2023年下册品德与生活教学工作计划集锦七篇

下册品德与生活教学工作计划集锦七篇 下册品德与生活教学工作计划 篇1 一、同学现状分析： 　　一年级班共有同学 人，整体来看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给他人看而做，行动上缺乏自主性，在处置人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让同学思想不时提高，自觉行动，形成良好的习惯。 　　二、本册教材的知识系统和结构： 　　本册教材共有四个单元，共16课主题活动，约28课时，大致可分为：我爱我家、我的生活好习惯、爱心行动、火热的夏天。 　　三、教学目的和重难点： 　　1、初步知道家庭的基本构成以和家庭成员间的关系。 　　2、能用自身特有的方式表达对家人的感谢。 　　3、养成良好的生活和劳动习惯，有应付挑战的勇气，老实友爱，有发明的愿望和乐趣。 　　4、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，学会关心和保护同伴，用自身的方式爱家长长辈。 　　5、初步了解牙齿和眼睛维护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。 　　6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。 　　教学重点： 　　1、学文明理，培养同学正确做人的意识和能力。 　　2、培养同学关心、保护同学的品质。 　　教学难点： 　　形成正确的行为习惯。 　　四、教学中的主要措施： 　　1、充沛利用电教手段，以直观的形象激发同学情感。 　　2、依照激情---明理---导行---反馈的思路教学。 　　3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。 　　五、教学进度布置 　　周 次 日 期 教 学 内 容 备 注 　　1 3.1—3.7 　　2 3.8—3.14 　　3 3.15—3.21 　　4 3.22—3.28 　　5 3.29—4.4 　　6 4.5—4.11 　　7 4.12—4.18 　　8 4.19—4.25 　　9 4.26—5.2 　　五.一劳动节 　　10 5.3—5.9 　　期中检测 　　11 5.10—5.16 　　12 5.17—5.23 　　13 5.24—5.30 　　14 5.31—6.6 　　15 6.7—6.13 　　16 6.14—6.20 　　17 6.21—6.27 　　18 6.28—7.4下册品德与生活教学工作计划 篇2 一、指导思想 　　小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。 　　二、基本情况分析 　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、开放性、活动性等基本特性。活动是教和学共同的中介。 二年级的学生对社会的认知还非常肤浅，要求教师利用活动引导学生热爱生活，学会做人。 　　三、教材分析及教学目标 　　1、“自己拿主意”这个单元教育学生养成良好的生活和劳动习惯，要求学生按时作息，做事用心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；热爱劳动，具有料理自己生活的能力。 　　2、“献出我们的爱”这个单元教育学生 负责任、有爱心地生活 ，要求学生诚实友爱，能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子；自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。 　　3、“我们去发现”这个单元教育学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 　　4、“你好，祖国妈妈”这个单元教育学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化；为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。 　　5、“愉快的收获”这个单元教育学生积极向上，要求学生能够看到自己的成长和变化，并为此而高兴；愿意有计划、有目标地安排自己的生活，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步。下册品德与生活教学工作计划 篇3 教材分析： 　　在《品德与生活》中展开的品德教育以儿童的生活世界为坚实依托，利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材，以儿童在生活中所遇到的社会性、道德性问题为品德教育活动的依据，通过与儿童有限的认识和行动能力相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。 　　《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。 　　当然，儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。但尽管如此，这门课程将通过密切贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。 　　教学目标： 　　第一单元 我和春天在一起 　　１、感受春天大自然的美丽与生机，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。 　　２、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。 　　３、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步掌握春季防病的基本常识，提高自我保健意识和能力。 　　４、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。 　　第二单元 我在健康成长 　　１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。 　　２、初步养成良好的饮食习惯，正确的坐、立、走姿势以及正确用眼、护牙的习惯。 　　３、知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。了解有关牙齿的基本知识，知道正确的护牙方法，学会保护自己的牙齿。知道各种食物都能促进身体的健康成长，学会营养、卫生、文明地进餐，学习基本的用餐礼仪。知道正确的坐、立、走姿势，学会辨别并用正确的姿势指导自己的行为。 　　４、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。 　　第三单元 欢乐儿童节 　　１、体会并分享节日的快乐，并从各种节日庆祝活动中感受到家人和社会对儿童的关爱。 　　２、了解红领巾的意义和少先队员的责任，能以实际行动做一名合格的少先队员。主动积极参加班集体的活动，发挥主动性和创造性。 　　３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，形成初步的国际意识。 　　４、通过筹划、组织、参与节日期间的各种活动，提高自身的组织能力和活动能力。尝试通过多种途径和方法收集资料。 　　第四单元 小小班集体 　　１、乐于和同学、老师交往，体验到作为集体生活中的一员的快乐，养成责任感和主人翁意识。关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。 　　２、在学校生活中养成良好的行为习惯。能比较全面地看待他人的优点，并乐于向他人学习。 　　３、知道班级是学生学校生活的家园，每一个人都生活在集体中，对班级的建设有一份责任。通过参与各项活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。 　　４、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。 　　教学重点： 　　第一单元： 　　１、引导学生感受欣赏春天，发现春天的生机与活力。 　　２、了解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极、健康安全地生活。 　　第二单元 　　１、培养学生良好、正确的行为习惯。 　　２、指导学生体验，感受眼睛的重要性，了解一些护眼小常识并督促自己保护好眼睛。 　　３、了解正确的护牙方法，知道挑食会影响身体健康。 　　第三单元： 　　１、初步培养学生的主体意识和团队精神。 　　２、引导儿童关注外国儿童的生活，初步培养儿童的国际意识。 　　第四单元： 　　１、引导学生解决值日中遇到的各种难题 　　２、引导学生在讨论、调查、游戏中体验和感受，认识到班级的重要性。 　　教学难点： 　　第一单元： 　　１、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系。 　　２、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。 　　第二单元： 　　１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。 　　２、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。 　　第三单元： 　　１、体会并分享节日的快乐，并从各种庆祝活动中感受到社会对儿童的关爱。 　　２、尝试通过多种途径和方法收集资料。 　　３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。形成初步的国际意识。 　　第四单元： 　　１、关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。 　　２、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。 　　学情分析： 　　一年级绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间基本能做到文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。 　　教学措施： 　　1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 　　2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多采的体验和个性化的创意与表现。 　　3、让儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。下册品德与生活教学工作计划 篇4 一、学生现状分析： 　　一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 　　二、本册教材的知识系统和结构： 　　大致可分为：我的家人与伙伴 走进大自然 健康生活每一天 　　三、教学目的 　　1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 　　2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 　　3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。 　　4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 　　5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 　　教学重点： 　　1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。 　　2、培养学生关心、爱护同学的品质。 　　教学难点： 　　形成正确的行为习惯。