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2023-2024学年九年级下册语文期末试卷
题号
一
二
三
四
五
六
阅卷人
总分
得分
注意事项:
1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。
2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。
A卷(共100分)
第I卷(选择题,共24分)
一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分)
1、下列加点字注音全都正确的一项是( )
A.狡黠(jié) 行头(xíng) 谚语(yàn) 不知好歹(dǎi)
B.聪颖(yǐng) 国殇(shāng) 囫囵(lún) 浮光掠影(lüè)
C.涉猎(shè) 洋溢(yì) 怯懦(ruò) 吹毛求疵(cī)
D.诡谲(jué) 拘泥(ní) 踌躇(chú) 如坐针毡(zhān)
2、阅读下面的文字,按要求作答。
《离骚》是屈原的代表作,表现诗人的chóng ① (A.祟 B.崇)高理想与爱国精神。诗歌分为两部分:前半部分是对历史的回溯 ② (A.sù B.shuò),叙述诗人的家世、出身以及辅佐楚王的经历;后半部分书写诗人对未来道路的探索 甲 (A.历程 B.里程),通过神游天地寻求真理而不得的陈述,表达对理想的不懈追求。诗人大量运用“香草美人”的比兴手法、 乙 (A.琳琅满目 B.丰富多彩)的神话传说和摇曳多姿的艺术想象, 丙 。
下列三个句子填入文中丙处,排序恰当的一项是( )
①开创了中国浪漫主义诗歌的优良传统
②创作了文采绚烂、结构恢宏的不朽诗篇
③生动表现了抽象的意识和诗人高洁的志趣
A.①②③
B.①③②
C.②①③
D.③②①
3、下列句中加点成语运用不恰当的一项是( )
A.只见他奋笔疾书,一气呵成,不消片刻,一篇佳作便展现在大家面前。
B.自然科学领域中,有许多令人异想天开的神秘现象,正等待着科学家们去探索。
C.每当他拿出那本自制的复习大全时,同学们总是冷嘲热讽,对此他都不屑置辩了。
D.演讲比赛中,他一时忘了词,在大家的注视下,他满脸通红,如坐针毡。
4、下列句子中没有语病的一项是( )
A.在遭受强烈地震后,尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺,基础设施损坏严重,救援工作很难开展。
B.社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念;“五水共治”不只是政府的事,它还需要我们每一个市民积极参与。
C.她工作能力强,担任初三(2)班班长和校学生会主席两个重要岗位,多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。
D.不可否认,无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清,他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
第II卷(非选择题,共76分)
三、默写(共6分)
5、背诵全诗,填出下列横线上的语句。
我是你簇新的理想,
__________
__________
__________
__________
是绯红的黎明
正在喷薄;
——祖国啊!
二、文言文阅读(每小题3分,共12分)
阅读下面的文字,完成下列各小题。
【甲】
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(《鱼我所欲也》)
【乙】
荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡,友人语巨伯曰:“吾今死矣!子可去。”巨伯曰:“远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪?”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空,汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。”贼相谓曰:“我辈无义之人,而入有义之国!”遂班军而还,一郡并获全。
(《世说新语•德行第一》)
(1)解释下列加点词语在句子中的意思。
①故患有所不辟也
②万钟于我何加焉
③乡为身死而不受
④妻妾之奉
(2)用现代汉语翻译下面的语句。
①二者不可得兼,舍生而取义者也。
②非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(3)下列各组句子加点词语意思不相同的一项是( )
A.吾今死矣,子可去/去后乃至
B.不忍委之/相委而去
C.而入有义之国/与儿女讲论文义
D.而敢独止/人不知而不愠
(4)用“/”给选文中画线的句子断句。
远 来 相 视 子 令 吾 去 败 义 以 求 生 岂 荀 巨 伯 所 行 邪
(5)请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。
①甲文中的行道之人、乞人,乙文中荀巨伯,他们身上体现了一种共同的精神品质,那是 。请你再举出一个这样的人,并用一句话加以概括。
②请联系生活实际,谈谈读完【甲】、【乙】两段文字后的启示。
四、现代文阅读(共10分)
阅读下面的文章,回答问题。
单纯
①“单纯”二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评。清澈、纯净即是美!朴实、坦诚即是美!拒绝了繁杂、混浊即是美!单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。
②心灵的单纯可以分为两种:一种是原始的单纯,一种是超越的单纯。儿童的心灵具有原始的单纯。人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、艺术的。可以说,童年所赐予我们的幸福、勇气、鼓舞和信心,童年所教会我们的高尚、正直、善良和诚实,比人生任何一个时期都要多得多。人在童年时期,敢于参天悟地,没边没沿地说些同无限相关、连后世哲人都不敢说的话。人类的童言和稚作就连后世的伟大哲学家、艺术家也极难比肩。
③岁月像筛子,筛去了人最初的纯真和善良。人成熟了,身体扩展了,年轮添加了,反而灵魂猥琐,人格缩水了。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉,却在无意的“成长”中被世俗经验这只蟑螂拖走。某些“成熟”的过程就是一个不断用生命中天然美好的元素和纯洁高尚的品质,去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程,就像一个单纯的仙女,不断掏出衣兜里的珍珠,去换取巫婆手中的玻璃球。
④在使人性复杂化的社会领域中,有一些精神本能强烈的人,在丢失了原始的单纯之后,却能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、哲人,他们都充满了丰富的情感、思想和体验,但其心灵世界的核心始终是单纯的。他们永葆儿童的单纯,简化社会关系,节制人际交往,从浮嚣尘世抽出身来,穿越世俗社会的蔽障,朝着伟大的精神目标奋进。
⑤单纯的心灵是精美的,世间一切精美的艺术作品都源自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了启示人类的“随笔”,弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇家巨著,巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷,梵高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵,________________。这些当之无愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。
⑥清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言,洋溢着浪漫气息;读来齿颊生香的唐诗宋词,或精辟犀利,或含情脉脉……这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合。在纷纷扰扰的大千世界中,在琐琐屑屑的日常生活中,在灯红酒绿的滚滚红尘里,我们通过艺术会晤那些单纯的心灵,可以走进不受世俗与物欲困扰的无拘无束的天地,获得精神上的幽静与清凉,心湖一片澄明。
⑦单纯是一种何等至善至美的人生境界,愿天下所有的人都拥有单纯的心灵。
[链接材料一]
陶渊明是中国的头号乡村诗人,他带头开唱了乡村之歌,范成大、杨万里……都是追随他的。千百年来的中国田园之美,五柳先生居头功。“结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山”“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”……陶渊明的诗是将人、事的曲折化入自然的典范。
[链接材料二]
我感到厌烦——我从孩提时代起,既有爱说“去做”又有爱说“别做”的两个自己,是他们让我在形形色色的“肯定”与“否定”中迷失自己。这两个似乎完全对立又相辅相成的词语,一直伴随着我在人生的道路上跋涉,它们就像两股相反方向的风——我不知道我能不能竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。
(选自《我的绝妙坏诗》有改动)
1.理清文章的论证思路,填写下面的思维导图。
2.你认为第三段的画线句是保留更好还是删去更好?请阐明理由。
3.结合[链接材料一],给本文第⑤段横线处补充一个论据(用[链接材料一]中涉及的诗派成员的例子),要求与上文语意连贯。
4.你有过失去单纯的经历吗?叙述经历并结合文章和链接材料谈谈你的感悟。
五、诗歌鉴赏(共5分)
阅读下面的诗歌,回答问题。
月夜
霜风呼呼的吹着,
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着,
却没有靠着。
(1)这首小诗描绘了一幅月夜图景,请你用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
(2)如何理解“我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着”这句诗的深刻含意?
六、语言表达(共10分)
【名人设计】
南京师范大学书文化研究中心朱赢椿认为,书就像人,不同的书有不同的“表情”与“性格”。图一是他设计的《虫子书》封面,图二是他人设计的《简·爱》封面。参照示例,解说图二的设计。
图一 《虫子书》封面 图二 《简·爱》封面
示例:图一的“表情”是虫子的爬行痕迹,用“虫言虫语”代替文字,传达出万物有灵的“性格”,让封面看起来自然有趣,设计有情。
七、作文(共40分)
题目:我也是一束阳光
要求:除诗歌外,文体不限。不少于600字。文中不得由现真实的人名、校名地名。
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