2022-2023学年福建省福州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析)

2022-2023学年福建省福州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对于人发展的影响（　　） A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动 2.马克思主义观点认为，教育起源于（　　）。 A.生物界 B.儿童对成人的无意识模仿 C.生产劳动 D.动物本能 3.提出教学过程最优化思想的教育家是（　　）。 A.赞可夫 B.巴班斯基 C.布鲁纳 D.凯洛夫 4.决定教育性质的影响因素是()。 A.政治经济制度 B.生产力 C.生产关系 D.科学知识 5. 某下岗女工在找到工作时，感到平静而高兴是下列哪种情绪状态（　　） A.心境 B.激情 C.应邀 D.热情 6.中小学对学生进行德育的特殊途径是（　　） A．各科教学 B．课外活动 C．社会实践 D．班主任工作 7. 第 12 题 两种对立的教学方法是（　　） 8. 有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（　　）。 A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 9.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的（　　）。 A.主观认识 B.内化过程 C.态度体验 D.外显状态 10.广义的教育制度是指( )。 A.国民教育制度 B.教育规章制度 C.招生考试制度 D.学校教育制度 11.学习者根据事物的外部联系，简单重复而进行的记忆叫做( ) A．无意识记 B．有意识记 C．机械识记 D．意义识记 12.在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着()。 A.次要作用 B.协调作用 C.重要作用 D.主导作用 13. 艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（　　） A.先慢后快 B.先快后慢 C.时快时慢 D.均匀递减 14. 第 3 题 提出德育中爱的原则的是（　　） 15.俗话说：“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态（　　）。 A.激情 B.心境 C.应激 D.热情 16.记忆过程包括（　　）。 A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆 17.编写教科书的直接依据是（　　）。 A.教育方针 B.教学原则 C.课程计划 D.学科课程标准 18.一名5岁（CA）儿童，在智力测验中，测得的智龄（MA）是6岁，他的智商应该是（　　）。 A.83 B.100 C.120 D.110 19.体育的基本组织形式是（　　）。 A.A.体育课 B.课间操 C.课外体育锻炼 D.运动竞赛 20. 二、填空题(20题) 21. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 22. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 23. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 24.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 25.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 26. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 27. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 28. _______是以学科为中心设计的课程。 29. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 30. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 31. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 32. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 33. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 34.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 35. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 36. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 37. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 38.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 39.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 40. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 三、简答题(5题) 41.进行教学评价的主要原则有哪些? 42.简述态度改变的自我防御表现。 43.简要说明奥尔波特的特质理论。 44.简述智力的定义及影响智力发展的因素。 45.我国中小学常用的德育方法主要有哪些? 四、论述题(5题) 46. 分析说明人的能力和个别差异表现在哪些方面。 47.阅读下列案例，并回答问题。 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。 48.试述如何促进问题解决。 49.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? 50.试述如何综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。 五、辨析题(5题) 51.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。 52.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。 53.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。 54.一个钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。 55.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。 六、(0题) 56. 一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是（　　　）。 A.理想 B.空想 C.灵感 D.幻想 参考答案 1.A 2.C 3.B 4.A社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。 5.A 6.D 7.C 8.D 9.C情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。人们对客观事物产生不同的态度体验，是以某事物是否符合和满足人的需要为中介的。 10.A 11.CC [解析] “机械识记”的概念是题目原意，关键词是“外部联系”及“简单重复”。 12.D在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着主导作用。学校作为专职教育机关，有着明确的目的、周密的计划、科学的组织，有经验丰富、掌握青少年学生身心发展规律的专门教育工作者。 13.B 14.B 15.B心境是一种微弱的，持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。 16.D再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。 17.D 18.C此题较难，除了记住公式外，还要了解智力计算的含义。 19.A 20.C 21.社会知识社会知识 22.混合课混合课 23.感知思维认识感知,思维,认识 24.随意运动 克服内外困难 25.德育内容，德育方法 26.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 27.评比操行评定评比，操行评定 28.学科课程学科课程 29.强制性强制性 30.社会问题社会问题 31.制度文化 32.生活化生活化 33.独立性新颖性独立性,新颖性 34.稳定，统一 35.学生集体学生集体 36.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 37.认识 38.比较与分类，抽象与概括 39.壬寅学制 40.教学价值取向教学价值取向 41.(1)客观性。 (2)全面性。 (3)指导性。 (4)科学性。 教学评价是现在教学改革中突出的方面。答题时，要注意对几条原则的含义进行解释。 42.态度是理性的，与价值观紧密联系着，因而，人们在面临态度改变的压力时，优势反应不是改变态度，而是拒绝别人的影响，其自我防御的表现是： (1)抗拒反应 (2)心理惯性 (3)“保留面子” (4)笼统拒绝 (5)贬损来源 (6)歪曲信息 (7)论点辩驳 43.奥尔波特的特质理论。奥尔波特认为，人格特质是个体反应环境刺激时的一种内在倾向。它是由遗传和环境两方面的因素形成的，对个体行为具有动机的作用。 奥尔波特把人格特质分为两种，即共同特质和个别特质。 ①共同特质指在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。 ②个别特质揭个体身上所独具的特质。个别特质依其在生活中的作用又可分为三种：首要特质、中心特质和次要特质。 ③在奥尔波特后期的工作中，他将人格特质分为两个极端，如端正一畸形；活泼一呆滞；支配一服从等等。根据具有两个极端的特质，可以制成测量人格的量表，用它来确定人的人格特质。 44.(1)智力就是一般能力，指大多数活动所共同需要的能力。观察力、注意力、记忆力、想象力、逻辑思维能力等都属于智力。 (2)影响因素： ①遗传与营养。 ②早期经验。 ③教育与教学。 ④社会实践。 ⑤主观能动性。 45.中小学常用的德育方法有： (1)说理教育。 (2)榜样示范。 (3)实践锻炼。 (4)陶冶教育。 (5)指导自我教育。 (6)品德评价。 46.(1) 能力类型的差异。主要指人在完成同—认识活动上，不同的人会采用不同的认知方式，如有人的知觉富于概括性与整体性，有人则对事物的细节知觉清晰；有人视觉表象占优势，有人听觉表象占优势；有人的言谈和思维生动形象，有人则较抽象、富有逻辑性；也有人没有明显偏向。从而分为不同的认知类型。 (2) 能力水平的差异。在全入口中智力分布是两头大。中间小， 呈常态分布。 (3) 能力表现早晚的差异。心理学士上，把其称之为“早慧”、“大器晚成”。但大多数人成才的，高峰年龄是在中午。 47.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。 (2)贯彻巩固性教学原则的基本要求： ①引导学生在理解的基础上记忆。 ②要在教学的全过程中加强知识的巩固。 ③组织好学生的复习工作。 ④教会学生记忆的方法。 (3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。 48.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点： (1)人的知觉特点。 (2)定式与功能固着。 (3)已有知识经验。 (4)情绪与动机。 (5)个性差异(能力、气质、性格)。 举例说明。 【解析】此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。 49.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。 (2)运