2022年甘肃省白银市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析)

2022年甘肃省白银市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.全面了解和研究学生不包括（　　）。 A.学生校内和校外表现两个方面 B.学生家庭环境和社会关系两个方面 C.学生个体和集体两个方面 D.学生品德和学习两个方面 2.阿什比认为，人类教育史上曾经发生过“四次教育革命”，其中将教育责任从家庭转移到专职教师和学校手中，这次教育革命是（　　）。 A.第一次 B.第二次 C.第三次 D.第四次 3.操作技能形成的基本途径是（　　） A.A.练习 B.感知 C.活动 D.思维 4.情绪和情感所反映的是（　　）。 A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象 C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系 5.人类最早的教学手段是（　　）。 A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加粉笔 6.在马斯洛的需求层次理论中，社会交往需要是（　　）。 A.生理与安全的需要 B.爱与归属的需要 C.求知与审美的需要 D.自我实现的需要 7.《教育漫话》的作者是( )。 A.洛克 B.赞科夫 C.杜威 D.卢梭 8.提出教学过程最优化思想的教育家是（　　）。 A.赞可夫 B.巴班斯基 C.布鲁纳 D.凯洛夫 9.班主任工作的基本任务是（　　） A.教好学生 B.做好学生思想品德教育工作 C.带好班级 D.带好班级，教好学生 10.世界上最早的一部教育著作是 （　　）。 A.《论语》 B.《大学》 C.《礼记·学记》 D.《理想国》 11.阅读鲁迅先生《孔乙己》时，脑出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是( )。 A.记忆表象 B.无意想象 C.再造想象 D.创造想象 12. 第 20 题 能力是一个人顺利完成活动的（　　） 13.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是（　　）。 A.荣格 B.罗杰斯 C.卡特尔 D.阿德勒 14.态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的（　　）。 A.社会道德评价标准 B.社会属性的体现 C.分类标准 D.结构的组成部分 15.教师在教育过程中起( )。 A.辅导作用 B.主导作用 C.桥梁作用 D.决定作用 16.根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为（　　）。 A.A.生理性动机和社会性动机 B.高尚动机和低级动机 C.近景性动机和远景性动机 D.主导动机和从属动机 17.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（　　） A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍 18.《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（　　）。 A.巩固性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 19.以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是（　　） A．学科课程 B．活动课程 C．技能课程 D．核心课程 20.学生年龄特征包括哪两方面特征（　　） A．认识和情感特征 B．认识和个性特征 C．个性和性格特征 D．生理和心理特征 二、填空题(20题) 21. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 22. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 23.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 24.思维的基本形式是_______、_______、_______。 25.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 26.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 27. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 28.培养全面发展人的方法是________。 29. _______是以学科为中心设计的课程。 30. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 31.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 32.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 33. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 34.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 35. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 36. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 37.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 38. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 39. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 40.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 三、简答题(5题) 41.简述学校体育的意义。 42.简述影响智力发展的因素。 43.简述素质教育的意义。 44.如何培养学生的创造性思维? 45.简要分析复习在记忆中的作用。 四、论述题(5题) 46.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。 47.新一轮基础教育改革的特点是什么?教师应如何应对? 48.论述如何提高学生的情商水平，调节不良情绪。 49.论述人格形成的因素。 50.论述人格形成的因素。 五、辨析题(5题) 51.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。 52.力的发展速度上不存在差异。 53.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。 54.在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。 55.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。 六、(0题) 56. 记忆是人脑对过去经验的______和______。 参考答案 1.C 2.A 3.A 4.D 5.B最早的教育手段肯定不是文字，而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。 6.B 7.A 洛克著有《教育漫话》，赞科夫著有《教学与发展》，卢梭著有《爱弥尔》，杜威著有《比主主义与教育》。 8.B 9.D 10.C我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。 11.C 12.A 13.B交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗，由背景或问题相似的人组成小组，通过集体活动来帮助参加者改变适应不良的行为或人际交往障碍等心理问题，也可以用于希望提高交往能力与适应能力的正常人。 14.D 对性格结构的分析，一般着眼于性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征四个方面。 15.B 16.B 根据此题可以举一反三，即要了解动机的分类及每个分类的依据。 17.D 18.B 19.B 20.D 21.独立性新颖性独立性,新颖性 22.先快后慢先快后慢 23.随意运动 克服内外困难 24.概念，判断，推理 25.壬寅学制 26.社会 家庭 27.强化强化 28.教育与生产劳动相结合 29.学科课程学科课程 30.制度文化 31.德育内容，德育方法 32.识记 保持 33.强制性强制性 34.比较与分类，抽象与概括 35.混合课混合课 36.认识 37.稳定，统一 38.社会问题社会问题 39.评比操行评定评比，操行评定 40.一般能力；特殊能力 41.(1)促进学生身体健康发展，增强学生的体质。 (2)体育是促进学生全面发展的不可缺少的重要条件。 (3)青少年一代的身心健康水平，关系到整个国家民族的强弱盛衰。 解析：该题很明确，但是有些考生容易答成“体育的任务”。考生在学习时应注意“意义”也就是“作用”。因此，“体育的意义”也就是谈体育的作用，即体育对学生身体健康的作用、对学生全面发展的作用、对国家的作用，从这三方面记忆就容易把握了。 42.(1)遗传与营养。(2)早期经验。(3)教育与教学。(4)社会实践。(5)主观能动性。 43.(1) 是适应新世纪我国现代化建设事业的需要。 (2) 是促进受教育者全面发展的需要。 (3) 是促进教育改革和发展的需要。 44.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性和主动性。 (2)培养发散性思维与集中性思维。 (3)发展学生的创造性想象力。 (4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造力的学生。 45.(1)给信息再加工提供机会。识记是接受所要记忆的事物的刺激。特别是在有意识记里面，我们要反复地接受客观事物对我们的刺激。照现在的信息加工的观点来看，编码在识记中起决定作用。 (2)重新考虑与寻找材料之间的关系。识记需要复习，但复习不只是为了加深印象，而更重要的是为信息加工提供机会。复习一次就有一次加工，就多一次重新考虑与寻找材料之间关系的机会，从而也就增进了加工深度，提高了编码水平。 (3)增加信息加工的深度。复习在教学工作中有非常重要的意义。要求学生复习任何材料时，都要提醒他们每复习一次就要努力加深一次对材料的理解。要“口而诵，心而维”，不可“学而不思”。 46.①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。 ②学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。 ③强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。 ④在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。 ⑤学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。 47.(1)与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化，即通过课程改革促使教师的教育方式和学生的学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。 归纳起来，新课程改革具有以下显著特点： ①转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。 ②突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。 48.提高情商水平应从以下几方面入手： (1)教育学生认识自己的情绪，了解自己的情绪感受水平与特点，这是调控悄绪的基础。 (2)引导学生妥善管理自己的情绪，合理表达正面情绪，消解负面情绪。 (3)引导学生自我激励，敢于面对困难，敢于面对现实，克制冲动，