2022年陕西省西安市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析)

2022年陕西省西安市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.课外校外教育从确定活动的内容到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。这反映了课外校外教育具有（　　）。 A.独立性 B.多样性 C.实践性 D.自愿性 2. 一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（　　） A.表象 B.联想 C.做梦 D.幻想 3.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（　　） A．榜样示范法 B．陶冶教育法 C．说理教育法 D．品德评价法 4.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（　　）。 A.加里宁 B.苏霍姆林斯基 C.巴班斯基 D.陶行知 5.“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是（　　）。 A.说理教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价 6.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为()。 A.近因效应 B.首因效应 C.社会过滤效应 D.最近效应 7.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?（　　） A．甄别与选拔 B．促进学生发展 C．促进教师专业发展 D．改进教学过程 8.一个叫苏珊的美国小孩，患癌症化疗后头发几乎掉光了。为了遮住秃头，出院后回到教室时，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是，每个同学和她一样都戴着一顶帽子……原来，老师知道苏珊将重返校园，就提前对班上的同学郑重宣布：“从下周一开始，我们要学习认识各种帽子，大家都要戴自己喜欢的帽子上学。”老师的意图是（　　）。 A.统一班上同学的仪表 B.组织开展对帽子的研究 C.通过戴帽子了解学生审美差异 D.保护学生自尊心免其受到伤害 9.能力是一个人顺利完成活动的（　　） A．个性心理特征 B．心理过程 C．生理条件 D．个性倾向性 10.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（　　）。 A.《关于学制改革的决定》 B.《关于教育工作的指示》 C.《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.《中国教育改革发展纲要》 11.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了对人发展的影响因素之一是（　　） A．环境 B．遗传 C．教育 D．主观努力 12.看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是（　　） A．感觉 B．知觉 C．直觉 D．联觉 13.教育学的研究对象一般为（　　）。 A.教育现象及规律 B.教育政策与法规 C.教育理论与实践 D.教育历史与现实 14.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（　　） A．王国维 B．蔡元培 C．杨贤江 D．陶行知 15.出乎意料的紧急情况引起的情绪是（　　）。 A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 16. 下面哪一种测验属于自陈式人格测验（　　） A.罗复克墨迹测验 B.句子完成测验 C.主题统觉测验 D.明尼苏达多相人格测验 17.一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为（　　） A．国民教育制度 B．学校教育制度 C．教育领导制度 D．教育管理制度 18. 第 4 题 学生是发展中的人，包括三层涵义：学生具有和成人不同的身心发展特点、学生具有发展的巨大潜在可能性和学生具有（　　） 19.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为（　　） A．教育生物起源论 B．教育心理起源论 C．教育需要起源论 D．教育劳动起源论 20.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫做（　　）。 A.感觉的适应 B.感觉的对比 C.感觉的分化 D.感觉的相互作用 二、填空题(20题) 21. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 22. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 23.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 24. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 25. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 26. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 27. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 28.思维的基本形式是_______、_______、_______。 29. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 30.培养全面发展人的方法是________。 31. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 32. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 33. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 34. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 35. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 36.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 37.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 38. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 39. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 40. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 三、简答题(5题) 41.简要分析记忆系统的编码方式与存贮特点。 42.作为一名合格教师，应具备哪些能力素养? 43.思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么? 44.记忆有哪几种不同类型? 45.教育的文化功能主要包括哪些内容? 四、论述题(5题) 46.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质? 47.论述如何提高学生的情商水平，调节不良情绪。 48.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。 49.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论“启发性教学原则。” 50.试分析如何进行情绪的自我调节与控制。 五、辨析题(5题) 51.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。 52.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。 53.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。 54.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。 55.百分制记分法是目前中小学普遍采用的一种记分方法，它也是唯一的成绩评定方法。 六、(0题) 56.从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是( )。 A.发散思维 B.创造思维 C.聚合思维 D.分析思维 参考答案 1.D对于这一题，有些考生容易选A，因为题目中涉及“学生自主选择”。但是考生只要记住课外校外教育的特点就不会选错，因为，课外校外教育的特点中没有独立性。“学生自主选择”可以理解为自愿性，所以正确答案是D。 2.D 3.C 4.A教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。苏联教育家加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师”。 5.B该题的关键是对“桃李不言，下自成蹊”的理解。这句话的意思是桃子、李子虽然不说话，但慕名而来的人却很多，乃至于桃树、李树下出现了小路。它隐含了人的榜样作用。因此，应选择B。 6.B在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要影响。最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应。最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为近因效应。 7.A 8.D 9.A 10.C985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。 11.A 12.B 13.A 14.B 15.C 16.D 17.A 18.A 19.A 20.B 21.生活化生活化 22.制度文化 23.意义识记机械识记意义识记，机械识记 24.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 25.独立性新颖性独立性,新颖性 26.学生集体学生集体 27.评比操行评定评比，操行评定 28.概念，判断，推理 29.感知思维认识感知,思维,认识 30.教育与生产劳动相结合 31.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 32.夸美纽斯夸美纽斯 33.认识 34.教学价值取向教学价值取向 35.强化强化 36.比较与分类，抽象与概括 37.社会 家庭 38.强制性强制性 39.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 40.社会知识社会知识 41.(1)瞬时记忆。瞬时记忆的编码方式有图像记忆和声像记忆。瞬时记忆的存储时间短暂，但在外界刺激的直接作用消失之后，它为进一步的信息加工提供了可能性。 (2)短时记忆。短时记忆的编码方式可以分为听觉编码和视觉编码。复述是短时记忆信息存储的有效方法。 (3)长时记忆。长时记忆的信息编码就是把新的信息纳入已有的知识框架内或把一些分散的信息单元组合成一个新的知识框架。 长时记忆的编码形式主要有以下几种：按语义类别编码、以语言的特点为中介进行编码、主观组织。 长时记忆中贮存的信息原则上是分类处理的。记忆中贮存着两种不同的记忆：程序性记忆和陈述性记忆。 42.教师的能力素养主要包括以下几方面： (1)语言表达能力。 (2)教育教学管理能力。 (3)教育和教学的组织力。 (4)自我反思能力。 43.(1)思维的基本过程：①分析和综合；②比较；③抽象与概括；④系统化与具体化。(2)创造性思维的过程：①准备期；②酝酿期；③豁朗期；④验证期。 44.人的记忆可以从不同的角度，根据不同的标准进行分类。 根据记忆的内容与对象，可将记忆分为四种形式，即形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆。 根据信息加工与记忆阶段，可将记忆分为三个记忆阶段，即瞬时记忆(义称感觉记忆)、短时记忆(STM)和长时记忆(LTM)。 45.(1)传递与保存文化的功能。 (2)活化文化的功能。 (3)交流融合文化的功能。 (4)选择文化的功能。 (5)更新与创造文化的功能。 46.人自觉地确定目的，有意识地根据目的和动机调节支配行动，努力克服困难实现预定目标的过程叫意志。培养学生良好意志品质应从以下方面着手： (1)加强生活目的性教育，树立科学世界观； (2)胸怀大志，确立崇高的理想； (3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施； (4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。 47.提高情商水平应从以下几方面入手： (1)教育