2022年湖南省娄底市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2022年湖南省娄底市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的（　　）。 A.荣誉权 B.受教育权 C.隐私权 D.健康权 2. 在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有（　　）。 A.永恒性 B.继承性 C.阶级性 D.相对独立性 3.班干部是班主任进行工作的得力助手，班干部产生的途径应遵循( ) A．全班选拔 B．班主任指定 C．学生轮流 D．学生自愿 4.知觉与感觉的主要区别在于，知觉是（　　） A．对事物个别属性的反映 B．对事物整体属性的反映 C．对事物概括间接的反映 D．对客观事物主观的反映 5.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?( ) A.A.复杂性 B.师范性 C.创造性 D.主体性 6. 在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为（　　） A.现代教育理论 B.传统教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论 7.决定教育性质的影响因素是（　　）。 A.政治经济制度 B.生产力 C.生产关系 D.科学知识 8.情绪和情感所反映的是（　　）。 A.A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象 C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系 9. 运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是（　　）。 A.常规性思维 B.集中性思维 C.创造性思维 D.发散性思维 10.中小学德育工作中常用的奖惩属于（　　）。 A.A.榜样示范 B.品德评价 C.陶冶教育 D.说理教育 11. 教育对社会政治经济制度的变化（　　） A.起决定作用 B.起加速作用 C.起延缓作用 D.起加速或延缓作用 12.集体教育与个别教育相结合的原则是谁的成功经验 ( ) A．克鲁普斯卡娅 B．马卡连柯 C．加里宁 D．赞科夫 13.人的心理包括哪两部分（　　）。 A.认识过程与意志过程 B.意志过程与情感过程 C.心理过程与个性心理 D.认识过程与情感过程 14.在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（　　）。 A.政治经济制度的影响 B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响 C.青少年身心发展规律的影响 D.本国学制的历史和国外学制的影响 15. 人的个性心理的结构成分主要包括（　　） A.认识、情感和意志过程 B.感觉、知觉、记忆、思维、想象 C.能力、气质和性格 D.个性倾向、个性心理特征 16.心理现象的产生方式是( )。 A.社会活动 B.精神活动 C.反射活动 D.意识活动 17. 行为主义学习理论的主要代表人物是（　　） A.弗洛伊德 B.班杜拉 C.马斯洛 D.艾利斯 18. 19.马克思主义者认为培养全面发展的人的唯一方法是（　　）。 A.A.体力劳动和脑力劳动相结合 B.知识分子与工人农民相结合 C.教育与生产劳动相结合 D.红与专相结合 20. “江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（　　）。 A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 二、填空题(20题) 21.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 22. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 23. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 24. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 25.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 26. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 27. _______是以学科为中心设计的课程。 28.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 29. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 30. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 31.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 32.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 33. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 34. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 35. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 36. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 37.思维的基本形式是_______、_______、_______。 38. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 39. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 40. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 三、简答题(5题) 41.教师应具有什么样的知识结构? 42.能力的个别差异表现在哪些方面? 43.简述心理咨询的基本原则。 44.我国学制改革的基本原则是什么？ 45. 我国中小学常用的德育方法主要有哪些? 四、论述题(5题) 46.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。 47.新一轮基础教育改革的特点是什么?教师应如何应对? 48.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。 49.试论教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。 50.试述我国基础教育课程改革的目标。 五、辨析题(5题) 51.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。 52.动机是由人的内部需要而产生的。 53.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。 54.高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。 55.“谈梅生津”属于第一信号系统的条件反射。 六、(0题) 56. 1632年《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（　　　）。 A.赫尔巴特 B.杜威 C.斐斯泰洛齐 D.夸美纽斯 参考答案 1.C 2.C 建立学制的依据是：生产力发展水平和科学技术发展状况，社会政治经济制度，青少年身心发展规律，本国学制的历史发展和国外学制的影响。 3.AA [解析] A班干部是班主任进行工作的得力助手，班干部产生的途径应该遵循是全班选拔。B班主任指定容易掺杂主观色彩；学生轮流和学生自愿易造成班干部水平参差不齐，公开选拔公正又公平。 4.B 5.C 6.C 7.A社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。 8.D 9.A 此题主要考查思维的分类，一是要注意思维分类的维度，二是注意每个概念的含义。 10.B 11.D 12.BB [解析]这四位教育家中，这个原则是有马卡连柯提出的。赞可夫所提的原则是高难度原则、高速度原则。 13.C 14.C 15.D 16.C 17.B 18.D 19.C 20.A 21.社会 家庭 22.先快后慢先快后慢 23.教学价值取向教学价值取向 24.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 25.稳定，统一 26.夸美纽斯夸美纽斯 27.学科课程学科课程 28.比较与分类，抽象与概括 29.制度文化 30.学生集体学生集体 31.识记 保持 32.壬寅学制 33.评比操行评定评比，操行评定 34.生活化生活化 35.强制性强制性 36.强化强化 37.概念，判断，推理 38.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 39.独立性新颖性独立性,新颖性 40.社会知识社会知识 41.比较系统的马列主义理论修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。 42.能力的个别差异： (1)能力类型的差异。 (2)能力发展水平的差异。 (3)能力表现早晚的差异。 43.(1)理解支持原则。(2)保密原则。(3)耐心倾听原则。(4)疏导原则。(5)促进成长原则。(6)预防原则。(7)细致询问原则。 44.①教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展。 ②统一性与多样性相结合。 ③普及与提高相结合。 ④稳定性与灵活性相结合。 45. 中小学常用的德育方法有： (1)说理教育。 (2)榜样示范。 (3)实践锻炼。 (4)陶冶教育。 (5)指导自我教育。 (6)品德评价。 46.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。 ①再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。 ②再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。 ③再造想象是思想教育的重要形式之一。 (2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。 ①丰富学生的表象储备。 ②扩大学生的知识经验。 ③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。 ④引导学生进行积极的幻想。 本题应从再造想象和创造性想象两方面说明。 47.(1)与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化，即通过课程改革促使教师的教育方式和学生的学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。 归纳起来，新课程改革具有以下显著特点： ①转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。 ②突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。 48.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。 (2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。 (3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。 (4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果的。 解析：论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。 答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个