强化训练试卷A卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(二)及答案

强化训练试卷强化训练试卷 A A 卷附答案教师资格之小学教育教学卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力练习题知识与能力练习题(二二)及答案及答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印则笑着说，“我看你是一尊金佛。”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，佛心自现你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这故事反映的是心理学中的（）。A.近因效应 B.投射效应 C.晕轮效应 D.刻板效应【答案】B 2、在开展少先队教育活动过程中，遵循少年儿童的年龄特点，用知识性、活动性、群体性、新异性、竞赛性、游戏性等具有激励性的工作方法，满足少年儿童兴趣和爱好，从而激发他们对活动的主动性、积极性和创新精神，这体现了少先队活动的（）。A.自主性 B.组织性 C.趣味性 D.创造性【答案】C 3、把一个小球轻轻放人盛满水的杯子里，溢出了 50g 水，则小球的质量（）A.一定等于 50g B.一定大于 50g C.大于或等于 50g D.小于或等于 50g【答案】C 4、在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。A.古代教育 B.近代教育 C.现代教育 D.原始教育【答案】D 5、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的（）特征。A.气质 B.性格 C.能力 D.动机【答案】B 6、某小学一年级的班主任王老师.经常到后进生小刚的家里家访.了解他的家庭状况和学习状况，王老师的这种行为体现了教师劳动的()特点。A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.广延性【答案】D 7、在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（）A.平等性 B.层次性 C.辅助性 D.从属性【答案】B 8、根据耶克斯-多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师的学习动机强度控制在（）。A.较高水平 B.较低水平 C.中等水平 D.任意水平【答案】A 9、我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种()A.说服教育 B.情感陶冶 C.榜样示范 D.实际锻炼【答案】B 10、世界上最著名的智力量表是()。该量表最初由法国人比纳和西蒙于 1905年提出。A.韦克斯勒量表 B.斯坦福量表 C.比纳量表 D.SB 量表【答案】D 11、教育的基本途径是()。A.教学 B.课外活动 C.社会实践 D.校外活动【答案】A 12、中小学常用的教学方法不包括（）。A.暗示教学法 B.讲授法 C.实验法 D.参观法【答案】A 13、将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）A.布鲁姆 B.奥苏贝尔 C.杜威 D.布鲁纳【答案】A 14、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.杜威【答案】B 15、学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（）。A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.创造性思维【答案】A 16、()提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。A.科顿 B.波斯纳 C.布鲁纳 D.布鲁巴奇【答案】B 17、力求成功者倾向于选择成功概率为()的任务。A.25 B.50 C.75 D.100【答案】B 18、小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移属于()。A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向逆迁移【答案】C 19、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。A.行动研究法 B.观察法 C.实验法 D.调査法【答案】A 20、教育产生的根本原因是（?）A.社会经济发展的需要 B.国家政权稳定的需要 C.人类文化传承的需要 D.人类生存发展的需要【答案】D 21、少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，这体现了少先队活动的（）。A.创造性 B.趣味性 C.自主性 D.组织性【答案】C 22、班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班级总体目标然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于（）。A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理【答案】D 23、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。A.以分科课程为主 B.分科课程与综合课程相结合 C.以综合课程为主 D.以分科课程为主.综合课程为补充【答案】C 24、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。A.结构性、可操作性和可辨别性 B.稳定性、可利用性和结构性 C.可操作性、可利用性和结构性 D.可利用性、可辨别性和稳定性【答案】D 25、班级管理的主要功能是()。A.实现教学目标、提高学习效率 B.维持班级秩序 C.形成良好的班风 D.锻炼学生能力、学会自治自理【答案】A 26、提出“白板说”的教育家是（）A.康德 B.洛克 C.卢梭 D.杜威【答案】B 27、如果一个老师经常担心学生是否喜欢我，同事如何看我，花很多时间努力想和学生搞好关系，这说明该老师处在教师成长的哪一阶段?()A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关爱学生【答案】A 28、儿童身心发展具有明显的差异性,这一特点决定了教育工作要()A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异【答案】B 29、教育行政部门制定小学教学质量评价标准的依据是（?）A.教学计划 B.课程标准 C.教学模式 D.考试成绩【答案】B 30、小学生常常好心办坏事，其原因主要是（）。A.道德情感不深 B.道德意志不强 C.道德认识不足 D.道德自律不够【答案】C 31、下列不属于二次文献的是()A.书目索引 B.题录 C.调查报告 D.提要和文摘【答案】C 32、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。A.遗传性 B.自然性 C.目的性 D.获得性【答案】C 33、心理咨询的根本目标是()。A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处理类似问题 C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参与【答案】B 34、苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()。A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求学生相结合原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则【答案】D 35、下列属于学校教育制度内容的是（）。A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设罝【答案】A 36、袁老师中途接手小学三年级（3）班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）。A.积极的情感教育 B.意志品质的培养 C.人际交往教育 D.良好性格的教育【答案】B 37、“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价【答案】A 38、学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于()。A.内部动机 B.外部动机 C.认知性动机 D.交往性动机【答案】B 39、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后感到很快乐，这种情感属于（）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.幸福感【答案】A 40、个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（）。A.情绪冲动 B.性格障碍 C.情绪适应困难 D.行为障碍【答案】D 41、个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）。A.学习动机 B.学习需要 C.学习兴趣 D.学习期待【答案】B 42、在管理班级的过程中，吴老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票只有多数人同意以后才会去执行。吴老师的管理模式属于（）。A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理【答案】C 43、下列说法错误的是()A.晨会活动的特点是简短、及时 B.班会活动分为班级例会和主题班会两种形式 C.班级活动包括晨会活动、班会活动、主题教育活动和少先队活动 D.少先队的组织机构是依照民主集中制的原则建立的【答案】C 44、儿童自我意识发展的第三阶段是()。A.社会自我 B.心理自我 C.生理自我 D.精神自我【答案】B 45、主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）A.裴斯泰洛齐 B.洛克 C.卢梭 D.杜威【答案】C 46、()是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标【答案】C 47、在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()A.优秀班干部 B.负责的班主任 C.班级成员融洽 D.良好的班风【答案】D 48、刘老师是负责管理学生学籍的老师每年新生入学和毕业生毕业时都是他工作最繁忙的时候，刘老师隶属于学校组织机构中的（）。A.校长办公室 B.教务处 C.政教处 D.总务处【答案】B 49、小学科学课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（）A.融合课程 B.广域课程 C.核心课程 D.合并课程【答案】B 50、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，这句话体现的教育思想是()A.教学重点在于学习的过程 B.说明新旧知识的联系和系统化的过程 C.主张教学建立在个体之上 D.强调教学过程应该是“在做中学”【答案】A 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎意料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗?”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗?”学生点点头，泪水却止不住地流了下来。后来，这个学生敲鼓进步很快，上课也不再敲桌沿了。阅读上述材料，详细分析材料中突出运用了哪些德育原则。【答案】(1)疏导原则。疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中的音乐老师针对学生用食指敲桌沿这一行为并没有像其他老师那样警告，而是循循善诱，引导他加入乐队打鼓。(2)依靠积极因素，克服消极因素的原则。音乐老师的做法也体现了这一原则。老师能够从学生用食指敲桌沿这一行为与看到学生有打鼓的潜质，说明音乐老师能够做到一分为二地客观评价学生，能够最大化学生的优点，缩小学生的缺点。(3)正面教育与纪律约束相结合的原则。音乐老师提出让学生到乐队当鼓手，同时提出要学生上课认真听讲、遵守课堂纪律，这体现了正面教育与纪律约束相结合的原则。能够调动学生的内在动力，启发自觉，使其得到良好的发展。二、某学校把某年级的差生全部分到了一个班级，学生都非常不满，但该班的班主任并没有因为学生的成绩差而对他们失去信心。相反，该班主任经常鼓励和肯定学生的进步，注意发掘学生身上的闪光点。一段时间后，该班的成绩也取得了非常大的进步。试用所学理论，论述该学校和班主任的做法。【答案】(1)该班主任的做法值得肯定。后进生往往自尊心强，好胜，有上进心，而意志薄弱。在班级管理中，该班主任能善于依靠和发扬学生自身的积极因素，以表扬、激励为主，调动学生自我教育的积极性，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点，因而该班能在基础薄弱的情况下，取得较快进步。(2)针对该班级的特殊情况，班主任要能够根据学生的个别差异，做好学生的个别教