重庆职业中学校高三生物模拟试题含解析

重庆职业中学校高三生物模拟试题含解析 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下表为养鱼对水稻产量和稻田土壤有机质含量影响的实验结果。下列相关说法错误的是 处理 水稻产量（kg/hm2） 土壤有机质（%） 稻田养鱼 4023 2.72 对照 3474 2.56     A. 引入稻田中的鱼同样受到食物和生存空间等因素的限制 B. 鱼可以吃掉稻田中的害虫和杂草，从而提高了水稻产量 C. 稻田养鱼使水稻更多的从土壤中吸收鱼粪中的有机质 D. 稻田养鱼使稻田生态系统中的营养结构复杂程度提高 参考答案： C 稻田中可提供的食物和生存空间有限，引入稻田中的鱼同样受到食物和生存空间等因素的限制，A项正确；鱼可以吃掉稻田中的害虫和杂草，使能量较多的流向水稻，从而提高了水稻产量，B项正确；鱼粪中的有机质需经分解者分解为无机物才会被水稻吸收利用，C项错误；稻田养鱼增加了稻田中的生物种类，使稻田生态系统中的营养结构复杂程度提高，D项正确。 2. 科学家用水培法培养甜瓜幼苗，每天K+和Mg2+初始状态均为500mg/L，定时测定培养液中K+和Mg2+的剩余量，如图所示．据图分析的是（　　） A．该实验的自变量有离子种类和甜瓜生长发育时期 B．甜瓜对Mg2+的吸收量大于对K+的吸收量 C．甜瓜对K+和Mg2+的吸收速率差异可能与细胞膜上的载体数量有关 D．该实验不能说明甜瓜对必需无机盐的吸收速率在授粉期均大于营养生长期 参考答案： AC 【考点】31：物质跨膜运输的方式及其异同；1U：无机盐的主要存在形式和作用． 【分析】细胞中大多数无机盐以离子的形式存在． 自由扩散、协助扩散和主动运输的比较 物质出 入细胞 的方式 被动运输 主动运输 自由扩散 协助扩散 运输方向 高浓度→低浓度 高浓度→低浓度 低浓度→高浓度 是否需要载体 不需要 需要 需要 是否消耗能量 不消耗 不消耗 消耗 图例   举例 O2、CO2、H2O、甘 油、乙醇、苯等出入细胞 红细胞吸收葡萄糖 小肠吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等 表示曲线 （一定浓度 范围内） 【解答】解：A、据图分析可知：该实验的自变量有离子种类和甜瓜生长发育时期，因变量为测定培养液中K+和Mg2+的剩余量，A正确； B、培养液中K+的剩余量小于Mg2+的剩余量，可推断出甜瓜对Mg2+的吸收量小于对K+的吸收量，B错误； C、不同作物对无机盐的吸收差异与细胞膜上载体多少有关，从而体现了对无盐的吸收具有选择性，C正确； D、根据该段时间起始无机盐的量﹣剩余量=这段时间无机盐被吸收量，该实验能说明甜瓜对必需无机盐的吸收速率在授粉期均大于营养生长期，D错误． 故选：AC． 【点评】本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．   3. 下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是 A. 大肠杆菌吸收K+时，不需要细胞膜上载体的帮助 B. 内质网既参与物质合成，又参与物质运输 C. 蓝藻和绿藻都能进行光合作用，故二者含有的光合色素种类相同 D. 中心体参与进行有丝分裂的高等植物细胞纺锤体的形成 参考答案： B 大肠杆菌吸收K+时，是主动运输方式,既需要细胞膜上载体,也消耗ATP，A错误；在细胞分泌物合成、加工、运输及分泌过程中，内质网可参与物质的合成，及形成囊泡运往高尔基体进行加工，还能合成脂质，B正确；蓝藻和绿藻含有的光合色素不同，前者是叶绿素和藻蓝素，后者有叶绿素和类胡萝卜素，C错误；中心体存在于动物和低等植物细胞中，参与进行有丝分裂的动物和低等植物细胞纺锤体的形成，D错误，所以选B。 【点睛】要记得蓝藻含叶绿素和藻蓝素，绿藻含叶绿素和类胡萝卜素，才能判断C错误。 4. 将大麦种子切成有胚、无胚两半，进行“不同浓度赤霉素对诱导α-淀粉酶合成的影响实验，其基本思路如下表。下列有关说法正确的是 瓶号 赤霉素溶液浓 度(mol/L) 实验材料 30℃下振荡培养 检测 有胚种子（个） 无胚种子(个) 1 0 10   12h 采用碘液显色方法来判定α-淀粉酶的活性和数量 2 0   10 12h 3 2×10-8   10 12h 4 2×10-7   10 12h 5 2×10-6   10 12h 6 2×10-5   10 12h A.1号瓶作为对照，以证明胚能合成α-淀粉酶 B.30℃下振荡培养12 h以加快α-淀粉酶催化淀粉的水解 C.去胚是为了排除胚产生的赤霉素干扰实验 D.若6号瓶中蓝色最浅，则表明该赤霉素浓度是诱导α-淀粉酶合成的最适浓度 参考答案： C 5. 在制作生态瓶观察生态系统的稳定性时，下列哪项做法将会降低生态系统的稳定性 A．为了防止病原体对动植物的侵害，用蒸馏水代替自来水 B．给予生态瓶一定的光照 C．向生态瓶中添加一些分解者 D．向生态瓶中通人一定量的空气 参考答案： A 6. 下列有关对生命系统的叙述中，正确的是  A．生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞” B．蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次 C．“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物 D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 参考答案： A 7. 下列有关种群和群落的叙述，错误的是                       （       ） A. 捕食者数量的变化与被捕食者数量的变化之间存在负反馈调节 B. 食性相同的异种鸟类分布在树林的不同位置能有效减小种间竞争 C. 黑光灯诱捕的方法可用于探究农田里昆虫的物种数目 D. K值会随环境条件的破坏而发生变化 参考答案： C 【分析】 由题文和选项的描述可知：该题考查学生对生态系统的稳定性、种间关系、种群密度的调查方法和种群数量的变化的相关知识的识记和理解能力。 【详解】捕食者的数量会因被捕食者数量的增加而增加，而捕食者数量的增加会导致被捕食者数量的减少，因此捕食者数量的变化与被捕食者数量的变化之间存在负反馈调节，A正确；树林的同一位置的食物有限，食性相同的异种鸟类会因争夺食物而发生种间竞争，因此食性相同的异种鸟类分布在树林的不同位置，能有效减小种间竞争，B正确；黑光灯诱捕的方法，可用于探究农田里具有趋光性的昆虫的种群密度，不能用于调查不具有趋光性的昆虫的种群密度，因此黑光灯诱捕的方法不能用于探究农田里昆虫的物种数目，C错误；环境容纳量（K值）会随着环境条件的变化而发生改变，如大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物的减少和活动范围的缩小，其K值就会变小，D正确。 8. 老年人头发变白的直接原因是头发基部细胞内               （   ） A．物质转运加速        B．新陈代谢变缓 C．呼吸速率加快        D．与黑色素合成相关的酶活性降低 参考答案： D 9. 下列图表是有关某种酶的实验处理方法及实验结果，其中叙述正确的是（    ）   试管Ⅰ 试管Ⅱ 试管Ⅲ 某酶 2mL 2mL 2mL PH 8 8 7 温度 60℃ 40℃ 40℃ 反应物 2mL 2mL 2mL A．甲物质可能抑制该酶的活性 B．该酶比较适合在40℃的环境下起作用 C．该酶在中性环境下的催化效率比碱性环境高 D．该酶在作用35min后便失去活性 参考答案： B 10. 小A同学的血常规检验报告显示血红蛋白含量偏低，这可能是因为她体内缺乏 A. Na+    B. Fe2+    C. Mg2+    D. Ca2+ 参考答案： B Fe2+是合成血红蛋白的原料。若某人血红蛋白含量偏低，则可能是因为其体内缺乏Fe2+，B项正确，A、C、D三项均错误。 11. 某家族中有白化病和色盲的致病基因，右图为基因型为AaXBXb个体产生的一个卵细胞，相关判断正确的是（    ） A．该基因型细胞的产生属于基因重组 B．由于次级卵母细胞分裂过程中出现异常而产生该细胞 C．①和②属于同源染色体 D．若该卵细胞与一表现型正常男子产生的精子受精，后代患白化病的概率为0 参考答案： C 12. 科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置,图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用) (1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是________________________________。 (2)图甲所示的实验设计能探究______________________( 至少写两个  )等因素对光合作用的影响。 (3)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是____________,原因是__________________________________。 (4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是______________(填“向左”“向右”或“不动”)。图乙中的曲线______________与D装置内叶片的生理活动相对应。 (5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图乙中的曲线应选择____________点左右摘取叶片。 参考答案：     (1). 把叶片内原有的淀粉运走耗尽    (2). 水、光照、二氧化碳    (3). 澄清的石灰水变浑浊    (4). 呼吸作用释放了大量的二氧化碳    (5). 向左    (6). Ⅱ    (7). 18 【分析】 （1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 （2）光合作用与呼吸作用的关系如表：   区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量 光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互联系相互依存 呼吸作用 所有活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量   （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 （4）从图甲所示的实验装置来看，该生物兴趣小组设计了两组对照实验：A叶片是以水分为变量的对照试验，目的是探究光合作用的原料是水；B叶片和C叶片是以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的条件是光；C叶片和D叶片以二氧化碳（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用）为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；图乙中，曲线Ⅰ表示光合作用、曲线Ⅱ表示呼吸作用。 【详解】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以“为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理”，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽。 （2）图甲中，A叶片割断主叶脉，导管被切断，这样A叶片的前端部分就得不到从根运输来的水分，因此，A叶片割断处的前端和后端部分就形成以水为惟一变量的对照实验组；B叶片和C叶片，唯一不同的变量是光，是以光为变量的对照实验；C叶片和D叶片，唯一不