2023-2024学年湖北省初中语文八年级上册期末自我评估提分题

姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年八年级上册语文期末试卷 题号 一 二 三 四 五 六 阅卷人 总分 得分 注意事项: 1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。 2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分) 1、下列字的注音全对的一组是：（     ） A．烂漫（màn）    樱花（yīn）       油光可鉴（jiàn）   绯红（fēi） B．芦荟（huì）     和蔼（ǎi）        杳无消息（yǎo）    发髻（jí） C．畸形（qí）       不逊（xùn）       驿站（yì）             瞥见（piē） D．匿名（nì）       诘责（jié）       教诲（huì）           深恶痛疾（wù） 2、下列词语书写完全正确的一项是（     ） A．翻来覆去             抑扬顿挫             五脏六腑             疙瘩 B．装模做样             屏气凝神             谈笑自如             玩耍 C．叹为观止             鸦雀无声             余音绕梁             喝采 D．嘎然而止             大彻大悟             左右逢源             皓齿 3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（     ） A．每当灾难来临的时候，广大官兵总是挺身而出、义无反顾、冲锋在前，为了人民的利益不惜牺牲自己的一切。 B．5000多年连绵不断、博大精深的中华文化，蕴含着中华民族最根本的精神基因。 C．在2020年春晚中，当看到黄晓明等人演出的小品《机场姐妹花》时，全家人都忍俊不禁地笑起来。 D．春天已经由远及近向我们走来，希望也在每一个人心中潜滋暗长。 4、下列句子中没有语病的一项是（   ） A．6月9日，有关部门在东关小学举办“绿书签2017”系列活动，开启网络安全教育进课堂。 B．“数智金融”将成为丝路经济带上的投资新亮点。尽管是国企还是民企都应该积极抓住这一难得的历史机遇。 C．阅读兴趣往往不是儿童自发产生的，而是父母与教师精心启发和有效引领的结果。 D．为加强校园食品安全管理和传染病防控工作水平，我省将建立全省校园食品安全和学校卫生工作专家库。 第II卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 5、理解性默写填空。李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》 （1）路途遥远，时光易逝，“_________________，________________”表达了词人理想难以实现的痛苦感受。 （2）“______________________”一句表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，寻求幸福的愿望。 （3）词中描绘了一幅海天相接的辽阔图画的句子是“____________________，____________________”。 （4）词中表达词人希望能实现自己理想的句子是“__________________，__________________”。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻 之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非 不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国 不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 生于忧患，死于安乐        舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 (《孟子》两章) 1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（       ） A．域．民不以封疆之界       域:限制。 B．亲戚畔．之       畔:通“叛”，背叛。 C．多助之至．       至:到达。 D．曾．益其所不能       曾:通“增”。 2．下列语句中加点词的意义和用法不同的一项是（       ） A．环而攻之而不胜       而山不加增 B．固国不以山溪之险       臣以王吏之攻宋 C．寡助之至       杜少府之任蜀州 D．困于心衡于虑       搜于国中 3．对文中画线句子翻译正确的一项是（            ） 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 A．一个国家，国内却没有守法度的大臣和辅佐君王的贤土，国外却没有势力地位相等的国家 和外在的忧患，这个国家就往往会灭亡。 B．一个国家，国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外如果没有势力地位相等的 国家和外在的忧患，这个国家就往往会灭亡。 C．一个国家，国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外如果没有敌对的国家和外 在的忧患，这个国家就往往会灭亡。 D．一个国家，国内却没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外却没有敌对的国家和外在的 忧患，这个国家就往往会灭亡。 4．下列对文章理解和分析有误的一项是（        ） A．《得道多助，失道寡助》这一章开头即提出中心论点，并用概括性很强的战例加以证明， 然后从理论上进行证，得出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了“人和”的实质。 B．《得道多助，失道寡助》一章最后把“多助”和“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。 C．这两则短文都用了对比论证的手法:第一则以战争中的事例作为例证，第二则从个人事例说起。 D．《生于忧患，死于安乐》一章的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成后面的题目。 南京大屠杀死难者遗属举行“清明祭” 新华社南京4月4日电（记者 蒋芳）“亲爱的父亲，我们兄弟俩来看您啦！您安息吧！”83岁的马庭禄、81岁的马庭宝在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的“哭墙”前一边鞠躬一边向父亲告慰。4日上午，南京大屠杀幸存者和遇难者遗属50余人在这里举行清明祭扫仪式。据统计，登记在册的幸存者仅剩100人。 小提琴演奏着悠扬的乐曲《辛德勒的名单》，琴声哀婉忧伤，静静流淌，葛道荣、濮业良、刘民生、佘子清、王秀英、常志强、阮定东、岑洪桂、马庭禄、马庭宝、陈德寿等11位幸存者陆续到达，依次在“哭墙”前焚起香烛、献上花圈，还有人制作了小小的白花，贴在亲人的名字旁……9时祭扫仪式开始，人们在低沉的音乐声中向遇难同胞默哀1分钟。 90岁高龄的幸存者葛道荣在儿子的搀扶下找到了“哭墙”上亲人的名字，一遍遍摩挲着，长时间凝视着，思绪仿佛又回到了那个寒冷的冬天。1937年日本人打进南京，葛道荣家中男丁几乎被杀光，年仅10岁的他逃进安全区却被日本兵用刺刀刺伤右腿。 位于纪念馆南面的遇难者名单墙俗称“哭墙”，上面镌刻着南京大屠杀遇难者名单。经历五次增刻后，目前“哭墙”上共刻有10615个遇难者姓名。截至目前，在南京侵华日军受害者援助协会登记在册在世的幸存者仅剩100人。 马庭禄和马庭宝是一对亲兄弟，对于他们来说，家一半在身边，一半就刻在了“哭墙”上。他们的父亲马玉良、姑父杨守林、舅舅温志学都在安全区被日本兵抓走，拉到下关江边用机枪屠杀后浇上汽油毁尸灭迹了。“亲人们没有留下尸骨，这里就成了我和哥哥唯一能祭祖的地方。这段历史，我会一遍遍地讲给下一代听。” 已多次参加“清明祭”的日本友人松冈环在仪式后与几位老人拥抱、告别。“我理解清明节对于中国人的意义，所以每年这个时候都会来。这些年我采访了三百多名南京大屠杀幸存者和二百多名日本老兵，把他们的证言写成文章、拍成纪录片陆续出版和上映，就是希望日本政府能端正历史观，早日作出真诚的道歉。” 清明节期间，纪念馆接待参观人数超过10万人次。不少游客涌到了“哭墙”边，自发地献上菊花寄托哀思。当日，南京商业学校学生胡敏仪把一支菊花轻轻地放到墙根下，她曾报名参加了春节慰问幸存者的活动，今天又特意赶来悼念。“这是南京的伤痛，也是民族的记忆，我们这一代不会遗忘。” (1)说说第一段写了哪些内容？ (2)本文主体部分依次讲了哪些内容？ (3)请分别找出能体现这则消息特点的句子。 (4)标题中为什么不把参与“清明祭”的其他人员都写进去？ 五、诗歌鉴赏（共5分） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 1．这两首诗在题材上都属于______诗；“问君何能尔？心远地自偏。”一句运用了_______的修辞手法。 2．结合以上两首诗，试分析诗人在诗中所蕴含的思想感情。 六、语言表达（共10分） 解释下列词语。 （1）标本： （2）因地制宜： （3）重峦叠嶂： （4）胸中有丘壑： （5）嶙峋： （6）别具匠心： （7）斟酌： 七、作文（共40分） 古往今来，无数文人墨客的笔下，都展现了秋天的画卷。你家乡的秋天有哪些特有的景象？是那饱满诱人的果实，还是金黄灿烂的田地？是天边的山岭，还是高远的蓝天？或许一片落叶让你感叹岁月的脚步声，一丝清凉让你发思古之幽情。 细细观察，细细品味，从多个角度描写“家乡的秋天”。 要求：①自拟题目；②文体不限(诗歌除外)；③600字左右。