练习题(一)及答案教师资格之小学教育教学知识与能力自我提分评估(附答案)

练习题练习题(一一)及答案教师资格之小学教育教学知识与及答案教师资格之小学教育教学知识与能力自我提分评估能力自我提分评估(附答案附答案)单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（）。A.可操作性 B.可替代性 C.可转换性 D.可度量性【答案】A 2、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020 年）指出，我国教育发展的工作方针包括（）A.B.C.D.【答案】B 3、教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件，保证教育活动顺利开展。这句话体现了教师劳动的()。A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性【答案】B 4、（）强调应培养“身心既美且善”的公民。A.雅典教育 B.斯巴达教育 C.古埃及教育 D.古印度教育【答案】A 5、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。A.说到做到 B.敬业精神 C.热心和同情心 D.重义气讲交情【答案】C 6、（2020 年真题）小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了（）。A.前摄抑制 B.前摄抑制和倒摄抑制 C.倒摄抑制 D.倒摄抑制和干扰抑制【答案】B 7、当教师把关注的焦点从关注周围的人际关系投向提高学生的成绩时。这个阶段是（）。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注成长阶段【答案】B 8、学校文化的核心是()。A.学校的物质文化 B.学校的精神或观念文化 C.学校组织和制度文化 D.学校的非正规文化【答案】B 9、任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。这符合桑代克的学习规律中的（）A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.学习律【答案】A 10、北京一个四年级小学生发明了一种充气雨衣。雨衣下面是一个气圈。充气后雨衣张开，雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想，是从芭蕾舞旋转的长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是（）。A.思维定势 B.负向迁移 C.功能固着 D.原型启发【答案】D 11、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气【答案】A 12、学校管理的目标和尺度是（）。A.沟通 B.升学率 C.学生发展 D.学校绩效【答案】D 13、学校管理是由()三个基本要素组成的。A.管理者、管理内容、管理对象 B.管理者、管理方法、管理对象 C.管理者、管理措施、被管理者 D.管理者、管理手段、管理对象【答案】D 14、与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。A.坚持“循序渐进”B.促进温故知新 C.加强“教学相长”D.发展学生个性【答案】D 15、在西方近现代教育史上,被认为最先发现“儿童”的教育家是（?）A.杜威 B.卢梭 C.康德 D.洛克【答案】B 16、大气对地面具有保温作用，是因为（）A.大气吸收太阳福射 B.大气能大量反射地面福射 C.大气逆辐射把热量还给地面 D.大气是地面的直接热源【答案】C 17、人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（）。A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征【答案】B 18、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话所体现的德育原则是（）。A.尊重与严格要求原则 B.导向性原则 C.因材施教原则 D.疏导原则【答案】D 19、有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）。A.社会性 B.稳定性 C.整合性 D.功能性【答案】D 20、综合实践活动课从小学（）年级开始设置，每周平均（）课时。A.44 B.33 C.22 D.55【答案】B 21、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）A.培养能力 B.依法执教 C.教书育人 D.传授知识【答案】C 22、“砖能做什么”属于（）发散思维。A.用途扩散 B.结构扩散 C.方法扩散 D.形态扩散【答案】A 23、在各类研究中唯一能确定因果关系的是（）A.教育实验研究 B.教育观察研究 C.教育行动研究 D.教育叙事研究【答案】A 24、“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现的教学原则是()A.因材施教原则 B.发展性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则【答案】B 25、从学生的兴趣和经验出发，以儿童的活动为中心，通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程，被称为（）A.学科课程 B.综合课程 C.校本课程 D.活动课程【答案】D 26、委托任务和组织活动属于（）。A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法 D.陶冶教育法【答案】C 27、泰勒在课程与教学的基本原理一书中提出了课程开发的基本原理，该原理最大的不足在于（）A.操作性不强?B.过分强调预设性目标?C.评价关注焦点单一?D.不容易实施【答案】B 28、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对（）。A.教法的研究 B.时代的研究 C.学科的研究 D.学法的研究【答案】C 29、对于一个非常害怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论蛇，再让他观看有关蛇的视频，最后让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于（）。A.合理情绪疗法 B.松弛训练 C.系统脱敏疗法 D.肯定性训练【答案】C 30、以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（）。A.认知领域 B.情感领域 C.意志领域 D.动作技能领域【答案】C 31、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是()A.学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程【答案】B 32、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于()。A.上位学习 B.下位学习 C.符号学习 D.并列结合学习【答案】B 33、教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。A.行动研究法 B.教学诊断法 C.比较法 D.自我提问法【答案】D 34、对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是()A.系统脱敏法 B.松弛训练法 C.认知转变法 D.肯定性训练【答案】D 35、下列各组物质中，前一种是化合物，后一种是混合物的是（）A.氧化钙；洁净的水 B.氢氧化钾；含铜 80%的氧化铜 C.澄清石灰水；粗盐 D.红磷；空气【答案】A 36、听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声。体现了刺激的（）。A.泛化 B.分化 C.获得 D.消退【答案】A 37、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()A.做出分析 B.做出判断 C.进行评估 D.做出决策【答案】D 38、北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体育课”属于（）。A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.隐性课程【答案】C 39、学校新来了一批老师，负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是（）。A.总务处 B.校长办公室 C.教研室 D.年级组【答案】C 40、教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。A.前制度化教育阶段 B.制度化教育阶段 C.非制度化教育阶段 D.学校萌芽阶段【答案】A 41、下列心理现象中，属于认知过程的是（）。A.情绪 B.气质 C.兴趣 D.思维【答案】D 42、“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()。A.环境决定论 B.教育万能论 C.二因素论 D.遗传决定论【答案】D 43、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向【答案】B 44、否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（）。A.教育终身化 B.教育全民化 C.教育民主化 D.教育多元化【答案】D 45、有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“school”标注成“司库”来记忆。这样的记忆方法属于()A.形象联想法 B.谐音联想法 C.首字连词法 D.位置记忆法【答案】B 46、（2020 年真题）校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分，这类课程属于（）。A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程【答案】D 47、有的小学生在学习英文字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（）。A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.双向抑制【答案】A 48、（2020 年真题）教学圆的认识这课时，教师展示圆形纸片、硬币让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是（）。A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则【答案】A 49、班级活动是指()。A.以班级为单位的一切活动 B.课堂教学以外的活动 C.建设班集体为中心的活动 D.晨会等常规活动【答案】A 50、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。A.继承功能 B.传递功能 C.选择功能 D.创造功能【答案】C 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、下面是一个妙趣横生的作文教学片段：师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我生：(面露喜色，大声喊)老师到我家!我愿意请您!师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全。我就到谁家去做客。生：(面露难色，不知如何回答)师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。生：(兴高采烈)好，一言为定!(两天后的作文课上)师：同学们学会做菜了吗生：(大声、齐)学会了!师：呀，这么快跟谁学的学生：我跟爸爸学的。师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢一定很好吧【答案】(1)该材料中的老师主要是运用谈话法进行教学的。谈话法是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法，也叫问答法。运用谈话法能够照顾到每个学生的特点，充分激发学生的思维活动，有利于发展学生的语言表达能力；并使教师通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果，从而提出一些补救措施来弥补学生的知识缺陷，开拓学生的思路，使学生保持注意和兴趣。材料中教师与学生的问答过程是运用谈话法的体现。(2)教学过程要遵循间接经验与直接经验相结合以及教师主导作用与学生主体作用相统一的基本规律。在进行教学时，学生学习间接经验要以直接经验为基础，要注重学生的间接经验，同时也要注重学生的直接经验。注重发挥教师的主导作用，同时充分发挥学生主体参与教学的能动性。二、一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少人?”儿子说：“老师在的时候有 45 人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人。”儿子回答：“一个人也没有。”问题 1简答题评价一下这个班级的学习环境(学风)怎么样?问题2简答题请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议。【答案】问题 1简答题从“儿子”的回答中可以看出，该班学生缺乏良好的学习习惯和学习主动性班级学习风气不浓厚。学生在这种环境中势必不能安心学习，从而影响学生知识的获得。这不仅不利于学生基本知识与基本能力的获得，也不利于学生终身学习能力的形成，不利于素质教育目标的实现。问题 2简答题教师特别是班主任应从提高学生的学习兴趣人手。创设学习情境调动学生主动学习的积极性。同时，规范班级制度，加强对学生的养成