小学语文一年级下册第六单元课件

12 古诗二首语文 一年级 下册12121212古诗二首古诗二首古诗二首古诗二首第一课时第二课时12 古诗二首一个小姑娘，一个小姑娘，坐在水中央，坐在水中央，穿着粉红袄，穿着粉红袄，模样真模样真漂亮漂亮。(打一花名打一花名)猜一猜：荷花荷花12 古诗二首12 古诗二首 白居易白居易 字乐天，号香字乐天，号香山居士，唐朝诗人。山居士，唐朝诗人。主要主要作品作品 暮江吟暮江吟钱塘湖春行钱塘湖春行等等。第一课时12 古诗二首 杨杨万里万里 南宋诗人，南宋诗人，字廷秀，字廷秀，“南宋四大家南宋四大家”之一。之一。主要主要作品作品 晓出净慈寺送晓出净慈寺送林子方林子方宿新市徐公店宿新市徐公店等。等。12 古诗二首 荷花荷花 也也叫莲花，是叫莲花，是一种水生植物，有白、粉、一种水生植物，有白、粉、深红、淡紫色等颜色。在深红、淡紫色等颜色。在我国是高洁的象征。古代我国是高洁的象征。古代很多诗人都写过与荷花有很多诗人都写过与荷花有关的诗。关的诗。12 古诗二首朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 请同学们自由读古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画读读画画读读画画读读画画12 古诗二首首首 踪踪 迹迹 浮浮 萍萍 泉泉流流 爱爱 柔柔 荷荷 露露 角角我我我我会认会认会认会认 12 古诗二首首首 首都首都 昂首阔步昂首阔步迹迹踪迹踪迹 痕迹痕迹踪踪 踪迹踪迹 行踪行踪浮浮浮萍浮萍 浮动浮动12 古诗二首萍萍浮萍浮萍 红萍红萍流流 流水流水 流动流动泉泉泉眼泉眼 泉水泉水爱爱爱护爱护 爱惜爱惜12 古诗二首柔柔 温柔温柔 柔美柔美露露 露珠露珠 露天露天荷荷 小荷小荷 荷花荷花 角角角尺角尺 角落角落12 古诗二首首首无无爱爱角角采采树树尖尖 我我我我会写会写会写会写12 古诗二首左中右左中右 结构结构树树角角尖尖采采上下上下 结构结构独体字独体字生字归类生字归类首首爱爱无无上中下结构上中下结构12 古诗二首识字方法识字方法采采字理识字字理识字12 古诗二首元元无无爱爱熟字比较熟字比较加一加加一加木木+对对=树树受受首首自自雨雨+路路=露露+用用=角角shuwi足足+宗宗=踪踪12 古诗二首 i 张开双手拥抱朋友张开双手拥抱朋友上中下结构上中下结构重难点字书写指导重难点字书写指导12 古诗二首sh 两边高，中间低，两边高，中间低，三个部件要靠紧三个部件要靠紧左中右结构左中右结构独体字变成独体字变成部件后，笔部件后，笔画要有变化画要有变化12 古诗二首识字游戏识字游戏青蛙入水青蛙入水首首踪踪迹迹浮浮萍萍泉泉流流露露角角荷荷柔柔爱爱青蛙青蛙开始游开始游戏戏12 古诗二首小娃：小娃：男孩或女孩。男孩或女孩。这是哪里来的这是哪里来的小娃小娃？词语解释词语解释词语解释词语解释12 古诗二首浮萍：浮萍：水生植物，椭圆形叶水生植物，椭圆形叶子浮于子浮于水面。水面。池塘里布满了池塘里布满了浮萍浮萍。12 古诗二首晴柔：晴柔：晴天里柔和的风光。晴天里柔和的风光。夏日的荷塘边一片夏日的荷塘边一片晴柔晴柔。12 古诗二首仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？整体感知整体感知荷叶荷叶莲蓬莲蓬荷花荷花小童小童蜻蜓蜻蜓小船小船12 古诗二首 结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？节的景色吗？夏季夏季 池池 上上唐白居易唐白居易 小小 娃娃 撑撑 小小 艇，艇，偷偷 采白采白 莲莲回回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开开。12 古诗二首听老师来读这首诗，你来找一听老师来读这首诗，你来找一找：诗中都有哪些景物呢？找：诗中都有哪些景物呢？12 古诗二首 池池 上上唐白居易唐白居易 小小 娃娃 撑撑 小小 艇，艇，偷偷 采白采白 莲莲回回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开开。12 古诗二首诗中的小诗中的小男孩在干什么？男孩在干什么？12 古诗二首撑小艇撑小艇小娃撑小艇小娃撑小艇划着一划着一艘小船艘小船有个小男孩正划着一艘小船。有个小男孩正划着一艘小船。12 古诗二首小男孩划着小船干什么去了？小男孩划着小船干什么去了？12 古诗二首 偷偷 采采白白 莲莲 回回。偷偷地偷偷地采摘采摘往回走往回走从从“偷偷”字可以看出什么字可以看出什么？小孩小孩调调皮与可皮与可爱爱12 古诗二首一一个小男孩（个小男孩（）小船，）小船，（）地采了（）地采了（）回来。回来。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！样的画面吧！撑着撑着偷偷偷偷白莲白莲12 古诗二首小男孩划着船往回走的时候发生了什么事小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？12 古诗二首 不不 解解 藏藏 踪踪 迹迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开开。不知道不知道隐隐藏藏走过的走过的痕迹痕迹水面上的浮萍被划水面上的浮萍被划开一道痕迹开一道痕迹12 古诗二首浮萍12 古诗二首小男孩不知道怎么掩藏（小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（），上面上的（）留）留下了小船划过的（下了小船划过的（）。）。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！样的画面吧！踪迹踪迹痕迹痕迹浮萍浮萍12 古诗二首 一起来看看这首诗的动画视频，结合诗一起来看看这首诗的动画视频，结合诗句想一想：你句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？觉得这是一个怎样的小娃？调皮调皮活泼活泼可爱可爱天真天真12 古诗二首朗朗读读指指导导课课后后第第1 1题题快来和老师一起读一读这首诗吧！快来和老师一起读一读这首诗吧！提示提示：根据停根据停顿节奏顿节奏读。读。池池 上上唐白居易唐白居易 小小 娃娃 /撑撑/小小 艇，艇，偷偷 采采/白白 莲莲/回。回。不不 解解 /藏藏/踪踪 迹迹，浮浮 萍萍/一一 道道/开开。12 古诗二首调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？池池 上上唐白居易唐白居易小娃撑（小娃撑（），），偷偷采（采（）回。）回。不解藏（不解藏（），浮萍（），浮萍（）开）开。12 古诗二首又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？池池 上上唐白居易唐白居易（）撑（）撑（），（），（）采（）采（）回。）回。（）藏（）藏（），（），（）（）（）开）开。12 古诗二首背背诵诵指指导导课课后后第第1 1题题看图背一背，看谁背得快！看图背一背，看谁背得快！提示提示：结合图片中的：结合图片中的景物回忆古诗描写的景物回忆古诗描写的画面，然后背诵出来。画面，然后背诵出来。12 古诗二首偷采归来偷采归来小娃撑小艇小娃撑小艇偷采白莲回偷采白莲回不解藏踪迹不解藏踪迹浮萍一道开浮萍一道开暴露踪迹暴露踪迹池池 上上天真，活泼天真，活泼调皮，可爱调皮，可爱结构梳理结构梳理12 古诗二首 池上池上描绘的是描绘的是_偷偷采采_的情景。突出了小孩的情景。突出了小孩_、_的形象。表的形象。表达了作者对乡村孩子的达了作者对乡村孩子的_和对乡村和对乡村生活的生活的_。一个小孩一个小孩白莲白莲天真活泼天真活泼调皮可爱调皮可爱喜爱喜爱向往向往主题概括主题概括12 古诗二首一、认一认一、认一认，连一连。，连一连。课堂演练课堂演练踪迹踪迹二首二首浮萍浮萍r shuf pngzng j 12 古诗二首小娃小娃 ，白莲回。白莲回。_，浮萍一道开，浮萍一道开。二、根据二、根据课文内容填一填。课文内容填一填。偷采偷采不解藏踪迹不解藏踪迹撑小艇撑小艇12 古诗二首 夏天的荷塘是美丽而令人喜爱的，两位不夏天的荷塘是美丽而令人喜爱的，两位不同年代的诗人面对不同的荷塘景色，是怎样表同年代的诗人面对不同的荷塘景色，是怎样表达这份喜爱之情的呢？让我们走进今天的课文达这份喜爱之情的呢？让我们走进今天的课文来看一看吧！来看一看吧！第二课时12 古诗二首仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？柳树柳树小茅屋小茅屋石头石头远处有山远处有山荷花荷花荷叶荷叶蜻蜓蜻蜓整体感知整体感知12 古诗二首 小小 池池 宋宋 杨杨 万万 里里 一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？个季节的景色吗？夏季夏季 泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜细流，细流，树阴树阴 照照 水爱晴水爱晴 柔柔。小小荷才荷才露尖尖露尖尖角角，早有早有 蜻蜻 蜓立上蜓立上 头头。12 古诗二首 和老师一起读一读这首诗的前两句，和老师一起读一读这首诗的前两句，看看诗句主要写了什么内容。看看诗句主要写了什么内容。互动课堂互动课堂12 古诗二首 泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜细流，细流，树阴树阴 照水照水 爱晴爱晴 柔柔。把事物当成人来写把事物当成人来写爱惜爱惜喜爱喜爱12 古诗二首泉泉字理识字字理识字本义是水源，也指地下水。古文字形像本义是水源，也指地下水。古文字形像山石间的一个泉眼，泉水由里往外流出。山石间的一个泉眼，泉水由里往外流出。泉泉12 古诗二首（）悄然无声）悄然无声是因为是因为舍不得舍不得细细的（细细的（），），（）倒映）倒映水面水面是（是（）晴天）晴天和风的轻柔和风的轻柔。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！样的画面吧！泉眼泉眼树阴树阴水流水流喜爱喜爱12 古诗二首 大家一起读一读这首诗的后两句，看大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主要写了什么内容。看诗句主要写了什么内容。12 古诗二首 小小荷荷才才露尖尖角露尖尖角，早早有有 蜻蜻 蜓蜓立立上上 头头。鲜嫩的鲜嫩的荷叶荷叶露露出出初露水面初露水面还没有舒还没有舒展开的荷展开的荷叶尖端叶尖端早有一只蜻蜓立在上头早有一只蜻蜓立在上头12 古诗二首鲜嫩的小叶鲜嫩的小叶，刚刚从水面，刚刚从水面上上露出（露出（）的）的角，早角，早有（有（）轻盈）轻盈地立它的地立它的上头上头。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！样的画面吧！尖尖尖尖蜻蜓蜻蜓12 古诗二首 小小 池池 宋宋 杨杨 万万 里里朗朗读读指指导导课课后后第第1 1题题快来和老师一起读一读这首诗吧！快来和老师一起读一读这首诗吧！提示提示：根据：根据停顿节奏读。停顿节奏读。泉泉 眼眼 无无 声声/惜惜细流，细流，树阴树阴 照水照水/爱晴爱晴 柔柔。小小荷才荷才露露/尖尖尖尖角，早角，早有有 蜻蜻 蜓蜓/立上立上 头头。12 古诗二首背背诵诵指指导导课课后后第第1 1题题看图背一背，看谁背得快！看图背一背，看谁背得快！提示提示：结合图片和下：结合图片和下面的关键词提示来背面的关键词提示来背诵。诵。泉水流泉水流树阴柔树阴柔小小荷露角荷露角蜻蜓立头蜻蜓立头12 古诗二首（课后第（课后第2 2题）题）读读读读记记记记泉水泉水 清泉清泉荷花荷花 荷叶荷叶流水流水 水流水流踪迹踪迹 足迹足迹12 古诗二首读一读，找一找，两首古诗的诗题和所描绘读一读，找一找，两首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？的景象中有哪些共同点？1.1.诗题中都含有诗题中都含有“池池”字。字。2.2.两首诗中都有荷花。两首诗中都有荷花。3.3.两首诗都在写夏天的景象。两首诗都在写夏天的景象。12 古诗二首再读一读，找一找，两首古诗中能让画面动再读一读，找一找，两首古诗中能让画面动起来的角色各是什么？起来的角色各是什么？池上池上中的是中的是“小娃小娃”。小池小池中的是中的是“蜻蜓蜻蜓”。人人动物物12 古诗二首小池小池池边池边泉眼泉眼惜惜树荫树荫爱爱小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池中池中所想所想所见所见生机勃勃生机勃勃充满情趣充满情趣结构梳理结构梳理12 古诗二首 小池小池写的是写的是_荷花荷花_时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的写，表达了对大自然的_之情。之情。初夏初夏还未开放还未开放热爱热爱主题概括主题概括12 古诗二首江南可采莲，莲叶何田田。江南可