2022-2023学年江西省上饶市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析)

2022-2023学年江西省上饶市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.“物以类聚，人以群分”说明下列哪种因素对人际吸引的影响?（　　） A．外貌 B．相似 C．邻近 D．互补 2.从课程管理的角度，可把课程分为( )。 A.国家课程、地方课程和校本课程 B.显性课程和隐形课程 C.学科课程、活动课程和综合课程 D.必修课程和选修课程 3.《中国教育改革和发展纲要》颁布于( )。 A.A.1990年 B.1993年 C.1995年 D.2000年 4.教育对社会经济政治制度的变化起( ) A．加速或延续作用 B．决定作用 C．加速作用 D．延续作用 5.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（　　） A．盲目性 B．散漫性 C．顽固性 D．动摇性 6.下面哪一个选项是马斯洛需要层次中最高需要层次?( ) A．安全需要 B．归属与爱的需要 C．尊重的需要 D．自我实现的需要 7. 以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（　　） A.现代教育派 B.传统教育派 C.形式教育论 D.实质教育论 8. 20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是（　　）。 A.斯普朗格的《教育与文化》 B.阿普尔的《教育与权力》 C.杜威的《民本主义与教育》 D.赞可夫的《教学与发展》 9. 人的个性心理的结构成分主要包括（　　） A.认识、情感和意志过程 B.感觉、知觉、记忆、思维、想象 C.能力、气质和性格 D.个性倾向、个性心理特征 10.创造性思维的主要心理成分是( )。 A.发散思维 B.聚合思维 C.分析思维 D.抽象思维 11.第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是()。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 12.一名5岁(CA)儿童，在智力测验中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是（　　）。 A.A.83 B.100 C.120 D.110 13. 第 30 题 对宣传戒烟的理由与忠告，吸烟者可能做出的反应：“我根本不相信。”这属于社会态度的自我防卫的（　　） 14.人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式是 （　　） A.动作技能 B.智力技能 C.技能 D.练习 15.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?（　　） A.遗传素质 B.环境 C.学校教育 D.社会活动 16.小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。 有一次小李跟同年级的另一个班的同学打架，班主任劝退小李。这行为侵犯了小李的（　　）。 A.人身权 B.财产权 C.受教育权 D.人人平等权 17.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（　　）。 A.卡特尔 B.奥尔波特 C.霍兰德 D.弗洛伊德 18.教育史上“新三中心”是指( ) A．学生中心、经验中心、活动中心 B．教材中心、教育中心、课堂中心 C．教师中心、教学中心、课堂中心 D．教材中心、教师中心、学生中心 19.人类最早的教学手段是（　　）。 A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加粉笔 20. 主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是（　　）。 A.加里宁 B.克鲁普斯卡娅 C.凯洛夫 D.马卡连柯 二、填空题(20题) 21. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 22.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 23.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 24.思维的基本形式是_______、_______、_______。 25. _______是以学科为中心设计的课程。 26. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 27. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 28.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 29.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 30.培养全面发展人的方法是________。 31. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 32. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 33. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 34. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 35.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 36. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 37.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 38. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 39. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 40. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 三、简答题(5题) 41.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。 42.进行教学评价的主要原则有哪些? 43.情绪、情感的两重性表现在哪些方面? 44.心理健康的现实标准是什么? 45.我国社会主义教育目的的基本点是什么? 四、论述题(5题) 46.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。 47.教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法? 48.试论教育在创新型国家建设过程中的地位和作用。 49.在中华人民共和国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。 50.如何培养学生的动作技能? 五、辨析题(5题) 51.注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。 52.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。 53.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。 54.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。 55.班主任了解学生的基本方法是问卷法。 六、(0题) 56.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。 参考答案 1.B 2.A 3.B 4.AA [解析] 教育与社会政治经济制度是相互作用和制约的，社会政治经济制度决定着教育的发展，教育又反作用于社会政治经济。 5.A 6.DD [解析] 马斯洛需要层次理论从低到高顺序是：生理需要→安全需要→归属与爱的需要→尊重需要→自我实现需要。 7.A 8.B 9.D 10.A 11.C壬子癸丑学制明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上给予平等地位。它第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制将普通教育缩短了3年，同时，在实业教育之外，增设了补习学校。 12.C 此题较难，除了记住公式外，还要了解智力计算的含义。 13.B 14.B 15.B该题的关键在于对“近朱者赤，近墨者黑”的理解，这句话说的是环境对人的发展的影响。 16.C 班主任劝退小李的行为侵犯了小李的受教育权。 17.B A卡特尔同意奥尔波特的将特质分为共同特质和个人特质的观点，他的主要观点在于将特质分为厂表面特质和根源特质。 B奥尔波特对特质进行了分类，将特质分为共同特质和个人特质。 D霜兰德提出的是职业匹配理论。 18.AA [解析] A是由杜威提出的教育史上“新三中心”，B是由赫尔马特提出的旧“三中心”。C、D与本题无关。 19.B最早的教育手段肯定不是文字，而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。 20.D 21.社会知识社会知识 22.壬寅学制 23.比较与分类，抽象与概括 24.概念，判断，推理 25.学科课程学科课程 26.强制性强制性 27.制度文化 28.社会 家庭 29.一般能力；特殊能力 30.教育与生产劳动相结合 31.强化强化 32.混合课混合课 33.夸美纽斯夸美纽斯 34.认识 35.意义识记机械识记意义识记，机械识记 36.先快后慢先快后慢 37.稳定，统一 38.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 39.感知思维认识感知,思维,认识 40.学生集体学生集体 41.(1)明确记忆的目的，增强学习主动性。 (2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。 (3)对学习材料进行精加工，促进对知识的理解。 (4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。 (5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。 (6)注重复习方法，防止知识遗忘。 42.(1)客观性。 (2)全面性。 (3)指导性。 (4)科学性。 教学评价是现在教学改革中突出的方面。答题时，要注意对几条原则的含义进行解释。 43.(1) 积极的动力作用与消极的阻力作用。 (2) 肯定作用与否定作用。 (3) 紧张作用与轻松作用。 (4) 激动状态与平静状态。 (5) 情绪情感的强弱两极状态。 44.(1)自我意识正确。 (2)人际关系协调。 (3)性别角色分化。 (4)社会适应良好。 (5)情绪积极稳定。 (6)人格结构完整。 45.(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人； (2)使学生在德、智、体等方面全面发展； (3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。 46.(1)从学生实际出发原则的含义，是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状，因材施教，加强德育的针对性和实效性。 (2)贯彻的要求：第一，以发展的眼光，客观、全面地了解学生，正确认识和评价当代学生思想的特点；第二，根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法；第三，根据学生的个别差异，因材施教。 (3)联系实际进行论述。 (4)之所以出现成人化、模式化的问题，就是因为没有遵循这个原则。 要把德育原则的含义和贯彻要求回答完整，同时结合实际情况和问题做一些分析，可以谈谈自己的一些经验和体会。 47.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式 根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。 (2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点 在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。 (3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯 引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并