2022年辽宁省营口市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2022年辽宁省营口市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.马克思主义观点认为教育起源于( ) A.A.心理模仿 B.生物本能 C.人的理性 D.生产劳动 2.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（　　）。 A.课程计划 B.学科课程标准 C.教材 D.教参 3.教学原则是有效进行教学必须遵循的（　　）。 A.A.具体细则 B.基本要求 C.方针政策 D.主要技能 4.有的人勤劳、诚实、正真、有爱心，有的人自私、虚伪、无情，这些属于人的性格的( ) A．态度特征 B．情绪特征 C．理智特征 D．意志特征 5.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（　　）。 A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习 6.教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是()。 A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.实际锻炼法 D.指导自我教育法 7. 《给教师的建议》一书的作者是（　　） A.克鲁普斯卡娅 B.苏霍姆林斯基 C.马卡连柯 D.赞科夫 8.《礼记·学记》中提出“学不躐等”，讲的是教学要重视（　　）。 A.A.启发性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 9. 人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（　　　）。 A.能力 B.性格 C.气质 D.需要 10.1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（　　） A．卡特尔 B．塔佩斯 C．奥尔波特 D．霍兰德 11.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的?（　　） A.A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程 C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 12.第一次提出普及义务教育的社会是()。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 13.最早的气质学说是( ) A．体液说 B．体型说 C．激素说 D．高级神经活动类型说 14.人的心理活动的内容和源泉是（　　） A．认知 B．需要 C．客观现实 D．个性 15.斯巴达教育的目的是培养（　　） A．全面发展的人 B．军人和武士 C．封建骑士 D．僧侣 16.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?（　　） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 17. 意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和（　　）。 A.确定目的 B.执行计划 C.制订计划 D.动机斗争 18. 班主任工作的重点是对学生进行（　　）。 A.德育 B.智育 C.体育和美育 D.体育、美育和劳动技术教育 19.下列选项中，哪一种能力属于特殊能力?( ) A．记忆力 B．想象力 C．思维力 D．曲调感 20.最早提出“长善救失”教育主张的著作是（　　）。 A.A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《荀子》 二、填空题(20题) 21.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 22. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 23. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 24.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 25. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 26. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 27. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 28.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 30.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 31. _______是以学科为中心设计的课程。 32.思维的基本形式是_______、_______、_______。 33. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 34.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 35.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 36. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 37. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 38. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 39. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 40. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 三、简答题(5题) 41.试述推进素质教育的意义。 42.作为一名合格教师，应具备哪些能力素养? 43.引起随意注意的因素有哪些? 44.《中华人民共和国教育法》规定了学生享有哪些权利? 45.简述我国基础教育课程改革的目标。 四、论述题(5题) 46.如何培养学生的动作技能? 47.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论“启发性教学原则。” 48.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。 49.家庭是孩子最早接触的社会环境，儿童在家庭中生活时间最长，受到父母的影响最多。因此，心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。 50.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? 五、辨析题(5题) 51.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。 52.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。 53.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。 54.教育决定着人的发展。 55.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。 六、(0题) 56. “心有余悸”是描写人在恐惧中的（　　）。 A.心境状态 B.应激状态 C.激情状态 D.热情状态 参考答案 1.D D [解析] A．心理模仿，“心理起源论”的代表人物是美国学者孟禄。他认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿，这种模仿心理就是教育的基础。B．生物本能，“生物起源论”的代表是19世界法国哲学家，社会学家托尔诺。其实，“生物起源论”是错误的，它把人类社会有目的、有意识的行为与动物的本能混为一谈，从而否定了教育的社会性，教育起源说一共有四种(1)神话起源说。(2)生物起源说。(3)心理起源说。(4)劳动起源说。所以C是不正确的。答案应选D。 2.A在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。其中，课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。 3.B 4.AA [解析] 从题目中可知不同的入对于周围、人生的态度是不一样的。 5.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。 6.B陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。陶冶教育法直观具体，形象生动，情理交融。它的影响方法带有愉悦性、非强制性、无意识性等特点，能使学生在潜移默化中受到熏陶、感染。 7.B 8.C 要把“学不躐等”和“不陵节而施”放在一起来掌握，两者都出自于《礼记·学记》，而且都遵循了循序渐进的教学原则。要注意“躐”和“陵”的含义，它们都有超越、跨越的意思。 9.A 10.C 11.A 12.D为了适应资本主义制度的要求，资本主义教育针对封建教育进行了一系列新的改革。其中包括改革受教育权，第一次提出普及义务教育问题。 13.AA [解析] 体液说是最早的气质学说。公元前5世纪，占希腊医生看波克拉特提出的。 14.C 15.B 16.A关于知觉的选择特征特别容易出选择题，因此，要理解知觉每个特征的含义。 17.B 18.A 19.DD [解析] ABC是一般能力，D曲调感是特殊能力。 20.B 21.一般能力；特殊能力 22.认识 23.教学价值取向教学价值取向 24.社会 家庭 25.感知思维认识感知,思维,认识 26.社会知识社会知识 27.学生集体学生集体 28.随意运动 克服内外困难 29.稳定，统一 30.壬寅学制 31.学科课程学科课程 32.概念，判断，推理 33.评比操行评定评比，操行评定 34.意义识记机械识记意义识记，机械识记 35.识记 保持 36.夸美纽斯夸美纽斯 37.先快后慢先快后慢 38.混合课混合课 39.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 40.独立性新颖性独立性,新颖性 41.(1)推进素质教育可以促进人的全面发展。 (2)有助于培养适应社会发展需要的人才。 (3)有助于推动教育事业的改革与发展。 分析“意义”问题，一般从对人、对社会、对教育三个方面展开。 42.教师的能力素养主要包括以下几方面： (1)语言表达能力。 (2)教育教学管理能力。 (3)教育和教学的组织力。 (4)自我反思能力。 43.(1)对活动目的与任务的依从性：随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。 (2)对兴趣的依从性：对有趣的事物，容易引起随意注意。在随意注意的产生中，间接兴趣有重要作用。 (3)对活动的合理组织： ①智力活动与实际操作相结合，有利于引起和保持随意注意。 ②根据任务的需要，提出一定的自我要求，经常提醒自己保持注意。 ③提出问题有利于加强随意注意。 (4)个性特点：对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”，它体现了人的意志的特点。因此，一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。 44.《中华人民共和国教育法》规定学生享有下列基本权利： (1)参加教育教学计划安排的各种劳动，使用教育教学设施、设备、图书资料。 (2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。 (3)在学生成绩和品行上获得公正评价。完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。 (4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益。提出申诉或依法提起诉讼。 (5)依法享有受教育权、姓