2022年湖南省邵阳市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析)

2022年湖南省邵阳市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 2.思想品德教育过程又称（　　）。 A.A.道德教育过程 B.政治教育过程 C.德育过程 D.思想教育过程 3. “江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（　　）。 A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 4. 在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是（　　）。 A.原型操作 B.原型内化 C.操作定向 D.原型定向 5.下列概念指喜欢某人或某群体，内心乐于与之保持一致，从而形成与之一致的态度是（　　）。 A.顺从 B.认同 C.内化 D.社会态度 6.根据动机的分类标准，按需要不同，动机可划分为（　　） A．生理性与社会性 B．高等与低级 C．长远与短暂 D．主导和辅助 7.教学过程是以认识过程为基础（　　）。 A.促进教师教的过程 B.促进学生学的过程 C.促进学生发展的过程 D.形成技能技巧的过程 8.在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是（　　） A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 9.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（　　）。 A.A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1985年 10.当公司招聘高技术开发人员时，招聘着重看应聘者的“智慧”品质而不是其是否具有“魅力”。这属于印象形成的( )。 A.加法模式 B.平均模式 C.总和模式 D.加权平均模式 11.学校体育运动的根本任务是（　　）。 A.使学生掌握体育技能 B.输送运动员 C.促进学生正常发育 D.增强学生体质 12. 第 21 题 “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，说明下列哪个因素影响社会态度的形成？（　　） 13. 卡特尔将人格特质分为（　　）。 A.晶体特质和液体特质 B.共同特质和个人特质 C.首要特质和次要特质 D.表面特质和根源特质 14.提出动机的自我效能理论的心理学家是( )。 A.马斯洛 B.斯金纳 C.韦纳 D.班杜拉 15. 从根本上说教学方法是由（　　　）决定的。 A.教师 B.学生 C.社会生产和科技进步 D.教学大纲 16.根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈( )。 A.“U”型曲线关系 B.倒“U”型曲线关系 C.线性关系 D.对数关系 17.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（　　）。 A.定势 B.定义 C.变式 D.同化 18.下面哪一种测验属于自陈式人格测验?（　　） A.罗夏克墨迹测验 B.句子完成测验 C.主题统觉测验 D.明尼苏达多相人格测验 19. 我国最早实施中小学六三三分段的学制是（　　）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 20.根据思维的指向性，可将思维分为（　　）。 A.分析思维、直觉思维 B.形象思维、抽象思维 C.求同思维、求异思维 D.再造思维、创造思维 二、填空题(20题) 21.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 22.思维的基本形式是_______、_______、_______。 23. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 24. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 25.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 26. _______是以学科为中心设计的课程。 27. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 28. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 29. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 30. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 31. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 32. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 33.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 34.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 35. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 36. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 37. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 38.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 39. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 40. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 三、简答题(5题) 41.简述德育的校内途径。 42.创造性思维的特征是什么? 43.简述教学的基本任务。 44. 我国中小学常用的德育方法主要有哪些? 45.简述教育的一致性与连续性的原则。 四、论述题(5题) 46. 47.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则。 48.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果? 49.持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。 50.试分析态度的理论。 五、辨析题(5题) 51.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。 52.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。 53.教育学等同于教育方针政策。 54.人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。 55.孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。 六、(0题) 56.教学过程的中心环节是()。 A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识 参考答案 1.D 2.C 3.A 4.B 5.B A顺从是指在社会影响下，外显行为表现得与别人一致，而对客体没有深刻的认识和情感，是表面的，多受奖惩原则的支配。 B“认同”题干便是其概念。 C内化，即内在化。D社会态度是一种心理反应倾向，一种特殊的心理过程。 6.A 7.C教学过程的本质是：(1)教学过程是一种特殊的认识过程；(2)教学过程是以认识过程为基础，促进学生全面发展的过程。 8.C 9.D 该题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间，是在1985年。 10.D 11.D 12.A 13.D 14.D 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的强化。 15.B 16.B 17.A 18.D 19.D 20.C 根据思维的指向性可把思维分为聚合思维和发散思维。聚合思维，也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。 21.随意运动 克服内外困难 22.概念，判断，推理 23.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 24.社会问题社会问题 25.社会 家庭 26.学科课程学科课程 27.混合课混合课 28.认识 29.评比操行评定评比，操行评定 30.强化强化 31.强制性强制性 32.先快后慢先快后慢 33.一般能力；特殊能力 34.意义识记机械识记意义识记，机械识记 35.制度文化 36.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 37.社会知识社会知识 38.识记 保持 39.生活化生活化 40.教学价值取向教学价值取向 41.德育的校内途径可分为正式途径和非正式途径。 正式途径主要有：教学；共青团、少先队组织的活动及课外活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。 非正式途径主要有：学生友谊团体；校园文化氛围。 42.(1)思维与想象的有机统一。 (2)与创造性活动相联系。 (3)常有“灵感”出现。 (4)发散思维和聚合思维相结合。 (5)分析思维与直觉思维的统一。 43.(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧；(2)发展学生智力，培养学生能力；(3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平；(4)培养学生的审美情趣和能力；(5)发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。 44. 中小学常用的德育方法有： (1)说理教育。 (2)榜样示范。 (3)实践锻炼。 (4)陶冶教育。 (5)指导自我教育。 (6)品德评价。 45.教育的一致性与连续性的原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致地对学生施加统一的、系统连贯的教育影响的德育原则。 贯彻这一原则的基本要求是： (1)要统一社会各方面的教育影响； (2)要统一学校内部各方面的教育力量； (3)对学生进行德育，要有计划、有系统地进行。 46. 47.(1)该原则的基本含义是：在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。 (2)这一原则是根据德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程这一规律提出来的。 (3)贯彻该原则的基本要求：第一，充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量。第二，争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系。第三，保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性。 (4)联系实际论述。 【解析】联系实际题属于论述题中中等难度类型的题目。考生在回答此类论述题时可以采取以下策中的任何一个。策一：先把题目中要求论述的主题(如某原则、某规律等)的要点及其解释论述清楚，然后再联系实际、举例加以说明。该策效率较高，但对举的例子要求较高，应能够代表主题所涉及的几个要点。策二：对主题所涉及的要点，一方面进行理论解释，一方面联系实际，举例说明。考生可视自己的情况，灵活采取一种策。 48.复习是防止租克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。 (1)明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时问意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。 (2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于集中；长时问复习，中间要短暂休息；要做到“学而时习之”，以平时分散复习为主；在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。 (3)复习方式不要太单调，要多样化，如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式；复习方式应根据记忆材料的性质与