2023年小班教案模板8篇

小班教案模板8篇 小班教案 篇1 动作建议： 　　[1]—[8]小节，两手前伸，两脚并拢向前有节奏地跳； 　　[9]—[16]小节，拉住同伴的手有节奏的摇晃。 　　目标： 　　1、 积极投入的扮演袋鼠的角色，在老师的带领下学习歌表演； 　　2、 学习袋鼠的跳法，能随着音乐的旋律有节奏的跳； 　　3、 能初步的与同伴一起用相同的节奏跳，体验活动的快乐。 　　准备：《袋鼠妈妈》节奏谱；《袋鼠妈妈》的旋律；袋鼠的图片； 　　活动前了解袋鼠的外形特征和生活习性。 　　过程： 　　1、发声练习：《我爱我的小动物》 　　2、结合图片，说说袋鼠的外形特征和生活习性，熟悉歌词。 　　“袋鼠妈妈前面有个什么？”——“袋鼠妈妈有个袋袋！” 　　“袋袋里面有个什么？”——“袋袋里面有个乖乖！” 　　“袋鼠乖乖为什么在袋鼠妈妈的口袋里？”——“乖乖和妈妈相亲相爱！” 　　“什么是‘相亲相爱’？”——请幼儿自己说说对相亲相爱的理解。 　　小结：“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱！相亲相爱！” 　　3、学习模仿袋鼠跳的动作，边说边有节奏的做； 　　“袋鼠怎样走路？”“谁能来学一学？” 　　“我们一起来学一学！”“袋鼠跳的时候是有节奏的，看看袋鼠是怎样一下一下的跳的？” 　　（教师模仿袋鼠有节奏的边说边跳） 　　4、欣赏歌表演《袋鼠妈妈》 　　“这是一首好听的歌《袋鼠妈妈》，现在老师来当袋鼠妈妈，小朋友听一听这首好听的歌！” 　　5、老师带领幼儿表演唱《袋鼠妈妈》。 　　“小袋鼠找到妈妈的时候，怎样表示和妈妈相亲相爱？”引导幼儿运用自己的动作表现和妈妈相亲相爱的样子。 　　重点：指导幼儿找到一个同伴，一起拉手表现相亲相爱的样子。 　　6、全体幼儿扮演小袋鼠，一起随着音乐表演。 　　“现在请小女孩来当袋鼠妈妈，小男孩当袋鼠乖乖，我们一起再来表演一遍，好吗？” 　　“你喜欢这首歌吗？回到家里你可以把这首歌教给妈妈，让妈妈和一起来表演！” 小班教案 篇2 【设计意图】风、雨、雷、电这些自然现象常会出现在我们的生活里。遇上下雨天，孩子们大多只能在室内活动，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能让他们在外面游戏、追逐和玩耍；而望着外面的雨，孩子们又有一种冲动，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水为了满足孩子们的好奇心，丰富他们的生活经验，让其初步了解雨，感受雨带来的乐趣，我们设计了这个活动，让幼儿在雨中嬉戏、玩耍，充分地去感受、去观察、去发现，培养他们用积极乐观的态度对待事物，让他们体验到发现的快乐。 　　【活动目标】 　　1．引导幼儿在雨天里寻找快乐，体验和感受雨中游戏的乐趣。 　　2．使幼儿通过和小雨一起玩，初步了解雨。 　　【活动准备】 　　1．教师事先了解天气情况，选择一个小雨天进行此活动。 　　2．幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会使用这些雨具。 　　3．幼儿每人带一个废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。 　　【活动过程】 　　1．让幼儿谈谈雨天的感受，说出喜欢或不喜欢下雨的理由。 师：你喜欢下雨天么?为什么? 　　2．幼儿讨论雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩 　　的办法。 　　(1)幼儿到小雨中和雨一起玩。 　　①幼儿自己穿上雨鞋、雨衣，打开雨伞(教师给予适当的帮助)，到雨中自由玩耍(幼儿可根据自己的意愿独自玩、两三个人或几个人一起玩)，教师进行观察。 　　②在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时，教师给予恰当的引导。例如：雨是怎样落下来的?落在那里?落到的地方变成什么样了?将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样?尝试伸出小手去接接雨点，看有什么感觉?手会怎么样?用小脚踩踩地上积的雨水等等。l 　　③幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有什么样的发现。 　　师：刚才我们每个小朋友都很开心地和雨一起玩，而且有很多发现，我们来把自己的发现告诉大家。 　　(2)幼儿再次和小雨一同玩耍。 　　利用辅助材料――盛水容器，进一步和雨玩耍，如“雨点在歌唱‘收集雨水”等游以往遇到雨天，教师便组织一些室内活动，一般只想到雨天带来的不便，而忽视了．为教育作用，甚至在孩子们被雨所吸引，注意力转移，想去和雨玩耍、想去尝试时还去制止他们。本活动却充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣点，满足孩子们的好奇心，通过看、听、摸、踩等多种尝试，让孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。 　　教师可以根据雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，将活动进行两次甚至三次，让孩子们在尽情玩耍的同时，积累更丰富的生活经验。当然在狂风暴雨及雷电的天气是不宜进行此活动的，但可以引导幼儿讨论这种天气带给人类的好处和危害。 小班教案 篇3 教学目标 　　1、体验笑能给自己和别人带来快乐。 　　2、初步学习有意识地控制自己的情绪。 　　3、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。 　　4、能用较连贯的`语言表达自己的心情体验。 　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 　　6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 　　教学准备 　　儿童经验基础了解一些简单的表情。 　　环境准备：相机、 哭脸、笑脸脸谱。 　　重难点： 　　体验笑能给自己和别人 　　认识汉字：笑、哭。 　　过程与策略： 　　一、谈谈今天的心情 　　1、幼儿选择脸谱，展示给大家看。 　　2、教师引导幼儿进一步讨论。 　　请小朋友们看看老师带来了什么？（哭脸、笑脸） 　　你为什么选择笑脸（哭脸）？ 　　什么时候你会笑？ 　　什么时候你会哭？ 　　二、欣赏故事《哭哭熊与笑笑熊》 　　1、猜测哭哭熊为什么不高兴。 　　2、讨论： 　　这只小熊为什么不高兴？ 　　他们叫什么？为什么叫这样的名字？你喜欢谁？为什么？当你遇到困难时应该怎么做？ 　　三、比比谁笑的最开心 　　教师用相机拍下幼儿的笑脸。 　　四、学习汉字：笑、哭 　　1、 出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的故事有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？” 　　2、 出示汉字“哭” 教师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。” 　　3、 比较两个字，找不同。 　　游戏：看卡片，做表情。 　　4、 幼儿拿小字卡认读。 　　先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。 　　活动小结 　　教师：“这两个字你们认识了吗？ 　　活动延伸 　　1. 利用家访向家长介绍《哭哭熊与笑笑熊》活动的目标、价值以及家园互动方面需配合的事项。 　　2. 向家长发放《家庭情况调查表》，及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。 　　3. 根据幼儿入园后的表现，每天及时与家长交谈，重点对情绪不太稳定的幼儿的家长提出建议。 　　4. 召开家长会，介绍幼儿一日生活内容、常规及本学期教育要求。 　　5. 出一期“家长园地”，向家长介绍幼儿在园内的基本生活需求和幼儿园的要求，介绍入园的准备工作，帮助幼儿顺利度过入园关。 　　活动反思 　　让幼儿常是理解他人，表达自己，体验笑可以给周围的人带来快乐，要高高兴兴地上幼儿园，做个快乐的孩子。 　　这节活动课的目标是让幼儿知道哭和笑是人的情绪、情感的表现，懂得同情和安慰别人。子们在我潜移默化的引导下，不仅明白了笑是自己内心最好情感的体现，也锻炼了他们口语的表达能力，看到孩子们个个如欢快的小鸟，我也情不自禁的微笑了。在接下来的环节中孩子们表现的出奇的好，很快投入到交流中， 认识“哭”和“笑”两个字不是教材的要求，但是我觉得幼儿虽小，但他们的形象认知水平还是有了一定的发展，个别孩子的能力超强。所以，我增设了这一环节，提升了孩子学习的兴趣，为这节课增添了不少光彩。 　　不足： 　　教具准备不充分，评价幼儿的方式、方法过于单一等。在今后的工作中，我会向老教师学习幼教的好经验、好方法，来提升自身的业务水平和教学能力。 　　语言的趣味性是使教学语言产生魅力的重要元素之一，幽默是教师智慧、学识、机敏、灵感在语言运用中的结晶，是一瞬间闪现的光彩夺目的火花，幽默风趣的语言能缓和紧张气氛，缓解对立情绪，创造一种使师生双方心理舒畅的教学环境。 　　小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。 小班教案 篇4 目标： 　　1.感受有风的时候，小风车就会转。当小朋友跑起来的时候，小风车会不会转。乐意拿着小风车转转转。 　　2.学习向指定方向跑的动作技能。 　　3.掌握向指定方向跑的动作技能。 　　玩法： 　　1.让幼儿拿着风车，动动脑筋怎样才能让风车动起来。 　　2.鼓励幼儿想各种方法。 　　3.让幼儿拿着风车在操场上跑起来。感受风车是怎样转的。 　　指导重点： 　　1.鼓励幼儿说出风车怎样才会转，鼓励幼儿大胆尝试。 　　2.提示幼儿要拿好风车。跟着老师一起跑。 　　3.鼓励幼儿跟着小风车一起跑，一起转。 小班教案 篇5 活动目标： 　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。 　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。 　　3、让幼儿学会初步的记录方法。 　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 　　活动准备： 　　图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子 　　活动过程： 　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。 　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。 　　二、出示礼物，感知物体的多少。 　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。 　　出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？ 　　出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？ 　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？ 　　出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？ 　　三、游戏： 　　1、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。 　　2、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友们去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。 　　教学反思： 　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 小班教案 篇6 活动目标 　　1、在问答游戏中感知水果的特征，体验游戏的快乐。 　　2、尝试根据儿歌的内容进行撕贴配对。 　　活动准备 　　1、香蕉、苹果、西瓜、葡萄等水果 　　2、幼儿操作材料 　　活动过程 　　1、说说水果 　　师：上一次我们到水果超市参观，你们看到了哪些水果呀？它们都长得怎么样？ 　　小结：我们在水果超市找到了许多水果，有红红的苹果、弯弯的香蕉…… 　　2、问答游戏 　　（1）老师说儿歌的提问句，幼儿猜猜是什么水果 　　师：老师现在考考你们，老师说一句儿歌，你们猜猜是什么水果 　　（2）幼儿猜出来后，教师