2022年云南省保山市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析)

2022年云南省保山市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.班主任工作的中心环节是（　　）。 A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.教育学生努力学习 D.对学生进行品德教育 2.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（　　）。 A.A.成就动机理论 B.耶克斯一多德森定律 C.成绩结构理论 D.强化理论 3. 学校体育的根本任务是（　　） A.促进学生正常发育 B.增强学生体质 C.使学生掌握体育技能 D.输送运动员 4. 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰（　　） A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制 5.在下列选项中，属于心理过程的是（　　）。 A.A.意志 B.能力 C.气质 D.兴趣 6.知觉与感觉的主要区别在于，知觉是（　　） A．对事物个别属性的反映 B．对事物整体属性的反映 C．对事物概括间接的反映 D．对客观事物主观的反映 7.智力的二因素论，将智力分为普通因素和特殊因素，首先提出这一理论的是()。 A.吉尔福特 B.斯皮尔曼 C.加德纳 D.斯坦伯格 8. 教育学生首先要了解学生的身心特点，反映了教师哪种知识素养的要求 A.专业知识 B.文化基础知识 C.理论修养 D.教育科学知识 9.厌恶疗法属于（　　）。 A.A.行为矫正疗法 B.精神分析疗法 C.人本主义疗法 D.合理情绪疗法 10.由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的哪一个阶段?（　　） A.A.顺从 B.认同 C.内化 D.改变 11.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( ) A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D．根据具体情况选择多种开端 12.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（　　）。 A.A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突 13.借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为（　　）。 A.智力维度 B.智力类型 C.智力技能 D.智力结构 14. 在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（　　）。 A.夸美纽斯 B.洛克 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 15.提出“两条腿走路”的办学方针是在（　　） A．1951年 B．1958年 C．1966年 D．1985年 16. 第 12 题 童年期所指的年龄阶段是（　　） 17.爆发式、强烈而短暂的情绪状态称之为( ) A．激情 B．心境 C．应激 D．热情 18.通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（　　）。 A.赞可夫 B.马卡连科 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基 19.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于( )。 A.俄国 B.德国 C.日本 D.美国 20.我国倡导的“三结合”教育是指（　　） A．课内、课外和实践教育三结合 B．教师、学生和家长教育三结合 C．学校、家庭和社会教育三结合 D．国家、地方和学校教育三结合 二、填空题(20题) 21. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 22.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 23.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 24. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 25. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 26. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 27.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 28.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 29. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 30. _______是以学科为中心设计的课程。 31. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 32. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 33. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 34.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 35. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 36. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 37. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 38.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 39. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 40.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 三、简答题(5题) 41.简述教师的专业素质。 42.课外、校外教育有什么重要意义? 43.教学过程有哪些基本规律? 44.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。 45.简述德育工作的新形式。 四、论述题(5题) 46.阅读下列案例，并回答问题。 [案例] 　　年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”;有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下;有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。 [问题]请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。 47.结合自身的实际，谈谈影响人格形成的诸因素。 48. 49.试述人的发展对教育的制约。 50.论述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。 五、辨析题(5题) 51.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。 52.教材就是指教科书。 53.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。 54.教师通过学生的作文、作业、日记、试卷或其他活动产品，来了解学生不同的心理特点的心理学研究方法是观察法。 55.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。 六、(0题) 56.论述题 本大题15分。 论述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。 参考答案 1.B该题要求考生把“班主任工作的方法”与“班主任工作的内容”两者区别开来，班主任工作的中心环节属于“班主任工作的方法”领域，而C、D两项属于班主任工作内容的范畴，显然C、D两项不是要选的答案。A项属于“班主任工作的方法”领域，但A项是班主任工作的前提，“B．组织和培养班集体”才是班主任工作的中心环节，所以B才是正确答案。 2.B 3.B 4.C 5.A 心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案A。其他都是个性心理的成分。 6.B 7.B英国心理学家斯皮尔曼通过对大量智力测验的结果进行系统分析，在心理学界首先提出了智力结果的二因素论。他将智力分为普通因素和特殊因素。 8.D 9.A 此题可以举一反三，要了解主要的心理治疗理论的主要观点和代表人物。 10.C 11.DD [解析] 根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况等条件选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展。所以应选D。 12.B 13.C智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。 14.A 夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。 15.B 16.B 17.AA [解析] A激情是一种强烈而短促的情绪状态。B心境是一种使人的所有情绪体验都感染上某种色彩的、较持久而又微弱的情绪状态。C应激是出乎意料的紧张的情景所引起的情绪状态。D热情是一种高昂的情绪状态。所以应选A。 18.A 19.B 1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。 20.C 21.制度文化 22.德育内容，德育方法 23.意义识记机械识记意义识记，机械识记 24.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 25.认识 26.教学价值取向教学价值取向 27.壬寅学制 28.一般能力；特殊能力 29.夸美纽斯夸美纽斯 30.学科课程学科课程 31.社会问题社会问题 32.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 33.学生集体学生集体 34.社会 家庭 35.混合课混合课 36.独立性新颖性独立性,新颖性 37.先快后慢先快后慢 38.识记 保持 39.生活化生活化 40.稳定，统一 41.(1)职业道德素养： ①爱岗敬业。 ②热爱学生。 ③团结协作。 ④为人师表。 (2)知识素质 ①比较系统的政治理论知识： ②精深的学科专业知识。 ③广博的文化基础知识。 ④必备的教育科学知识。 (3)能力素质 ①语言表达能力。 ②教育教学管理能力。 ③教育和管理班集体。 ④自我反思能力。 42.(1)课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获取新知识；(2)课外、校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地；(3)课外、校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力；(4)课外、校外教育是进行德育的重要途径。 43.(1)间接经验与直接经验相结合的规律； (2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律； (3)掌握知识与发展智力相统一的规律； (4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。 44.(1)明确记忆的目的，增强学习主动性。(2分) (2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(2分) (3)对学习材料进行精加工，促进对知识的理解。(1分) (4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。(1分) (5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(1分) (6)注重复习方法，防止知识遗忘。(1分) 45.(1)通过开展社区教育进行德育； (2)创办业余党校； (3)通过网络进行德育； (4)建立德育基地。 46.(1)巩固性教学原则的基本含义： 教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出