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2023-2024学年七年级上册语文期末试卷
题号
一
二
三
四
五
六
阅卷人
总分
得分
注意事项:
1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。
2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。
A卷（共100分）
第I卷（选择题，共24分）
一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)
1、下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．高邈(miǎo) 酝酿(niànɡ) 竦峙(zhì) 水藻(zǎo)
B．锥形(zhuī) 薄雪(bó) 烘托(hōnɡ) 唱和(hè)
C．吝啬(sè) 嘹亮(liáo) 禅心(chán) 莅临(wèi)
D．抚摸(fū) 花苞(bāo) 淅沥(xī) 屋檐(yán)
2、下列加点字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（ ）
A．东临碣石（jié） 水何淡淡
B．山岛竦峙（shì） 左迁龙标
C．秋风萧瑟（sè） 夕阳西下
D．子规啼（tí） 枯藤老树
3、下列句中加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A．在来势汹汹的新型冠状病毒肺炎疫情面前，无数医务工作者舍小家顾大家，奔赴抗疫一线，我对他们的敬佩之情油然而生。
B．一想到在今天的贝尔格莱德奥预赛上，中国女篮100：60大胜韩国，我就无比兴奋，躺在床上翻来覆去睡不着。
C．母亲节那天，小微送给妈妈一大束康乃馨，妈妈满心欢喜地说：“这花这么漂亮，真是美不胜收啊！”
D．中国国务委员兼外交部长王毅8日在北京说：“咄咄逼人从来不是中国的传统，国强必霸压根不是我们的选择。”
4、下列各句中没有语病的一项是( )
A．面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可以掉以轻心。
B．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
C．通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。
D．这部电影在六盘水市上映，许多学生闻讯纷纷前来观看。
第II卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
5、古诗文默写。
（1）海日生残夜，______________。（王湾《次北固山下》）
（2）______________，______________，仁在其中矣。（《<论语>十二章》）
（3）杜甫《江南逢李龟年》中写过去之盛，为下文做铺垫的诗句是：______________，______________。
（4）诸葛亮在《诫子书》中劝勉儿子要“______________，______________，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1．下面句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A．意与日去 意将隧入以攻其后也
B．夫学须静也 学而时习之
C．未若柳絮因风起 若屈伸呼吸
D．将复何及 及其家穿井
2．翻译下面句子。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非学无以广才，非志无以成学。
3．下列对文章分析错误的一项是（ ）
A．诫子书即诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。信中主要论述了修身治学，淡泊宁静的价值。
B．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”论述了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基础。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面论述了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
4．选文和【链接材料】中的父亲，在学习方面对儿子的要求有哪些异同？
【链接材料】
盖汝①好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩④于俗务，不得专意。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。
（选自朱熹《与长子受之》，有删节）
【注】①汝：你。这里指朱熹的儿子。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③膝下：借指父母。④汩(ɡǔ)：搅乱，扰乱。
四、现代文阅读（共10分）
从百草园到三味书屋（节选）
①长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
②长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
③结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
④这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
⑤冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
⑥这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”
⑦我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
1．文中写了美女蛇的故事，对于这部分内容的理解，错误的一项是（ ）
A．由“相传这园里有一条很大的赤练蛇”引出美女蛇的故事，运用联想，过渡巧妙自然。
B．选文第③段是作者从美女蛇的故事中得出的教训，体现了儿童独特的视角，强调了这一神秘的故事留给“我”的深刻印象。
C．选文第④段中的画线句子运用了心理描写，充满童真童趣，对于“美女蛇”，很“担心”它出现，但却“极想得到”“飞蜈蚣”，体现了孩童的好奇心与占有欲。
D．作者补叙长妈妈讲的美女蛇的故事，情节惊险、恐怖，是为了表现和长妈妈关系密切。
2．下列对文章内容的理解，错误的一项是（ ）
A．标题“从百草园到三味书屋”，体现了文章的写作内容和空间变换的记叙顺序，先写百草园的乐趣，再写三味书屋的生活。
B．选文第⑦段中三个“也许是”构成排比句，写出了“我”对被送到私塾读书的原因的猜测，表达了“我”告别百草园时的依恋与无奈的感情。
C．作者描述“雪地捕鸟”的情节，运用了先抑后扬的手法，目的是更好地体现自己在捕鸟过程中所收获的“无论做什么事，都要有恒心有毅力才能成功”这一生活道理。
D．选文第⑦段连用两个“Ade”，可见“我”对百草园的留恋，而拟人化的称呼更表现出“我”对百草园中一草一木的感情之深。
3．文章运用了哪些动词写雪地捕鸟？请列举出来并说说这些动词有什么表达效果。
五、诗歌鉴赏（共5分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草，请问这两个景象中所描写的花草有什么不同？
2．对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？
六、语言表达（共10分）
对偶体现了语言的对称美。请你用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目：__________________，五行山下定心猿。
[帮帮你]“五行山下定心猿”指悟空被如来佛祖压在五行山下。“心猿”即悟空。第七回前半部分内容精选：真是个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁眼看见光明，就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。
七、作文（共40分）
阅读下面的材料，根据要求写作文。
我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。感谢有你，让我得到了更多，更多……
这段文字给了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历，写一篇文章。
要求：①立意自定，题目自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名和地名；③不少于600字。
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