三年级语文下册期末考试卷(附答案解析)

三年级语文下册期末考试卷(附答案解析) 一、基础知识。（21分） 1．（8分）看拼音写词语。 wěi wǔ 　 　 zǒu láng 　 　 xiū jiàn 　 　 mì mì 　 　 zhì huì 　 　 lì shǐ 　 　 jì xù 　 　 mì fēng 　 　 2．（5分）形近字组词。 性 　 　 透 　　 　 仰 　 　 杆 　 　 拔 　 　 姓 　 　 秀 　 　 柳 　 　 竿 　 　 拨 　 　 3．（4分）选择正确的字音或字形打“√”。 和面（huò huó） 撒娇（sā sǎ） 劳累（lěi lèi） 模样（mú mó） 网（洛 络） （幼 幻）觉 （姿 资）势 实（检 验） 4．（4分）同音聚会。 （1）biàn 　 　认 争 　 　 　 　化 方 　 　 （2）jiāo 　 　花 　 　急 　 　傲 　 　嫩 二、积累运用。（24分） 5．（2分）改为间接叙述。 老师说：“明天我带你们去王屋山参观。” 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 6．（2分）判断下列句子使用了哪种修辞手法，并照样子写句话。 就这么几本书，还用得着我帮你拿吗？ 修辞手法：　 　 　造句：　 　 　 　 　 　 　 　 7．（3分）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 （1）这句话的结构是　 　 　 　 　 　 　 　。 （2）仿照这种结构写一句话。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 8．（17分）根据课文内容填空。 （1）通过王安石《元日》中的诗句“　 　 　，　 　 　”我们可以知道古人过春节有燃放鞭炮和饮屠苏酒的习俗；清明时节，细雨蒙蒙，在回家祭祖的途中，我总会想起杜牧“　 　 　 　 　，　 　 　 　”的诗句。 （2）学过了《守株待兔》，你知道了 　 　 　 　 　 　 　。 （3）《肥皂泡》的作者是 　 　 　 　 　，她的作品集有（写一个）：　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （4）眼见为实，　 　 　 　 　 　 　。 （5）过而不改，　 　 　 　 　 　 　。 （6）班里有同学犯错了，其他同学就总是嘲笑他，并远离他，我会用《左传》中的名言“　 　 　 　？　 　 　　 　 　， 　 　 　 　 　 　”来劝说他们不要这样做。但是有的同学特别调皮，错误一犯再犯，被批评时就用这句名言来为自己辩解，这时，我会用《论语》中的“　　 　 　，　 　 　 　 　”来劝说他。《我们奇妙的世界》从 　 　 　 　 　 　 　 　和 　 　 　 　 　 　两方面写出了大自然的奇妙。阅读课文时，在理解难懂的句子和理解难懂的词语上，你掌握的学习方法有（任意写出两种）：　 　 　 　　 　、　 　 　　 　 　。 三、口语交际。（6分） 9．（6分）口语交际。 班里的一位同学考试考砸了。作为他的老师，我会说：“　 　”作为他的家长，我会说：“　 　 　 　 　”作为他的朋友，我会说：“　 　 　 　 　”（如果能用上一些名言、格言就更好了） 四、阅读理解。（19分） 10．（8分）课内阅读。 赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，　 　减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，　 　减轻了桥身的重量，节省了石料。 （1）这段话的中心句是 　 　 　 　 　。第二句写桥的 　　 　 　 　；第三、四、五句写桥的 　 　 　 　 　和 　 　 　 　 　；第六句写这种设计是 　 　 　 　。 （2）给文中填上合适的关联词语。 　 　 　 　 　 　 （3）“拱形”的“拱”的意思是 　 　 　 　 　。 A.拱手 B.建筑物上呈弧形的结构 C.向外钻或顶 （4）这段话的第二句运用了 　 　 　 　的说明方法。 11．（11分）课外阅读。 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②早在先秦，筷子成为“梜”，后来改称“箸”，后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。 ③用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人曾做过测试 　 　使用筷子时要牵动手指 　 　手掌 　 　手腕 　 　手臂 　甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉 　 　由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以锻炼手指的灵活性和脑力，有益于身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。有驰名中外、价廉物美的杭州天竺筷，这种筷子是用天竺山的细竹做成的；有花纹清晰、浓淡相映的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。近几十年来，由于考古学者的不懈努力，也发掘了一些古箸。最著名的为湖南长沙马王堆一号墓1973年出土的一双竹箸。长17厘米，直径0.3厘米。这双两千多年前的西汉圆箸实物，现藏于湖南博物馆，可谓弥足珍贵。 ⑤今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。” ⑥中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，大部分来中国旅游观光的外国客人总愿意带回几双中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的相互了解。 （1）给文中第③段画线部分加上合适的标点符号。 （2）“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。”在这句话中，“长”的意思是 　 　。 A.有很悠久的历史。 B.内容很多，能做长篇大论。 C.历史长、内容多，有很多话可说。 D.优点多，具有中国特色。 （3）结合第④段画波浪线的句子，说说“弥足珍贵”一词的意思。 　 　 （4）文章2～5段分别从哪几个方面来介绍筷子？请连一连。 第②段 中国筷子的式样 第③段 西方对筷子的评价 第④段 “筷子”名称的由来 第⑤段 使用筷子的好处 （5）选文第⑥段“中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，大部分来中国旅游观光的外国客人总愿意带回几双中国筷子作为纪念。”这句话中，“大部分”能否删去？为什么？　 　 　 　 　 　 　 　 五、作文。（30分） 同学们，你们都做过手工小制作吧？想一想你是怎么做的，把你的制作过程写清楚，也可以把你制作的感受写出来，和大家一起分享吧！ 要求：把过程写清楚，语句通顺，题目自拟，300字左右。 参考答案与解析 一、基础知识。（21分） 1．【解答】故答案为： 威武 走廊 修建 秘密 智慧 历史 继续 蜜蜂 2．【解答】例如“性”与“姓”，音同，部首不同，义不同。性：性格。可组词“天性”。姓：表明家族的字。可组词“姓名”。 故答案为： 天性 透明 仰望 旗杆 拔草 姓名 优秀 柳树 竹竿 拨打 3．【解答】“和”读“huò”时，意思是粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。如搅和；读“huó”时，指在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。如和面。“撒”读“sā”时，意思是放开；张开。如撒娇；读“sǎ”时，意思是散落；洒。如撒网。“累”读“lěi”时，意思是连续，重叠，堆积。如积累；读“lèi”时，指疲乏，过劳。如劳累。“模”读“mú”时，指模子。如模样；读“mó”时，指法式；规范；标准。如模型。根据字义，结合语境应依次填“huó、sā、lèi、mú”。 “络”指网状的东西。如网络；“洛”指洛河，水名。“幼”指小孩儿。“幻”指没有现实根据的；不真实的。如幻想。“姿”指样子；形态。如姿态；“资”指财物；钱。如资本。“检”指查。如检查。“验”指有效果。实验指试验的工作。根据字义，结合语境应依次填“络、幻、姿、验”。 4．【解答】（1）辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。故填“辨”。争辩：争论；辩论，故填“辩”。变化：事物在形态上或本质上产生新的状况。故填“变”。方便：便利。故填“便”。 （2）浇花：是指给花浇水，故填“浇”。焦急：着急。故填“焦”。骄傲：自高自大，看不起别人。故填“骄”。娇嫩：嫩弱娇嫩的鲜花。故填“娇”。 故答案为： （1）辨 辩 变 便； （2）浇 焦 骄 娇。 二、积累运用。（24分） 5．【解答】改转述句，注意人称和标点符号的改变。把引号去掉，冒号改为逗号。“我”改为“他”，“你们”改为“我们”。 故答案为： 老师说，明天他带我们去王屋山参观。 6．【解答】例句运用了反问的修辞。运用反问的修辞造句即可。 故答案为： 反问 太阳那么远，步行能到吗？ 7．【解答】（1）考查了对语段结构的辨析。通过阅读可知，本语段围绕“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”这一句，用“有的……，有的……”的句式，具体描写了走在大街上的人，所以是按总分结构写的。 （2）考查了学生仿写句子的能力。结合自己的阅读积累，按总分结构写一句话。 故答案为： （1）总分结构。 （2）超市有各种各样的商品：有诱人的水果，有漂亮的衣服，有好玩的玩具…… 8．【解答】（1）依次出自宋代王安石的《元日》，唐代杜牧的《清明》。 （2）《守株待兔》告诉我们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。 （3）《肥皂泡》的作者是冰心，写出一部冰心的作品集。 （4）“眼见为实，耳听为虚”的意思是亲眼看见的比听说的要真实可靠。 （5）“过而不改，是谓过矣”意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错。 （6）“人非圣贤，孰能无过”意思是一般人不是圣人和贤人谁能不犯错？“过而能改，善莫大焉”只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。“过而不改，是谓过矣”意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错。《我们奇妙的世界》从天空和大地两方面写出了大自然的奇妙。写出两种阅读课文时，理解难懂的句子和理解难懂的词语的方法。 故答案为： （1）爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂； （2）不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成； （3）冰心《繁星•春水》； （4）耳听为虚； （5）是谓过矣； （6）人非圣贤，孰能无过 过而能改 善莫大焉 过而不改 是谓过矣