双减政策—作业公示管理制度实施方案珍藏版

双减政策一作业公示管理制度实施方案珍藏 版 为深入贯彻落实党的和，切实提升学校育人水平，根据 办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生 作业负担和校外培训负担的意见》和省市县相关文件精神， 有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推进素质 教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率， 促进学生全面、健康而有个性地发展结合学校实际，经学校 研究决定，特制定以下落实“双减”工作实施方案。 一、 重要意义 以“ ”思想为指导，规范教育教学行为，确立 “以学生发展为本”的素质教育理念；以“课程创新为契 机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实 减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全 面推进素质教育的深入实施。 二、 基本原则 （一） 目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功 训练的要求，要符合学习的实际需要。 （二） 科学性原则。基于课程标准、关注核心素养、体 现课程特点，突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据 学生的学习程度，分层次布置作业，避免整齐划一。 （三） 评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行 分析诊新，对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的） 进行分析诊新，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规 教学检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式， 对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、 有针对性地评价，加强过程性评价。 （四） 个性化原则：针对教学目标、切合学生水平、考 虑个体差异进行精心设计，增强作业的针对性和适应性。 三、 组织领导 组长：XXX 副组长：XXX,XXX 成员：XXX,XXX,XXX,XXX 四、 具体实施 （一）学生作业书写要求 1、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作 业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学 生作业做错需重写的，可在错题前面打“#”。作业应该书 写题号，每一个大题之间留下一定的距离。 2、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。 3、书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的要补 做，错题要更正，但不要罚抄罚做。 （二）减负具体要求 1、 严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、 省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或 组织征订教辅资料。 2、 推动课后服务全覆盖。每天至少开展2小时，结束 时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。 3、 严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作 的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段 学生作业管理的指导意见》精神和《XX市中小学减负工作落 实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。 4、 落实“双减”，严格执行上级部门相关要求，认真 贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政策 和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有 落实、有反馈。 1、 根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一 步完善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。 2、 学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档， 为各项考核提供依据。 3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方 式，广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断 改进完善方案。 5、 严控学生在校时间。规范学生作息时间，严格按照 教育局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生每 天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;原则 上学校统一安排教育教学活动（含早读）时间，小学不得早 于8:00,初中不得早于7:40,高中不得早于7:20o建立弹性 离校制度，合理安排学生离校时间。教师不得采取"拖堂"或 其他方式挤占到学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间 不少于1.5小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑 假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或 考试。严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。 6、 落实双减要求，加强监督管理 为了保障"双减”工作的有效落实，加强对学生课业负 担和校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工 作监督小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组, 书记担任监督小组组长，领导小组成员由各部门中层担任， 监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。 7、 积极动员，广泛宣传 召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务 学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好 课的标准” “如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质 教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。 利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素 质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长 和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减” 工作。 8、作业的控制与审核 加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行 把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各 年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业 情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析 报告要存档备查，加强作业总量监控。 （三）作业的布置规范 1、 要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的 自愿性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物， 禁止用教辅读物代替学生作业。 2、 加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本 教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准， 梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的 依据和方法。 3、 给学生选择的权力 尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必 做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有 收获。 4、 各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，其中语 数外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内，整体 作业量控制在一小时四十分钟左右。 5、 学校每学年组织开展“优秀作业”的展评活动。 6、 家长要做好学生家庭作业的督促落实。家长要积极 营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做 好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。 7、 教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。 8、 教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过 课标要求。作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作 业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。 9、 教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 10、 语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业 时间，一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生 书面家庭作业时间严格控制在1小时以内。 （四）优化作业设计减轻学生负担