第23课 范进中举 九年级语文上册配套课件

部编版九上精品课件范进中举学习目标叁认认识识封封建建科科举举制制度度的的罪罪恶恶,把把握握作作品品的的主主题题。贰壹了了解解小小说说刻刻画画人人物物的的艺艺术术手手法法及及其其作作用用。整整体体感感知知课课文文内内容容,理理清清小小说说故故事事情情节节。第一课时第一课时壹壹导入“久旱逢甘霖”“他乡遇故知”“洞房花烛夜”“金榜题名时”被古人称作人间四大幸事。这不，报录的人来了，范进中举了！今天，就让我们一起去看看吴敬梓笔下的范进，中举之后是喜是悲？揖挈行长腆宿兀轩相帖讳赊绾梓侥作带事星自公报避发桑幸yqihngzhng tin xiw xun xing ti hush wn z jio 亲着敞欠攥啐斋醺醺 癞阎嗑瘟紧公王zuncuzhixnli ynhwn醉蛤蟆自我整理，字词积累自我整理，字词积累带带 挈：挈：唯唯连声：唯唯连声：浑浑 家：家：长长 亲：亲：相相 公：公：拙拙 病：病：现现 世世 宝：宝：淋淋漓漓：淋淋漓漓：形容水往下流的样子。形容水往下流的样子。长辈。长辈。提携。提携。连连答应。连连答应。妻子。妻子。对秀才的称呼。对秀才的称呼。奇怪的病。奇怪的病。丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。作作 揖：揖：见见 教：教：相相 与：与：桑桑 梓：梓：狗血喷头：狗血喷头：家乡。家乡。拱手行礼。拱手行礼。指教。指教。结交。结交。形容骂得很凶。形容骂得很凶。1.1.快速阅读故事，了解基本情节。快速阅读故事，了解基本情节。3.3.作者采取的叙事视角是全知视角，也就是上作者采取的叙事视角是全知视角，也就是上帝视角，即作者不但知道故事的全部，而且知帝视角，即作者不但知道故事的全部，而且知道所有人物的一切隐秘道所有人物的一切隐秘,包括其复杂微妙的心包括其复杂微妙的心理变化，这是古代小说经常采用的叙事角度。理变化，这是古代小说经常采用的叙事角度。试着换个视角讲故事。关注故事涉及到的其他试着换个视角讲故事。关注故事涉及到的其他人物，如胡屠户、乡邻、张乡绅，甚至报录人，人物，如胡屠户、乡邻、张乡绅，甚至报录人，选择其一选择其一,从他的角度讲一讲这个故事。从他的角度讲一讲这个故事。选择怎样的视角讲述，关系到故事表现力的呈现。吴敬梓采用全知视角，拉开距离，俯瞰一切,更有利于表现他个人的立场、情感、态度。中国古典小说大多采用全知视角，也是由于其对表现人物众多、情节复杂的故事比较有利。2.2.尝试用四字短语概括本文情节变化。尝试用四字短语概括本文情节变化。进学被训借钱被骂中举发疯屠户治疯乡绅来贺转换视角，讲好故事4.4.小结：小结：不同视角讲述同一故事不同视角讲述同一故事,可以令我们从可以令我们从不同角度了解这件事，也可以看岀每不同角度了解这件事，也可以看岀每位同学对所讲视角的人物有了初步的位同学对所讲视角的人物有了初步的认知。认知。日后在小说学习中，我们还可以运用日后在小说学习中，我们还可以运用这种的方法，将自己带入人物当中讲这种的方法，将自己带入人物当中讲述故事，甚至改写故事。述故事，甚至改写故事。转换视角，讲好故事这个故事真励志。这个故事真荒唐。这个故事真可笑。换个视角讲故事，我们仿佛听换个视角讲故事，我们仿佛听了好几个故事，用了好几个故事，用“这个故事这个故事真真 _”来表达你来表达你的感受，并简单阐述理由。的感受，并简单阐述理由。小结：这节课我们换视角讲故事，听故事并且评说故事，我们对作品中各色人等的态度褒贬不一，听了这个故事的心情也是复杂的，这就是好故事的魅力,下节课我们继续探讨。初评故事，交流感受贰第二课时第二课时导入上节课我们从不同的视角讲述故事，让这个故事更立体多元地呈现在我们面前。能让 大家如此感慨的故事，无疑是个精彩的故事，成就故事之精彩的首先是精彩的人物。接下来 我们就走近带来这场好戏的几大主角。1.1.走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思,人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话,筛选出一些能让你筛选出一些能让你读有所悟的话语，琢磨琢磨读有所悟的话语，琢磨琢磨,读一读，说说你的发现。读一读，说说你的发现。“岳父见教的是。岳父见教的是。”范进进学归来，胡屠户上门名为贺喜，实则是一番教训。胡屠户表达了三层意思：（1）范进没有才学，其进学是因为自己带挈，实属运气;（2）要立体统,虽然做了秀才，但要明白自己的身份,高于做田扒粪的却低于自己这个杀猪的；（3）表达不满，“现世宝穷鬼”“烂忠厚没用”等词展现出长期以来胡屠户经济上和人格上居高临下的优越感。这是范进面对胡屠户一番训话之后的反应。这不是对话，对话的基础是平等，某种程度上可以说是胡屠户对他的侮辱,他毕恭毕敬，没有愤怒、反驳和表情。他自己或许都认为考中秀才是运气，这里我们看到了迷信且不自信的范进。岳父立规矩，范进认同。岳父进门，范进作揖。胡屠户训话,范进不插话。长幼、尊卑、贫富、等级，范进很懂规矩，很懂这个世界的规矩；面对带有人格攻击的粗俗之 语，范进全部接受。这是一个卑怯、懦弱、麻木的范进。品读细节，看众生相1.1.走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思,人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话,筛选出一些能让你筛选出一些能让你读有所悟的话语，琢磨琢磨读有所悟的话语，琢磨琢磨,读一读，说说你的发现。读一读，说说你的发现。“如不进去考他一考，如何甘心？如不进去考他一考，如何甘心？”面对胡屠户更凶狠的辱骂之后，范进的心理描写。范进的情绪管理值得我们敬佩，文中并无一句关于范进情绪的描写，由此可见，范进内心不是麻木就是极其强大的。“如何甘心”也许是范进的勇气和坚韧,是他的执念和无奈，是他一片狼藉、一片黑暗的现实生活的一点光，这个时候，我们也许能从范进身上,看到某些时候的自己。读小说人物,要贴着人物读，更要贴着自己读。“如何甘心”也从侧面折射出封建科举制度的毒害之深。读小说，也要贴着时代读。品读细节，看众生相1.1.走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思,人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话,筛选出一些能让筛选出一些能让你读有所悟的话语，琢磨琢磨你读有所悟的话语，琢磨琢磨,读一读，说说你的发现。读一读，说说你的发现。“噫！好了噫！好了 ！我中了！我中了 ！”请同学们删去“好了”二字读一读。“好了”是范进 最直接、最真实的情感表达，包含无限感慨酸辛，又寄予无限的热望企盼。科举本是为了选拔人才、为国效力，如今却演变到只有举子们的一句“好了”，流露出浓烈的讽刺意味。世人都晓神仙好，惟有功名忘不了;古今将相在何方?荒冢一堆草没了。世人都晓神仙好，只有金银忘不了;终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。世人都晓神仙好，只有姣妻忘不了;君生日日说恩情，君死又随人去了。世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了;痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了?好了歌 红楼梦品读细节，看众生相“晚晚生生侥侥幸幸，实实是是有有愧愧，却却幸幸得得出出老老先先生生门门下下，可可为欣喜。为欣喜。”张乡绅的到来，二人有了一场怎样的对话？范进应对的如何？举止得当,谈吐得体，应对自如。看到这样的范进,那躲在女儿房里的胡屠户估计也震惊了。范进为什么要讲这样的话？他怎么能够讲出这样的话？范进的圆滑虚伪与世故，不动声色地将封建官场的政治黑暗与腐朽展现了出来。品读细节，看众生相1.1.走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思,人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话,筛选出一些能让筛选出一些能让你读有所悟的话语，琢磨琢磨你读有所悟的话语，琢磨琢磨,读一读，说说你的发现。读一读，说说你的发现。“方方才才费费老老爹爹的的心心，拿拿了了五五千千钱钱来来。这这六六两两多多银银子子，老爹拿了去。老爹拿了去。”“五千”与“六两”，是范进的肚量和姿态，是范进的不计较，因为以后银子滚滚而来,这就是“好了”。而“老爹”与“岳丈”的对比就是范进的城府和心机，这么多年的凉薄,胡屠户的辱骂，范进给予这样小小的回击，不知他丈人是否觉察到？但谁在乎呢,“拿来”与“拿去”，就是那个世界唯一的交往准则。1.1.走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思,人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话,筛选出一些能让筛选出一些能让你读有所悟的话语，琢磨琢磨你读有所悟的话语，琢磨琢磨,读一读，说说你的发现。读一读，说说你的发现。品读细节，看众生相研读范进，这里主要选择了探讨范进言语方式的变化，我们可以看出：地位、境遇的改变带来的是变化，是由没有话语权到成为话语的主导者,范进心理上由茫然、自卑、怯懦到舒展、从容、自在，在某种程度上可以看出整个社会衡量人的价值标准,由此看范进的悲剧,不仅是个人的,还是时代的。品读细节，看众生相（1）吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠尸横披了衣服，腆着肚子去了。（2）范进因没有盘费，走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上。这里写的是范进在目送胡屠户离开，什么情况下我这里写的是范进在目送胡屠户离开，什么情况下我们会目送他人离开呢？要么是情意们会目送他人离开呢？要么是情意,要么是礼节，要么是礼节，而这儿我们感受到的是卑对尊的敬畏。而这儿我们感受到的是卑对尊的敬畏。2.2.范进中举影响了众人对他的态度范进中举影响了众人对他的态度,个人的事似乎个人的事似乎成了一群人的事。演读胡屠户这两处动作，谈谈想成了一群人的事。演读胡屠户这两处动作，谈谈想法。法。“横横”“”“腆腆”“”“啐啐”等动词，既写出了胡屠户的滑等动词，既写出了胡屠户的滑稽、自大自得，也指向了他猥琐、庸俗、凶狠的灵稽、自大自得，也指向了他猥琐、庸俗、凶狠的灵魂魂。品读细节，看众生相(3)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来(4)屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣一连串的动词表现了胡屠户市俭、庸俗、贪财的夸张表现，一连串的动词表现了胡屠户市俭、庸俗、贪财的夸张表现，哪怕明知范进不会要，心理上还是局促担忧，伸展不开，哪怕明知范进不会要，心理上还是局促担忧，伸展不开，舒放不开，大方不来舒放不开，大方不来,才会攥紧拳头给才会攥紧拳头给,又连忙缩回去，可又连忙缩回去，可笑可叹。笑可叹。2.2.范进中举影响了众人对他的态度范进中举影响了众人对他的态度,个人的事似乎成了一个人的事似乎成了一群人的事，这就有意思了。演读胡屠户这两处动作，谈谈群人的事，这就有意思了。演读胡屠户这两处动作，谈谈想法。想法。从胡屠户的典型动作细节描写，可以看岀其自然性从胡屠户的典型动作细节描写，可以看岀其自然性,不是不是故意放大，而是人物在特定环境下行为的自然呈现。正是故意放大，而是人物在特定环境下行为的自然呈现。正是这种自然呈现传达了一个非常让人焦虑的信号：是什么使这种自然呈现传达了一个非常让人焦虑的信号：是什么使人们的自然行为成了一种让人心酸的、深入灵魂的扭曲的人们的自然行为成了一种让人心酸的、深入灵魂的扭曲的信号？信号？品读细节，看众生相群体性的行为扭曲来自一种长期由“中举”形成的潜在意识，这种潜在意识在中国人“官本位”思想的形成中起着举足轻重的作用。因为“中举”作为人改变阶级身份、经济地位方面的潜台词，使其不再仅是一种 个人行为，而演变为群体性的“社会事件”。品读细节，看众生相(1)那邻居飞夸到集上(2)一个人飞夸去迎之前之前“家里饿了两三天家里饿了两三天”无人过问，而现在众人一起冒岀无人过问，而现在众人一起冒岀来。两个来。两个“飞奔飞奔”刻画岀邻居们奔走献媚的急切和热心。