婴幼儿玩具的选择方法

0-2个月玩具选择也许有些父母认为这么小的宝宝不需要什么玩具，他们根本不懂得玩耍。研究表明，即使新生儿也有 很强地学习能力，从一出生，他们就会用自己的独特方式来认识周围的世界。不到一个月的宝宝，吃饱睡足后也能积极地吸 收周围环境中的信息。 名称 建议活动 所培养的技能 摇响玩具（拨浪鼓、花铃棒等）摇 动拨浪鼓 让宝宝寻找声源 听觉能力 让宝宝抓握拨浪鼓，摇动 精细动作、因果关系 音乐玩具 让宝宝倾听声音 听觉能它力愉悦情绪 活动玩具 吸引宝宝的视线，追随玩具 的活动 视觉能力 镜子 让宝宝照镜子，观察自己 自我意识 悬挂玩具 悬挂在床头，能吸引宝宝的 视线，发出声音 视觉、听觉能力 图片（人像、有一定模式的黑白图 片） 悬挂在床头或贴在墙上让宝 宝观看 视觉能力 3-4个月玩具选择 给这个年龄段宝宝提供的玩具要特别注意安全。首先，油漆和材质要无毒，以免宝宝把玩具放入嘴里 时发生危险；其次，玩具里的小珠子和缝上去的装饰品要不易脱落，玩具的大小不能小于宝宝的拳头，以免被宝宝误食引起 窒息。从3个月开始，宝宝可以初步分辨各种颜色，对彩色（特别是黄色和红色）感兴趣。给宝宝提供色彩鲜艳的玩具，可 以促进宝宝辨色能力的发展。 名称 建议活动 所培养的技能 家庭像册 让宝宝认识自己、父母 视觉能力、社会情绪 婴儿床拱架 悬挂各种玩具，便于宝宝抓 握、踢打 全身的动作手眼协调能 力 抓握类玩具 抓握、摇响手眼协调能力 因果关系 能发出声音的手镯、脚环 带在宝宝的手腕、脚腕上， 增加宝宝活动的兴趣 全身的动作因果关系 适合宝宝特点的图书 读书 对书的认识阅读的兴趣 5-6个月玩具选择 在这一阶段，手眼协调动作发生了，宝宝可以准确地把手伸向玩具，不像前一阶段手要在玩具周围转 几圈才能拿到。宝宝可以做出一些简单而有效的动作：坐在桌边时，宝宝喜欢用手抓挠桌面，够桌上的玩具；宝宝喜欢 撕纸，会摇动和敲打玩具，记住不同的玩具有不同的玩法和功能；玩具掉了，宝宝会顺着掉的方向去看；并且两只手可以同 时抓住两个玩具。 名称 建议活动 所培养的技能 浴室玩具（包括沉、浮玩具） 洗澡时放在澡盆或浴缸里， 便于宝宝抓握，增加洗澡的 乐趣 手眼协调能力认知能力 积木 认识积木，抓握积木 手眼协调能力、 家长给宝宝搭积木，做出新 的造型 认知能力因果关系 软性球类 抓握 手眼协调能力 能够发出声音的填充玩具 认识填充玩具的名称，如娃 娃、小猫等，抱着填充玩具、 让它发出声音 社会行为认知能力 不倒翁 摇晃、试图推倒 精细动作因果关系 适合宝宝特点图书 读书 阅读的兴趣 7-9个月玩具选择宝宝的各种动作开始出现有意性：会有意识地把小铃摇响，会用一只手去拿东西，会把玩具拿起来在手 里转来转去。宝宝的五个手指也有了分工，可以用大拇指和其他手指配合拿起玩具，还可以用拇指和食指捏起一些细小的东 西。过了半岁，宝宝双手之间的"屏障"消失了，他会把玩具从一只手递到另一只手，拿着两块积木在手中对敲。这个阶段常 见的现象是给宝宝的玩具太多、太杂、显得“刺激过剩”，使得宝宝对满屋子的玩具不知所措。研究表明，给宝宝过多的玩具， 会使宝宝性格散漫，导致宝宝兴趣不专一，注意力不易于集中。给宝宝适度的几个玩具，只要启发宝宝多想些玩的方法，激 发宝宝动手动脑的效果更好。 名称 建议活动 所培养的技能 拉绳音乐盒 捆在婴儿车上，让宝宝学会 如何通过拉绳使音乐盒发出 声音 手眼协调能力因果关系 音乐能力 玩具鼓 随意敲打，满足宝宝手的动 作的需要 听觉，刺激手眼协调能力 因果关系。 积木 练习抓握 手眼协调能力 成人用积木搭出造型 认知能力 拖拉玩具 推拉利用玩具上拴的绳把 它拉过来 解决问题的能力 带盖的盒子 盖盖子 手眼协调能力因果关系 装玩具小盒子 把玩具拿进拿出 手眼协调能力 藏找玩具 认知能力 卡片 认识事物的名称 认知能力语言能力 10-12个月玩具选择 宝宝拇指和食指的配合也越来越灵活，能熟练地捏起小豆子；手眼协调有了很大的提高，宝宝喜欢 尝试把豆子放入小瓶里；他能把包玩具的纸打开，拿到玩具；拿着蜡笔，宝宝在纸上戳戳点点，并“嗯嗯哎哎”地让大人来 看他画出的笔道。宝宝喜欢摆弄玩具，对感兴趣的事物长时间地观察。他开始有记忆力，当妈妈说到小狗的时候，宝宝不用 看实物或图片就能明白妈妈指什么，并用"汪汪"来表示；宝宝会记住事情，当妈妈放给他听熟悉的儿歌，宝宝非常兴奋地发 出“呼呼”的声音；经过餐桌，宝宝会伸手去够面巾纸盒，他还记得把面巾纸一张一张抽出来的快乐。宝宝更喜欢玩藏东西 的游戏，他已经建立起“客体永久性”的概念，不会再犯“脱离视线，记忆消失”的“幼稚错误”。宝宝会推妈妈的手或看 着妈妈的眼睛，恳求她把够不着的玩具拿过来。 名称 建议活动 所培养的技能 球 滚球、踢球 大肌肉运动因果关系 爬行隧道 练习爬行、攀登 锻炼身体各项技能的协调 能力大肌肉运动探索 能力 套塔/套杯 把套塔/套杯按照大小套上 去 手眼协调能力，大小概念 因果关系 旋转套塔/套杯 体会力量与速度的关系 玩具琴 随意按键，满足宝宝手的动 作的需要 听觉刺激 根据音乐做动作 手眼协调能力 给宝宝弹一首曲子 因果关系 形状分类玩具 认识形状 形状概念 金属丝串珠玩具 上下移动珠子 手眼协调能力因果关系 13-15月玩具选择 宝宝刚过完1岁生日，妈妈的感觉就大不一样了。他占的“地儿”可比以前大多了，家里的每一个角 落都能触及。牵着妈妈的一只手，他走得比较稳，会起步、停步、转弯、蹲下、站起来，他还会往后退。宝宝喜欢拖着小鸭 子走来走去的那种感觉，也喜欢坐滑梯往下溜的感觉，更追求被爸爸假装追逐时那种兴奋的体验。这些充满乐趣的运动使宝 宝体会到自己成功的喜悦，获得情绪上的满足。宝宝手的动作也有了相当的发展，他开始喜欢玩盖瓶盖，并抓着笔学着大人 的样子煞有其事地在爸爸妈妈的文件上乱涂乱点，看着自己的心血毁于一旦，看着宝宝得意的样子，真是让人哭笑不得。宝 宝还特别喜欢撕纸、把手插到洞里、从高的地方丢东西、把柔软的东西捏碎、把收好的东西拿出来等等。就是在这些手的抓、 摸、拿过程中，宝宝手指的功能和技巧都得到了极好地锻炼。 名称 建议活动 所培养的技能 能发出声音的拖拉玩具 随意推拉，增强行走的乐趣 行走能力 球 球当成目标，让宝宝试着用 玩具撞球 有意行为，对身体的控制 滚球、扔球、踢球，在活动 中感知圆的特征，球的活动 对宝宝永远充满了吸引和刺 激 手眼协调能力大运动技 能形状概念 积木 搭高楼、搭火车，再打乱、 推倒 手眼协调能力因果关系 说出积木的颜色、认识积木 的形状 颜色、形状概念 把积木放到一个盒子里 里外概念 套装玩具（套杯等） 根据大小套起来（3个左右） 大小概念 认识颜色 颜色概念 作为玩沙、玩水的容器 体积、容积概念 锤盒 把球敲入箱子里，问宝宝球 去哪了 手眼协调能力因果关系 木钉板 把木钉插到板上，并说出颜 色 手眼协调能力颜色概念 儿童图画书或彩色图片翻页 精细 动作技能 认识物品、讲故事 认知能力语言能力 毛绒玩具 假装喂食、哄睡 精细动作、想象力和社会 行为 指认五官 语言、认知能力 玩具电话 学习给别人打电话 语言能力社会交往能力 学习认识数字 数概念 电子玩具 向宝宝展示玩具的功能，让 手眼协调能力因果关系 他自己按按钮、探索 16-18月玩具选择 他已经走得很稳了，偶尔也会打个趔趄，吓自己一大跳。他可以踮着脚尖够东西，够不着的东西也难 不倒他，踩个凳子就行了。宝宝的小手更是闲不住，各种东西他都喜欢摆弄。他最喜欢把东西塞到小洞里，给他一个小口瓶 子和一些珠子，他就会一个一个地把珠子塞进瓶子里，然后再倒出来。宝宝的“画画”水平也提高了，能模仿妈妈画道道。 现在，宝宝已经知道用锤子敲打球、敲打钉子，不再把什么东西都拿来敲敲打打了。他非常热衷用手去探索世界，在这些探 索和发现中，宝宝最初的独立倾向也悄悄地萌芽了。积木是宝宝喜欢的玩具，他很快能搭出个小火车，在妈妈的指导和鼓励 下，他还能搭出一座高楼，然后推倒再来。有一次，妈妈教他按墙上的灯开关，宝宝发现了其中的奥秘，反复地开、关、开、 关，每做一个动作，他都抬头去看灯光的变化。电视机、录音机的开关都不能幸免，这时他已经意识到自己的动作能引起东 西的变化，理解这种因果关系。 名称 建议活动 所培养的技能 大型推动玩具 随意推动 增加行走的乐趣行走能 力 在车里放满玩具或食品，让 宝宝送到屋子里的不同地方 行为的有意性想象力 适合宝宝抓握的沙包（要注意缝合 紧密，不易破损，轻重适宜） 指定一个目标--室内的盒子 或室外的一块大石头，让宝 宝用沙包击中目标 手眼协调能力行为的有 意性 让宝宝认识沙包的形状、颜 色和数量 形状、颜色、数量概念 和玉宝起玩投掷 轮流的概念社会规范 钥匙（废弃的钥匙，要注意卫生） 让宝宝用钥匙假装打开房 门或箱子 想象力 把钥匙当作乐器使用，随着 音乐打节奏 节奏能力 在钥匙上贴上有颜色的标 签，在纸板上剪出几个钥匙 孑L，并标记与钥匙相对应的 颜色，让宝宝对号入座 手眼协调能力颜色概念一 一对应 油画棒（无毒，易拿） 随意涂画、认识油画棒的颜 色 颜色概念、形状概念 先用圆形、方形和三角形三 种形状，把不同的形状放到 形状概念 说出形状的颜色，数出数量 颜色概念和数概念 洒水玩具 浇花或把水洒在适宜的地方 手眼协调能力 把水倒入其它容器，先倒在 一个大容器，再倒入一个小 容器 手眼协调能力容积概念 烹饪玩具 假装做饭 精细动作、想象力 帮助宝宝把不同的食物分 类，例如水果、蔬菜等 分类能力 玩具卡车 让宝宝往卡车上装货物，推 着卡车前进 大运动、精细动作 编故事，给宝宝描述卡车经 过的地方、遇到的人和事情 语言能力想象力 形状盒 称 19-21月玩具选择宝宝用手玩玩具的机会多了，把玩具放到嘴里的时候少了。翻书的时候，每次翻的页数越来越少，偶尔 也能翻过一页。他能挑出自己喜欢的书要妈妈讲，能用积木搭成简单的物体，还会用笔在纸上画道。每当在纸上画出一道一 相应洞穴里，并说出形状名 道，他就拿着给爸爸妈妈看，炫耀的自己的成就。得到妈妈的夸奖后，宝宝会兴致勃勃地画上一大篇纸。 名称 建议活动 所培养的技能 凹凸的塑料积木及操作板 拼搭成各种物品 精细动作、想象力 在操作板上玩积木配对的游 戏 精细动作、观察力 简单拼图（不超过5个部件） 演示后让宝玉拼起来 观察力、精细动作 根据拼图编故事，讲给宝宝 听 语言能力 在组合好完整的拼图后，拿 走其中的一个部件，问宝宝 哪个不见了 观察力、记忆力 玩具录音机（耐用，经得起摔，最 逐步让宝玉自己操作录音 精细动作因果关系音乐 好有录音功能） 机，放喜欢的磁带 能力 帮助宝宝录下自己的声音， 回放给宝宝听，让他认识自 自我概念 玩具手电筒 开、关手电筒 己的声音 录下一些熟悉的声音，如风 吹树叶的声音、洗衣机工作 的声音等，让宝宝辨认 寻找光源 对黑暗的地方用手电筒的亮 光做探索 在手电筒的镜片前贴上不同 记忆力、辨别力 精细动作因果关系 认知、因果关系 颜色的玻璃纸，观察灯光颜 色的变化，并说出每一种颜 色 先做示范，让宝宝即兴演奏 因果关系颜色概念 因果关系音乐能力 准备一段节奏鲜明、欢快的 音乐，让宝宝跟着音乐打节 因