九年级化学上册第三章维持生命之气—氧气3.2制取氧气练习省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

3.2 3.2 制取氧气制取氧气第三章 维持生命之气 氧气1/26常考透视常考透视3.2 制取氧气常考常考1 1 能说出试验室制取氧气主要方法。能说出试验室制取氧气主要方法。【出题角度出题角度】从试验原理、试验装置、搜集方法等方面综合考从试验原理、试验装置、搜集方法等方面综合考查氧气试验室制取方法。查氧气试验室制取方法。典例典例 如图如图 3-2-12 3-2-12 所表示为试验室中常见气体制备和搜集所表示为试验室中常见气体制备和搜集装置。装置。2/263.2 制取氧气请回答以下问题。请回答以下问题。（1 1）写出用过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气文字表）写出用过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气文字表示式：示式：_ _；与高锰酸钾（或氯；与高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化锰混合物）制取氧气相比，用过氧化氢分解制取酸钾与二氧化锰混合物）制取氧气相比，用过氧化氢分解制取氧气优点是氧气优点是_。不用加热，节能；操作简便、安全不用加热，节能；操作简便、安全过氧化氢过氧化氢 水水+氧气氧气二氧化锰二氧化锰3/263.2 制取氧气（2 2）试验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，能够选取）试验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，能够选取 C C 作发生装置，你认为选取作发生装置，你认为选取 C C 优点是优点是_。（3 3）若用装置）若用装置 D D 搜集氧气，验满方法是搜集氧气，验满方法是_。能够经过控制添加过氧化氢溶液速率和量，控制氧气产生快慢和量多少能够经过控制添加过氧化氢溶液速率和量，控制氧气产生快慢和量多少将带火星木条置于集气瓶口，若木条复燃，则证实氧气已搜集满将带火星木条置于集气瓶口，若木条复燃，则证实氧气已搜集满4/263.2 制取氧气（4 4）欲使用装置）欲使用装置 E E 用排空气法搜集氧气，则气体应从用排空气法搜集氧气，则气体应从_（填（填“a”a”或或“b”b”）端通入；欲使用装置）端通入；欲使用装置E E用排水法搜用排水法搜集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从_（填（填“a”a”或或“b”b”）端通入。）端通入。（5 5）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中轻易与氧气发生）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中轻易与氧气发生反应，则搜集一氧化氮气体时应选取图中装置反应，则搜集一氧化氮气体时应选取图中装置_（填字（填字母序号）。母序号）。abF5/263.2 制取氧气 解析解析 （1 1）过氧化氢在有二氧化锰作催化剂条件下常温即可分解成水）过氧化氢在有二氧化锰作催化剂条件下常温即可分解成水和氧气，不用加热，节能、操作简单；高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化锰和氧气，不用加热，节能、操作简单；高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化锰混合物）制取氧气则需要加热，操作麻烦。（混合物）制取氧气则需要加热，操作麻烦。（2 2）C C 装置中用注射器能够装置中用注射器能够方便地往反应容器中添加液体，且能够控制加入液体多少和快慢，从而方便地往反应容器中添加液体，且能够控制加入液体多少和快慢，从而控制反应产生氧气量和速率。（控制反应产生氧气量和速率。（3 3）氧气有助燃性，把带火星木条放在集）氧气有助燃性，把带火星木条放在集气瓶口，经过观察其能否复燃来判断氧气是否集满。（气瓶口，经过观察其能否复燃来判断氧气是否集满。（4 4）氧气密度大于）氧气密度大于空气，用空气，用 E E 装置搜集氧气应从装置搜集氧气应从 a a 端通入，把空气从端通入，把空气从 b b 端排出；但假如端排出；但假如用排水法搜集氧气，可先将瓶中装满水，再将气体从用排水法搜集氧气，可先将瓶中装满水，再将气体从 b b 端通入，利用气端通入，利用气体压强把水从体压强把水从 a a 端排出。端排出。6/263.2 制取氧气方法透视方法透视评价反应原理优劣标准：普通从原理是否正确、操作评价反应原理优劣标准：普通从原理是否正确、操作是否简单安全、是否节能环境保护、反应速率是否适中以及反应物是否简单安全、是否节能环境保护、反应速率是否适中以及反应物是否价格低廉等方面考虑；是否价格低廉等方面考虑；利用固液不加热型气体发生装置制取利用固液不加热型气体发生装置制取气体时，假如想控制反应速率，则能够把长颈漏斗换为分液漏斗或气体时，假如想控制反应速率，则能够把长颈漏斗换为分液漏斗或注射器；假如想控制反应发生、停顿，就想方法让固体和液体药品注射器；假如想控制反应发生、停顿，就想方法让固体和液体药品能随时混合或分离，普通可采取如图能随时混合或分离，普通可采取如图 3-2-13 3-2-13 所表示改进装置：所表示改进装置：7/263.2 制取氧气图图 3-2-133-2-13【试题链接试题链接】小试身手小试身手 2 2、5 5，直击中考，直击中考 8 8、10108/263.2 制取氧气常考常考2 2 认识催化剂和催化作用。认识催化剂和催化作用。【出题角度出题角度】直接考查催化剂特点或判断某物质在反应中是不直接考查催化剂特点或判断某物质在反应中是不是催化剂。是催化剂。典例典例 小明同学欲经过试验证实小明同学欲经过试验证实“二氧化锰是氯酸钾受热分解催二氧化锰是氯酸钾受热分解催化剂化剂”这一命题。他设计并完成了下表所表示探究试验：这一命题。他设计并完成了下表所表示探究试验：9/263.2 制取氧气试验操作试验现象试验结论及总结各步骤结论各步骤结论 总结总结试验一将氯酸钾加热至熔化，伸入带火星木条木条复木条复燃燃氯酸钾受热分解产生氧气，不过_二氧化锰是氯酸钾受热分解催化剂试验二加热二氧化锰，伸入带火星木条木条不木条不复燃复燃 二氧化锰受热二氧化锰受热不产生氧气不产生氧气时间较长、时间较长、温度较高温度较高10/263.2 制取氧气试验操作试验现象试验结论及总结各步骤结论各步骤结论 总结总结试验三_木条快速复燃二氧化锰能加紧氯酸钾分解。反应文字表示式为_二氧化锰是氯酸钾受热分解催化剂将二氧化锰与氯酸将二氧化锰与氯酸钾混合物加热，伸钾混合物加热，伸入带火星木条入带火星木条氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾+氧气氧气二氧化锰二氧化锰加热加热11/263.2 制取氧气（1 1）请你帮小明同学填写上表中未填完空格。）请你帮小明同学填写上表中未填完空格。（2 2）在小明探究试验中，试验一和试验二起作用是）在小明探究试验中，试验一和试验二起作用是_。（3 3）小英同学认为仅由上述试验还不能完全得出表内）小英同学认为仅由上述试验还不能完全得出表内“总结总结”，她补充设计了两个方面探究试验，最终完成了对她补充设计了两个方面探究试验，最终完成了对“命题命题”试验证试验证实。实。做对比（或做对照等）做对比（或做对照等）12/263.2 制取氧气第首先试验操作中包含了两次称量，其目标是第首先试验操作中包含了两次称量，其目标是_；第二方面试验是要第二方面试验是要_。比较二氧化锰在试验三中氯酸钾分解前后质量比较二氧化锰在试验三中氯酸钾分解前后质量验证从反应后剩下物中分离出物质是否能加紧氯酸钾分解验证从反应后剩下物中分离出物质是否能加紧氯酸钾分解13/263.2 制取氧气 解析解析 依据催化剂特点依据催化剂特点“一变两不变一变两不变”，要探究一个物质是否能作某反，要探究一个物质是否能作某反应催化剂，则要研究该物质是否能改变该反应化学反应速率、化学反应应催化剂，则要研究该物质是否能改变该反应化学反应速率、化学反应前后质量是否改变、化学反应前后化学性质是否改变。为了探究二氧化前后质量是否改变、化学反应前后化学性质是否改变。为了探究二氧化锰是否能改变氯酸钾化学反应速率，首先单独加热氯酸钾，然后单独加锰是否能改变氯酸钾化学反应速率，首先单独加热氯酸钾，然后单独加热二氧化锰，最终加热二者混合物来加以对比。另外还需要探究化学反热二氧化锰，最终加热二者混合物来加以对比。另外还需要探究化学反应前后二氧化锰质量和化学性质是否改变。应前后二氧化锰质量和化学性质是否改变。14/263.2 制取氧气方法透视判断一个物质是不是某化学反应催化剂，需验证：该物方法透视判断一个物质是不是某化学反应催化剂，需验证：该物质能改变其它物质化学反应速率，反应前后其本身质量和化学性质质能改变其它物质化学反应速率，反应前后其本身质量和化学性质不变。一个催化剂能作一类反应催化剂；在这个反应中是催化剂，不变。一个催化剂能作一类反应催化剂；在这个反应中是催化剂，在其它反应中不一定是催化剂；催化剂参加了化学反应，只是最终在其它反应中不一定是催化剂；催化剂参加了化学反应，只是最终质量不变。质量不变。【试题链接试题链接】小试身手小试身手 3 3，直击中考，直击中考 7 715/263.2 制取氧气常考常考3 3 能依据分解反应概念判断反应是不是分解反应。能依据分解反应概念判断反应是不是分解反应。【出题角度出题角度】直接判断一些反应是不是分解反应。直接判断一些反应是不是分解反应。典例典例 以下反应中，属于分解反应是（）以下反应中，属于分解反应是（）A A碳在氧气中燃烧碳在氧气中燃烧B B石蜡在氧气中燃烧石蜡在氧气中燃烧C C加热高锰酸钾加热高锰酸钾 D D铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧C16/263.2 制取氧气 解析解析 碳和铁丝分别在氧气中燃烧都是两种物质生成一个物质化合反应；碳和铁丝分别在氧气中燃烧都是两种物质生成一个物质化合反应；石蜡在氧气中燃烧因为反应物是两种，所以不是分解反应；加热高锰酸石蜡在氧气中燃烧因为反应物是两种，所以不是分解反应；加热高锰酸钾反应中反应物是高锰酸钾一个物质，生成物是锰酸钾、二氧化锰和氧钾反应中反应物是高锰酸钾一个物质，生成物是锰酸钾、二氧化锰和氧气这三种物质，是分解反应。气这三种物质，是分解反应。17/263.2 制取氧气方法透视分解反应判断方法：只要反应物是一个，生成物是两种方法透视分解反应判断方法：只要反应物是一个，生成物是两种或两种以上，不论反应物和生成物是什么，都是分解反应。或两种以上，不论反应物和生成物是什么，都是分解反应。【试题链接试题链接】小试身手小试身手 1 1，直击中考，直击中考 6 618/263.2 制取氧气常考常考4 4 体验探究催化剂在化学反应中作用。体验探究催化剂在化学反应中作用。【出题角度出题角度】探究二氧化锰在某反应中是不是催化剂或探究影探究二氧化锰在某反应中是不是催化剂或探究影响催化剂催化效果原因。响催化剂催化效果原因。典例典例 试验室惯用加热氯酸钾与二氧化锰混合物方法制取氧气，写试验室惯用加热氯酸钾与二氧化锰混合物方法制取氧气，写出反应文字表示式：出反应文字表示式：_。小芳发觉，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进小芳发觉，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行以下探究。行以下探究。氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾+氧气氧气二氧化锰二氧化锰加热加热19/263.2 制取氧气提出猜测除二氧化锰、氧化铜外，三氧化二铁也能够作氯酸提出猜测除二氧化锰、氧化铜外，三氧化二铁也能够作氯酸钾分解催化剂。钾分解催化剂。完成试验按下表进行试验：测定分解温度（分解温度越低，完成试验按下表进行试验：测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）。催化效果越好）。20/263.2 制取氧气试验编号 试验药品 分解温度分解温度 /氯酸钾氯酸钾 580580氯酸钾、二氧化锰（质量比氯酸钾、二氧化锰（质量比 1 1 1 1）350350氯酸钾、氧化铜（质量比氯酸钾、氧化铜（质量比 1 11 1）370370 氯酸钾、三氧化二铁（质量比氯酸钾、三氧化二铁（质量比 1 1 1 1）39039021/263.2 制取氧气分析数据、得出结论（分析数据、得出结论（1 1）由试验）由试验_与试验与试验对比，证对比，证实猜测合理。实猜测合理。（2 2）试验所用三种金属氧化物，催化效果最好是）试验所用三种金属氧化物，催化效果最好是_。反思（反思（1 1）若要证实三氧化二铁是该反应催化剂，还要验证它）若要证实三氧化二铁是该反应催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和在化学反应前后质量和_不变。不变。二氧化锰二氧化锰化学性质化学