江西省赣州市杨村中学高二生物测试题含解析

江西省赣州市杨村中学高二生物测试题含解析 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 右图是DNA分子平面结构示意图，下列描述错误的是     A. ①和②相间排列构成了DNA分子的基本骨架     B. ④是构成DNA分子的基本单位之一     C. 两条互补链的碱基之间通过氢键连接     D. DNA分子中磷酸基团数=脱氧核糖数=碱基数 参考答案： B 2. 根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于    A.促进月季插枝生根    B.棉花的保蕾保铃  C.人工培育无子番茄  D.促进香蕉的成熟 参考答案： D 3. 对调节血糖平衡起重要作用的一组激素是（） A. 肾上腺素、胰高血糖素、胰岛素    B. 肾上腺素、胰高血糖素、甲状腺素 C. 生长激素、胰岛素、甲状腺素         D. 生长激素、胰岛素、性激素 参考答案： A 试题分析：当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，从而降低血糖；当血糖浓度降低时，肾上腺素、胰高血糖素分泌都会增加，使血糖浓度升高。 考点：血糖平衡的调节 点评：本题较简单，属于对识记、理解层次的考查。 4. 下列各项中，能看作是进入内环境的是 A．精子进入输卵管与卵受精        B．牛奶喝进胃中 C．静脉滴注葡萄糖                D．血液中的氧进入组织细胞中 参考答案： C 5. 科学研究发现，H7N9禽流感病毒是由两种已知病毒重组产生的。这一事实有力地支持了下列哪一观点(　　) A．转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的存在 B．导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病原体杂交，从而重组出对人类或其他生物有害的病原体 C．转基因生物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为除不掉的“超级杂草”[K] D．抗虫棉能抵抗棉铃虫，但随着棉铃虫抗性的增强，抗虫棉有可能被淘汰 参考答案： B 6. 下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为 A．甲：AaBb　　　　　 乙：AAaBbb B．甲：AaaaBBbb       乙：AaBB C．甲：AAaaBbbb       乙：AaaBBb D．甲：AaaBbb       乙：AAaaBbbb 参考答案： C 7. 果树结果太多，会影响果实的大小和质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果，其原理是(     ) A.生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精 B.生长素类似物可抑制花、果实的发育 C.低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落 D.高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落 参考答案： D 8. 下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为 A．在②兴奋传导是单一方向的       B．在③中兴奋传导是单一方向的 C．在④中兴奋传导是单一方向的     D．以上说法都对 参考答案： B 9. 生物世界广泛存在着变异，人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种．下列能产生新基因的育种方式是（　　） A．“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻 B．用X射线进行大豆人工诱变育种，从诱变后代中选出抗病性强的优良品种 C．通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦 D．把合成β﹣胡萝卜素的有关基因转进水稻，育成可防止人类VA缺乏的转基因水稻 参考答案： B 【考点】9C：生物变异的应用． 【分析】四种育种方法的比较如下表：   杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）   染色体变异（染色体组成倍增加） 【解答】解：A、“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻，利用的原理是基因重组，只产生了新的基因型，没有新的基因产生，A错误； B、用X射线进行大豆人工诱变育种，使大豆细胞发生基因突变，从而产生新的基因，所以从诱变后代中选出抗病性强的优良品种中有新基因产生，B正确； C、通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦，使染色体加倍，只产生了新的基因型，没有新的基因产生，C错误； D、把合成β﹣胡萝卜素的有关基因转进水稻，属于基因工程技术，育成可防止人类VA缺乏的转基因水稻，属于基因重组，没有新的基因产生，D错误． 故选：B． 10. 农田生态系统中，假设有两条主要的食物链(如图)，如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是(   )   A.有利于生态系统的平衡 B.水稻虫害严重 C.蛇的数量迅速增加 D.鼠的数量迅速增加 参考答案： B 在此食物链中，若大量捕捉蛙，就会使害虫失去天敌限制而大量繁殖，造成稻田虫灾，破坏生态系统的稳定性。同时由于蛙减少，蛇捕食鼠增加，鼠数量减少。 11. 右图为果蝇的体细胞染色体图解，若该果蝇的一个初级卵母细胞产生的卵细胞基因组成为ABcXD，则同时产生的三个第二极体的基因组成为（不考虑基因突变） A．AbcXD、abCXd、aBCXd B．ABcXD、abCXd、abCXd C．AbcXD、abCXd、abCXd D．ABcXD、abCXd、aBCXd 参考答案： A 12. 八倍体小黑麦(8N＝56)是我国科学家利用普通小麦(6N＝42)和黑麦(2N＝14)杂交获得杂种幼苗后，经秋水仙素处理培育而成的高产小麦新品种，据此可推断出(　　) A．小黑麦是普通小麦与黑麦共同进化的产物        B．普通小麦与黑麦之间不存在生殖隔离 C．小黑麦是新物种，其单倍体不可育  D．小黑麦的产生没有改变生物基因库的数量和基因频率 参考答案： C 13. 对植物的生长具有促进作用的一组激素是 A．生长素、乙烯              B．乙烯、脱落酸   C．细胞分裂素、脱落酸        D．赤霉素、细胞分裂素 参考答案： D 14. 基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中（ ） A．表现型4种，比例为3:1:3:1；基因型6种 B．表现型2种，比例为3:1，基因型3种 C．表现型4种，比例为9:3:3:1；基因型9种 D．表现型2种，比例为1:1，基因型3种 参考答案： A 15. 人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（   ） A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质　 B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA 参考答案： B 16. 为修复长期使用农药导致有机物污染的农田，向土壤中投放由多种微生物组成的复合菌剂．下列相关叙述中错误的是（　　） A．加入菌剂可增加土壤中的物种多样性，提高土壤生态系统的稳定性 B．该菌剂减少了残留农药进入农作物，一定程度上阻碍了土壤中的物质循环 C．土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度 D．农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值 参考答案： B 【考点】G2：生态系统的功能；H3：生物多样性保护的意义和措施． 【分析】1、生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，生态系统抵抗力稳定性与生态系统组成成分多少和营养结构的复杂程度有关． 2、生物的多样性包括物种多样性、基因多样性、生态系统多样性．生物多样性的形成是共同进化的结果．生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值． 【解答】解：A、加入菌剂可增加土壤中生物的种类和数量，增加物种多样性，从而提高土壤生态系统的稳定性，A正确； B、该菌剂减少了残留农药进入农作物，有利于其他生物的生存，因而在一定程度上促进了土壤中的物质循环，B错误； C、土壤有毒物质的减少有利于其他生物的生存，从而增加农田动物的种类，降低害虫的优势度，C正确； D、基因控制酶的合成，农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值，D正确． 故选：B． 【点评】本题考查生态系统功能、生物多样性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力． 　   17. 下列关于植物体细胞杂交的叙述，错误的是（） A. 不同种植物细胞原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程 B. 参与杂种细胞细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体 C. 植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂交植株 D. 杂种植株表现出的性状是基因选择性表达的结果 参考答案： B 【分析】 本题着重考查植物体细胞杂交的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。 【详解】植物的体细胞杂交就是将同种或不同种的细胞经过一定的诱导方法诱导融合形成一个细胞，再将细胞培育成植株的过程，A正确；植物细胞的细胞壁的形成主要与高尔基体有关，同时需要线粒体提供能量，B错误；不同种的植物之间具有生殖隔离，植物体细胞杂交可克服远缘杂交不亲和的障碍，培育远缘杂种植株，C正确；杂种细胞经过植物组织培养可形成杂种植株，经过植物组织培养的再分化过程，可选择性表达出亲本细胞的相应性状，D正确。 【点睛】杂种细胞经过植物组织培养的再分化过程，可选择性表达出亲本细胞的相应性状，不过需要注意的是杂种植株的性状无法得到控制，目前尚不能完全按照人们的意愿定向改造生物的性状。 18. 对如图①和②表示的生命活动的分析，正确的一项是 A. ①以 DNA的双链作为模板 B. ②的产物是氨基酸 C. ①和②过程都遵循碱基互补配对原则 D. ①过程有遗传信息流动，②过程没有 参考答案： C 试题分析：基因的表达包括转录和翻译两个过程，其中转录主要发生在细胞核中，故图中①为转录，转录是以DNA的一条链为模板，故A错误；②为翻译，产物是蛋白质，故B错误；转录时DNA的一条链与RNA进行碱基互补配对，翻译时mRNA与tRNA进行碱基互补配对，故C正确；转录和翻译过程都有遗传信息的流动，转录是遗传信息从DNA流向RNA，而翻译是遗传信息从RNA流向蛋白质，故D错误。 考点：本题考查基因的表达的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 19. 下列腺体中不属于内分泌腺的是      A．甲状腺    B. 汗腺    C. 卵巢    D. 垂体 参考答案： B 20. 下列符合现代生物进化理论的叙述是                 （     ） A．物种的形成可以不经过生殖隔离 B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存 C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 参考答案： D 21. 下列关于人体免疫调节说法不正确的是（    ） A. 人体的第一道防线和第二道防线是生来就有的，属于非特异性免疫 B. 人体的第三道防线在抵御外来病原体和抑制肿瘤等方面具有重要作用 C. 发挥免疫防御功能时，人体的三道防线会同时起作用 D. 免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生