.具有永恒性 15.班主任工作的中心环节是（　　）。 A.A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.教育学生努力学习 D.对学生进行品德教育 16.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（　　）。 A.原型定向 B.原型动作 C.原型内化 D.动作定向 17. 个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验是（　　　）。 A.概念形成 B.日常概念 C.概念掌握 D.科学概念 18.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )。 A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D.根据具体情况选择多种开端 19.能力是一个人顺利完成活动的（　　）。 A.个性心理特征 B.心理过程 C.生理条件 D.个性倾向性 20.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（　　） A．教师和学生之间的合作 B．学校和社会之间的合作 C．学校和家庭之间的合作 D．学生和学生之间的合作 二、填空题(20题) 21. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 22. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 23. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 24.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 25. _______是以学科为中心设计的课程。 26. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 27. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 28. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 30.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 31. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 32.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 33. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 34. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 35.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 36.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 37.培养全面发展人的方法是________。 38. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 39. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 40.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 三、简答题(5题) 41.体育的任务是什么? 42.研究心理学必须遵循哪些原则? 43.作为一名合格教师，应具备哪些能力素养? 44. 简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。 45.简述德育的校外途径。 四、论述题(5题) 46.阅读下列案例，并回答问题。 [案例] 　　年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”;有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下;有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。 [问题]请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。 47.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。 48. 论述气质差异在实践中的作用。 49.试述如何促进问题解决。 50.持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。 五、辨析题(5题) 51.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。 52.观察是知觉的高级形式。 53.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。 54.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。 55.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。 六、(0题) 56.对学生的教育要实行学校、家庭、社会三结合。 参考答案 1.B 学校、家庭、社会教育中，三者形成教育合力，其中学校教育占主导地位，其他两个教育辅助，三者形式互补、协调一致。 2.C 3.D 4.C智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。 5.B 6.D 7.B教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用；教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 8.C 9.D 10.A 11.A 12.D 13.DD [解析] A是中国古代的教育内容。B和C是教会学校的内容，只有D是欧洲封建社会骑士教育的内容。 14.B 15.B 该题要求考生把“班主任工作的方法”与“班主任工作的内容”两者区别开来，班主任工作的中心环节属于“班主任工作的方法”领域，而C、D两项属于班主任工作内容的范畴，显然C、D两项不是要选的答案。A项属于“班主任工作的方法”领域，但A项是班主任工作的前提，“B．组织和培养班集体”才是班主任工作的中心环节，所以B才是正确答案。 16.A 17.C 18.D 根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况等条件选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展。所以应选D。 19.A 20.A 21.社会知识社会知识 22.强制性强制性 23.混合课混合课 24.壬寅学制 25.学科课程学科课程 26.感知思维认识感知,思维,认识 27.独立性新颖性独立性,新颖性 28.评比操行评定评比，操行评定 29.稳定，统一 30.随意运动 克服内外困难 31.制度文化 32.一般能力；特殊能力 33.先快后慢先快后慢 34.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 35.识记 保持 36.意义识记机械识记意义识记，机械识记 37.教育与生产劳动相结合 38.认识 39.学生集体学生集体 40.社会 家庭 41.(1)增强学生体质(根本任务)，其中包括促使学生正常发育和身体各器官机能的发展，全面发展学生的身体素质和人体的基本活动能力，提高适应环境的能力。 (2)向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能。 (3)通过体育对学生进行思想品德教育。 (4)向国家输送优秀体育运动员，促进我国体育水平的提高。 【解析】体育的任务可以从德、智、体等方面来掌握，如德——对学生进行思想品德教育； 智——传授体育和卫生的基本知识和基本技能；体——提高学生的体质；最后，再加上一点——向国家输送优秀体育运动员，促进我国体育水平的提高。 42.心理学研究必须遵循以下原则： (1)客观性原则。对任何心理现象必须按它们的本来面貌加以考察，在人的生活和活动中，通过研究产生心理现象的客观条件的原因和表现来研究人的心理。切忌根据实验者的主观愿望或猜测来分析人的心理。 (2)系统性原则。在研究中坚持系统、整体的观点，对人的心理进行多层次、多因素的系统分析；也要对各种心理现象及其形成的因素之间相互作用关系进行整体的研究。 (3)发展性原则。在研究中坚持用发展的观点看待一切心理现象，不仅要看到其现实特征，而还要看到其发展前景。反对把心理现象看作是凝固的、静止的、孤立的东西。 43.教师的能力素养主要包括以下几方面： (1)语言表达能力。 (2)教育教学管理能力。 (3)教育和教学的组织力。 (4)自我反思能力。 44. (1)社会促进指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。心理学家奥尔波特研究发现，一方面社会助长作用的确广泛存在，它不仅可以引起人们行为效率在量上的增加，而且可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作并不总是带来社会助