山东省青岛大学附中2022年中考语文一模试卷（WORD版含答案）

山东省青岛大学附中2022年中考语文一模试卷 一、积累及运用（20分） 1．（2分）下列各句中，加点字的读音正确的一项是（ ） A．哈姆雷特回国奔丧（sàng），父亲的鬼魂告诉他：自己是被弟弟克劳迪斯害死的。 B．袭人笑道：“姑娘请站着，有一个字帖（tiè）儿，瞧瞧写的是甚么话。” C．现在无论谁，只有直接的苦恼，更没有慰藉（jí）苦恼的有趣味的东西了。 D．河边枯柳树下的几株瘦削（xiāo）的一丈红，该是村女种的罢。 2．（2分）在下列各句中的横线处，依次填入汉字全都正确的一项是（ ） （1）大病一场之后，身体本强壮的他已形①________骨立，我简直有点认不出了。 （2）在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相②________并论。 （3）他在森林的地面上摊开影印的军用地图，仔细端③_______。 （4）他们冒着敌人的炮火勇敢前进，前④_______后继浴血奋战，是他们用血肉之躯筑起了我们中华民族不倒的钢铁长城！ A．①销 ②提 ③详④仆 B．①消 ②提 ③祥 ④扑 C．①消 ②题 ③祥 ④仆 D．①销 ②题 ③详 ④扑 3．（6分）阅读下面的文字，完成下列各题。 太初元年，司马迁正式开始了《史记》的写作。到天汉二年（公元前99年）司马迁四十七岁的时候，一场意想不到的灾难降临到了他的头上。这一年，李广的孙子李陵带领五千步兵出征匈奴，中途遇上了敌人的大部队，虽经浴血奋战，但终因_____而兵败。李陵也投降了匈奴。消息传入汉廷，武帝大为恼怒。当他呼问司马迁对此事有何看法时，司马迁一方面为了安慰汉武帝，另一方面也痛恨那些_____、_____的小人，便说李陵的投降也许是_____，“李陵虽然失败被俘，看他的心意，是想相机报效汉朝”_____，不应该再过多地责怪他。不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名被处以死刑，后经司马迁自己申请改为宫刑。这件事不论从肉体上还是精神上都是对司马迁的惨重打击，只是因为《史记》还没有写成，出于一种强烈的使命感，他才忍辱负重地坚持着活了下来。 （1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A．寡不敌众 看风使舵 落井下石 权宜之计 B．众寡悬殊 顺水推舟 趁火打劫 缓兵之计 C．众寡悬殊 看风使舵 趁火打劫 权宜之计 D．寡不敌众 顺水推舟 落井下石 缓兵之计 （2）下列在文中横线处补写的语句，最恰当的一项是 A．即使他真的投降了敌人，他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。 B．他投降前那种艰苦卓绝的奋战足以为国扬名了，如果他真的投降了敌人。 C．如果他真的投降了敌人，那么他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。 D．虽然他真的投降了敌人，但是他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A．不料想这些话更加激怒了他周围的一群宠幸和晚年多疑的汉武帝，结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。 B．不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁以“诬上”的罪名被处以死刑。 C．结果这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，不料想结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。 D．不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。 4．（6分）我校九年级3班举行了“我爱诗词”研究性学习，同学们进行了以下活动，请根据要求完成题目。李雷同学选择了以下诗文中的句子来表现“思乡”主题。请根据提示，帮他补写完整。 ①李白的《峨眉山月歌》诗人远离故乡，表达对故乡思念的句子是：夜发清溪向三峡， 。 ②马致远的《天净沙•秋思》中描写诗人记忆中的故乡幽美恬静景象的诗句是 。 ③范仲淹的《渔家傲秋思》一词中，词人用 ， 表现戍边将士虽思乡但功业未成无法返乡的矛盾心理。 ④请任意默写一句表达思乡之情的诗句或词句（不得与上述3句出自同一首诗词） ， 。 5．（4分）班级诗会上，有同学分别朗诵了王安石和李煜的一首词，请根据要求答题。 （甲）王安石 自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。 烧水恣行游。上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。 （乙）李煜 四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识千戈？ 一旦归为巨虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。 （1）请根据学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。 A．满江红 B．如梦令 C．破阵子 D．南乡子 甲： 乙： （2）有同学根据王安石词内容做了一副上联，请根据李煜词内容写出下联。 上联：四百年帝业回头往事一梦 下联： 二、阅读（50分） 6．（3分）下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A．《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，被誉为“昆虫的史诗”，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。 B．《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作者是美国的埃德加•斯诺，题目中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。 C．儒勒•凡尔纳所著的《海底两万里》中，“遭冰山封路”“陷缺氧危机”“小人国被俘”“海底观美景”等情节惊险离奇，极富幻想，读来引人入胜，如临其境。 D．《傅雷家书》主要收录了傅雷及其夫人写给两个儿子的100多封家信，傅雷教导儿子做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。 7．（4分）“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”《水浒传》中的李逵，金圣叹说他是上上人物，写得真是一片天真烂漫到底。然而，也有人认为，李逵极为可恨，心智体能不全，无视他人生命。文学作品中的典型人物形象往往就是这样，优缺点并存。请从下面文学形象中任选一个，结合具体情节，说说他的优点和缺点。 ①林冲（《水浒传》）②唐僧（《西游记》）③祥子（《骆驼祥子》） 8．（6分）诗词阅读。 卜算子•黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （1）对《卜算子．黄州定慧院寓居作》这首诗的理解，不正确的一项是 A.本词上片主要通过对缺月、疏桐、孤鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。 B.“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”这两句是虚写，通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。 C.“惊起却回头，有恨无人省”是直写自己孤寂的心境。世无知音，孤苦难耐，情何以堪？ D.这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。 （2）下列对诗句的理解正确的一项是 A.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”（《约客》）描写了江南初春清新幽静的景色，交代深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂、无聊的心情。 B.“国破山河在，城春草木春”（《春望》）写了安史之乱之时，诗人想象国都长安沦陷后变得残破不堪，春天的长安城乱草丛生的景象。 C.“相顾无相识，长歌怀采薇”（《野望》）作者运用典故，抒发了自己抑郁不得志的彷徨、苦 闷。 D.“但愿人长久，千里共婵娟”（《水调歌头》）这是苏轼在中秋之夜，对一切经受离别之苦的人表达的美好祝愿，也表达了作者对美好事物容易失去的遗憾苦闷之情。 9．（12分）文言文阅读。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一壁之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 相如既归赵王以为贤大夫使不辱于诸侯拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 （1）下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A.间至赵矣 间：偷偷地 B.臣请就汤镬 就：接近，趋向 C.唯大王与群臣孰计议之 孰：谁，哪一个 D.不如因而厚遇之 因：趁机 （2）下列各项中，加点词语的意思相同的一项是 A.乃设九宾礼于廷 久而乃和 B.且秦强而赵弱 云归而岩穴暝 C.左右或欲引相如去 或异二者之为 D.赵王岂以一璧之故欺秦邪 扶苏以数谏故 （3）下列各项对文中画线部分的断句，正确的一项是 A.相如既归/赵王以为贤大夫/使不辱于诸侯/拜相如为上大夫 B.相如既归赵王/以为贤大夫/使不辱/于诸侯拜相如为上大夫 C.相如既归/赵王以为贤大夫/使不辱于诸侯拜相如/为上大夫 D.相如既归赵王/以为贤大夫/使不辱于诸侯拜/相如为上大夫 （4）下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是 A.秦王“设九宾礼于廷”接见蔺相如时，蔺相如已经将和氏壁送回了赵国。 B.蔺相如认为秦国只要先割让十五座城池给赵国，赵国就会把和氏璧给秦国。 C.秦王身边的大臣认为只要杀掉蔺相如就能得到赵国的和氏璧。 D.秦王认为杀掉蔺相如，不仅得不到和氏璧，而且断绝了秦赵之间的友好关系。 （5）将下面的语句翻译成现代汉语。 ①臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归。 ②卒廷见相如，毕礼而归之。 10．（9分）材料一：《中国教育报》2021 年2月1日讯为保护学生的视力，让学生在学校专心学习，防止沉湎网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂。 《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管手机的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。 材料二：某社会调查小组在光明中学做了关于“初三学生使用手机的不良影响”的调查统计，其具体数据见图： 材料三：意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，校方可对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。2018 年7月，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机。 材料四：某中学张校长认为，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止机械地“一刀切”。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。 （1）上述四则材料都是围绕 来阐述的。 （2）下列说法不正确的一项是 A.材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的原因及要求。 B.材料二采用列图表的方法说明了光明中学初三学生使用手机对视力影响最大。 C.材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的学生一律禁止在校内外使用手机。 D.从相关阅读材料可以发现，意大