2023年四年级下册英语教学计划

四年级下册英语教学计划 四年级下册英语教学计划1 一、教学目的 　　1、激发学生学习英语的兴趣 　　2、培养他们良好的语音、语调、书写基础 　　3、培养他们良好的学习习惯 　　4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力 　　5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识 　　二、教材分析 　　本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。 　　教材的主要特点 　　1、强调语言运用 　　本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 　　2、注重能力培养 　　力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。 　　3、突出兴趣激发 　　从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 　　4、重视双向交流 　　选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化知识。 　　5、融合学科内容 　　十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。 　　6、重视灵活扩展 　　运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。 　　7．实现整体设计 　　运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。 　　三、教学方法 　　1、会话教学 　　融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 　　2、词汇教学 　　巧用实物和卡片。 　　融词汇于会话教学中。 　　3、歌曲与歌谣教学 　　在每节课中渗透、灵活运用在各个教学环节中、唱演结合，培养艺术素质。四年级下册英语教学计划2 一，本书教学的总体目标 　　在教材的总体设计目标上，本教材的内容强调兴趣、成就感和自信心的建立；在教学方法上，强调经验、实践、参与和创造性思维的发展。在语言教学的内容上，强调语感、语音语调的基础和交际能力的培养。它符合新课程标准的精神，遵循小学生英语学习的规律和儿童心理生理发展的需要，以小学生的生活体验和认知发展水平为基本出发点，充分体现现代教学理念和素质教育思想，强调学生在学习过程中的感知、体验、实践、参与和思维能力的发展。 　　这本教科书的主要特点是： 　　1）突出学生学习兴趣的培养。每个单元的主角都是活泼可爱的动物和小学生同龄的孩子。课堂活动以学生活动为主。听、说、做、唱、玩、演，能激发学生的参与感，保持学习兴趣。 　　2）突出小学英语交际能力的培养，教材每个单元的话题都与学生的日常生活息息相关。通过情景的引入，有利于学生及时实践和运用新学到的语言知识，这与我校生命教育的理念和六大特点是完全一致的。它将教材内容和生活有机地结合起来，提高了英语课堂教学的效率。 　　3）注重评价对学生的激励作用。教材有“自我评价”制度，体现了传统考试形式的改革，突出了以学生为主体的教学理念，有利于培养学生的自我意识。具体教学目标如下： 　　1、理解句子写作的规律，能正确抄写一些单词，正确拼写。 　　2、能归纳出教材中单词的类别：星期、天气、动词短语、时间的表达。 　　3、掌握简单的对话，比如问别人每天做什么，问时间和天气，问别人意见。 　　4、能阅读和记忆一些简单的英语单词，比如周一，雨天，四十五等等。 　　5、能够区分元音组合的发音，找出不同种类的单词。 　　6、能够听英语指令并做出相应的动作。 　　二、本教材的教学内容 　　第七单元今天是星期一。 　　1、星期一你做什么？我上学。 　　2、今天是星期几？今天是星期一。 　　第八单元莫奇迟到了 　　1、几点了？现在是一点钟。 　　2、该上学了。该去上学了。 　　第九单元日夜 　　1、你什么时候起床。我总是七点起床。 　　2、他什么时候起床？他经常七点起床。 　　第十单元提建议 　　1、让我们踢足球吧。 　　2、我们去看电影好吗？ 　　3、我们有足够的时间吗？ 　　第十一单元天气 　　1、你要怎么办？我要去吃晚饭。 　　2、他打算去看电影。 　　3、我们要去看一个视频。四。这将是一个好天气。 　　5、今天天气会很好。第12单元复习 　　三、本教材的教学重点和难点 　　1、能归纳出教材中单词的类别：周、天气、动词短语、时间。 　　2、掌握简单的对话，比如问别人每天做什么，问时间和天气，问别人意见。 　　3、能够区分元音组合的发音，找出不同种类的单词。 　　四、本卷比前一卷更新，各节有所变化和扩大 　　1、1的长度。阅读理解能力提高；增加了答题的练习。 　　教学要求和建议：在教学中，我们可以使用教科书提供的插图，使学生能够阅读图片、说话和重复短文。 　　2、一起交谈、触摸、提问和回答、提问和发现更多关于关键 　　结构用于在真实情况下进行句型机械练习和对话，并结合 　　3、布克叔叔的《黑板》更侧重于主要句型，在本单元新知识和学生已有知识的基础上，列出大量可供句型练习的备选短语。 　　教学要求和建议：实施写作，能够按照英语写作要求默写这部分句子。 　　4、自评增加了写作答题和根据实际情况模仿短文的练习。它体现了课本知识与学生实际生活的紧密联系，学以致用。 　　教学要求和建议：要求学生给出完整的书面答案。另外，老师可以举一反三，结合单元内容重新设计问题。四年级下册英语教学计划3 一、班级学生情况分析 　　四年级有两个班，从学习情况来看，其中一个班学生的英语基础知识差，没有养成认真仔细的学习习惯，特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成；在课外良好的学习习惯，独立认识单词及阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生学习习惯，缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 　　二、四年级下册英语教学目的 　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标为： 　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。 　　3、能听、做6个TPR活动。 　　4、能学会3个小制作。 　　5、能听懂、跟唱8首歌曲。 　　6、能听懂、会吟唱7首歌谣。 　　7、能完成6个自我评价活动。 　　8、能听懂6个幽默小故事。 　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。 　　三、四年级下册英语主要教学措施 　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。 　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 　　7、多与学生交流，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。 　　四、四年级下册英语教学安排四年级下册英语教学计划4 一、教学目的 　　本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 　　二、教材分析 　　1．强调语言运用 　　本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际, 　　贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”（Total Physical Response），让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学（Learning Englishbydoing/singing/playing...），从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。 　　2．注重能力培养 　　从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习（Learn how to learn）。开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Let’s 　　findout/Let’scheck/Readandthink/Task 　　time等活动。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。 　　3．突出兴趣激发 　　本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学形式强调多样化, 　　其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精美。 　　4．重视双向交流 　　本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如四年级下册学生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面, 　　本教材还特别重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国最近又兴起了“唐装”热，其名称来由多半是唐朝的兴