2022年甘肃省白银市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2022年甘肃省白银市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 教学工作的中心环节是（　　）。 A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.检查评定成绩 2.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（　　）。 A.加里宁 B.苏霍姆林斯基 C.巴格斯基 D.陶行知 3.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()。 A.从学生实际出发原则 B.知行统一原则 C.集体教育和个别教育相结合原则 D.依靠积极因素，克服消极因素原则 4.提出动机的自我效能理论的心理学家是( )。 A.马斯洛 B.斯金纳 C.韦纳 D.班杜拉 5.学校进行教导工作的基本单位是（　　）。 A.小组 B.班级 C.年级 D.教导处 6.根据教学大纲系统表述学科内容是( )。 A.教案 B.教科书 C.教学指导书 D.教学参考书 7.下列哪个选项属于一般能力( ) A．曲调感受力 B．观察力 C．节奏感受力 D．色调感受力 8. 第 3 题 “十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点（　　） 9.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（　　） A．教师和学生之间的合作 B．学校和社会之间的合作 C．学校和家庭之间的合作 D．学生和学生之间的合作 10.学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（　　） A．注意的分散 B．注意的起伏 C．注意的分配 D．注意的转移 11. 第 7 题 德育是指教育者培养受教育者（　　） 12. 20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是（　　）。 A.斯普朗格的《教育与文化》 B.阿普尔的《教育与权力》 C.杜威的《民本主义与教育》 D.赞可夫的《教学与发展》 13.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（　　） A．主观性 B．客观性 C．社会性 D．自发性 14. 以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（　　） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 15.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（　　）。 A.A.原型 B.原型启发 C.问题情境 D.问题对象 16.上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是（　　）。 A.A.导学式教学法 B.读议讲练法 C.合作学习法 D.六步教学法 17.实施素质教育的重点是（　　）。 A.A.加强德育 B.发展智力 C.培养创新精神和实践能力 D.健康第一 18.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是( ) A．加里宁 B．苏霍姆林斯基 C．杜 D．陶行知 19.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是（　　）。 A.教案 B.教学参考书 C.教材 D.教学指导书 20. 个性心理特征的结构成分主要包括（　　） A.认识、情感和意志 B.感知、记忆、思维、想象 C.能力、气质和性格 D.需要、动机、兴趣、爱好 二、填空题(20题) 21.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 22. _______是以学科为中心设计的课程。 23. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 24.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 25. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 26. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 27. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 28. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 29. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 30. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 31. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 32.培养全面发展人的方法是________。 33.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 34. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 35.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 36.思维的基本形式是_______、_______、_______。 37. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 38. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 39. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 40.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 三、简答题(5题) 41.我国学制改革的基本原则是什么？ 42.简述班主任工作的方法。 43.简要说明人类遗忘的规律与特点。 44.我国当前的教育方针是什么? 45.上好一节课的基本标准是什么? 四、论述题(5题) 46. 论述气质差异在实践中的作用。 47.试述如何促进问题解决。 48.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。 49.意志的品质是什么?如何培养? 50.什么叫气质?怎样理解气质的意义? 五、辨析题(5题) 51.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。 52.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。 53.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。 54.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。 55.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。 六、(0题) 56.试述如何促进问题解决。 参考答案 1.B 2.A 教师是“人类灵魂的工程师”，深刻地体现了教师的工作性质和付出艰辛，这句教育名言，是前苏联教育家加里宁提出来的。 3.A每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。 4.D 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的强化。 5.B 6.B 7.DD [解析] 一般能力指很多活动中表现出来的基本能力。 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.A 14.D 15.A 意原型与原型启发的区别。 16.B 该题从语文教学这个角度可以做一些推断，特别是有“读”“讲”等内容。 17.C 18.AA [解析] B苏霍林姆斯基阐述的是和谐教育思想，未提到过。C．杜威倡导的是“教育即生活”等思想。D．叶圣陶所提的是“生活即教育”等思想，也没提到．排除法应选A。 19.C 教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书。 20.C 21.德育内容，德育方法 22.学科课程学科课程 23.先快后慢先快后慢 24.壬寅学制 25.强制性强制性 26.强化强化 27.生活化生活化 28.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 29.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 30.评比操行评定评比，操行评定 31.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 32.教育与生产劳动相结合 33.稳定，统一 34.感知思维认识感知,思维,认识 35.比较与分类，抽象与概括 36.概念，判断，推理 37.混合课混合课 38.教学价值取向教学价值取向 39.社会知识社会知识 40.一般能力；特殊能力 41.①教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展。 ②统一性与多样性相结合。 ③普及与提高相结合。 ④稳定性与灵活性相结合。 42.(1)全面了解和研究学生。 (2)组织和培养班集体。 (3)做好个别教育工作。 (4)同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量。 (5)做好班主任工作的计划和总结。 43.①不重要和未经复习的内容易遗忘； ②机械识记比意义识记，无意识记比有意识记易遗忘； ③遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点； ④前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘； ⑤遗忘还受动机和情绪的影响。 44.坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 45.一节好课的基本标准可从教和学两方面分析。从教师教的方面看，评价标准有：目的正确，内容正确，结构合理，方法恰当，语言艺术，板书有序，态度自如。从学生学的方面看，基本标准有：学生注意力集中，思维活跃，积极参与，个别学生得到照顾。 【解析】该题要点较多，不容易记住。要注意它们是从两个方面说的，特别是第二个方面是新增内容，要注意。 46.(1) 气质无好坏之分，但影响活动效率。 (2) 气质类型差异可作为职业选择的一种依据。 (3) 了解气质类型可调节人的身心健康。 (4) 气质的异同在凋节人际关系时町起同质吸引或互补吸引作用。 (5) 了解气质类型有助于因材施教和因入而异的管理。 47.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点： (1)人的知觉特点。 (2)定式与功能固着。 (3)已有知识经验。 (4)情绪与动机。 (5)个性差异(能力、气质、性格)。 举例说明。 【解析】此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。 48.(1)从学生实际出发原则的含义，是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状，因材施教，加强德育的针对性和实效性。 (2)贯彻的要求：第一，以发展的眼光，客观、全面地了解学生，正确认识和评价当代学生思想的特点；第二，根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法；第三，根据学生的个别差异，因材施教。 (3)联系实际进行论述。 (4)之所以出现成人化、模式化的问题，就是因为没有遵循这个原则。 【解析】要把德育原则的含义和贯彻要求回答完整，同时结合实际情况和问题做一些分析，可以谈谈自己的一些经验和体会。 49.意志的品质： (1)意志的自觉性。 (2)意志的果断性。 (3)意志的自制性。 (4)意志的坚韧性。 意志品质的培养： (1)胸怀大志，确立崇高的理想。 (2)加强目的性教育，树立科学的世界观。 (3)从小事做起，在困难中磨炼意志。 (4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。 联系实际进行阐述。 此题不难，一般按照题目要求分层回答即可。 50.气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢