资源描述
2022年辽宁省营口市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(20题)
1.马克思主义观点认为教育起源于( )
A.A.心理模仿 B.生物本能 C.人的理性 D.生产劳动
2.根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是( )。
A.课程计划 B.学科课程标准 C.教材 D.教参
3.教学原则是有效进行教学必须遵循的( )。
A.A.具体细则 B.基本要求 C.方针政策 D.主要技能
4.有的人勤劳、诚实、正真、有爱心,有的人自私、虚伪、无情,这些属于人的性格的( )
A.态度特征
B.情绪特征
C.理智特征
D.意志特征
5.学生发现生活中的问题,并搜集资料加以分析解决的学习方法是( )。
A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习
6.教育者自觉创设良好的教育情境,使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是()。
A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.实际锻炼法 D.指导自我教育法
7. 《给教师的建议》一书的作者是( )
A.克鲁普斯卡娅 B.苏霍姆林斯基 C.马卡连柯 D.赞科夫
8.《礼记·学记》中提出“学不躐等”,讲的是教学要重视( )。
A.A.启发性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则
9. 人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是( )。
A.能力 B.性格 C.气质 D.需要
10.1937年出版的《人格:心理学的解释》一书,标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是( )
A.卡特尔
B.塔佩斯
C.奥尔波特
D.霍兰德
11.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的?( )
A.A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
C.德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程
D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
12.第一次提出普及义务教育的社会是()。
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
13.最早的气质学说是( )
A.体液说
B.体型说
C.激素说
D.高级神经活动类型说
14.人的心理活动的内容和源泉是( )
A.认知
B.需要
C.客观现实
D.个性
15.斯巴达教育的目的是培养( )
A.全面发展的人
B.军人和武士
C.封建骑士
D.僧侣
16.人们看书时,用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性?( )
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
17. 意志行动的心理过程分为两个阶段,即采取决定和( )。
A.确定目的 B.执行计划 C.制订计划 D.动机斗争
18. 班主任工作的重点是对学生进行( )。
A.德育 B.智育 C.体育和美育 D.体育、美育和劳动技术教育
19.下列选项中,哪一种能力属于特殊能力?( )
A.记忆力
B.想象力
C.思维力
D.曲调感
20.最早提出“长善救失”教育主张的著作是( )。
A.A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《荀子》
二、填空题(20题)
21.按活动领域的不同,可以把能力分为_______和_______。
22. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。
23. 教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
24.在班主任工作中,班主任应将学校教育和__教育、__教育相配合,协调各方面的教育力量。
25. 表象是从_______到_______的过渡阶段,是_______过程中的重要环节。
26. 制约课程的基本因素是______、______和学生。
27. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。
28.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的,以__为基础,受意识能动调节支配和__。
29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。
30.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。
31. _______是以学科为中心设计的课程。
32.思维的基本形式是_______、_______、_______。
33. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。
34.填空题
根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解,把识记分为______和______。
35.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。
36. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。
37. 艾宾浩斯研究发现:遗忘进程是不均衡的,呈现出________的规律。
38. 课的类型主要有两大类:单一课和______。
39. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要:一类是_______,一类是_______。
40. 与再造想象相比,创造想象具有的特点有:首创性、_______和_______。
三、简答题(5题)
41.试述推进素质教育的意义。
42.作为一名合格教师,应具备哪些能力素养?
43.引起随意注意的因素有哪些?
44.《中华人民共和国教育法》规定了学生享有哪些权利?
45.简述我国基础教育课程改革的目标。
四、论述题(5题)
46.如何培养学生的动作技能?
47.要培养创造性人才,就要发展学生的思维能力。请联系教学实际,论“启发性教学原则。”
48.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。
49.家庭是孩子最早接触的社会环境,儿童在家庭中生活时间最长,受到父母的影响最多。因此,心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。
50.根据知觉规律,如何灵活运用直观教学的方法?
五、辨析题(5题)
51.思维和感觉、知觉一样,也是人脑对客观现实的反映。
52.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
53.我们在制定教育目的时,既要考虑社会需要,又要考虑人的自身发展需要。
54.教育决定着人的发展。
55.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为,遗忘是信息提取不出来。
六、(0题)
56. “心有余悸”是描写人在恐惧中的( )。
A.心境状态 B.应激状态 C.激情状态 D.热情状态
参考答案
1.D
D
[解析] A.心理模仿,“心理起源论”的代表人物是美国学者孟禄。他认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿,这种模仿心理就是教育的基础。B.生物本能,“生物起源论”的代表是19世界法国哲学家,社会学家托尔诺。其实,“生物起源论”是错误的,它把人类社会有目的、有意识的行为与动物的本能混为一谈,从而否定了教育的社会性,教育起源说一共有四种(1)神话起源说。(2)生物起源说。(3)心理起源说。(4)劳动起源说。所以C是不正确的。答案应选D。
2.A在我国,课程主要由三部分组成,即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。其中,课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
3.B
4.AA
[解析] 从题目中可知不同的入对于周围、人生的态度是不一样的。
5.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。
6.B陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境,使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。陶冶教育法直观具体,形象生动,情理交融。它的影响方法带有愉悦性、非强制性、无意识性等特点,能使学生在潜移默化中受到熏陶、感染。
7.B
8.C
要把“学不躐等”和“不陵节而施”放在一起来掌握,两者都出自于《礼记·学记》,而且都遵循了循序渐进的教学原则。要注意“躐”和“陵”的含义,它们都有超越、跨越的意思。
9.A
10.C
11.A
12.D为了适应资本主义制度的要求,资本主义教育针对封建教育进行了一系列新的改革。其中包括改革受教育权,第一次提出普及义务教育问题。
13.AA
[解析] 体液说是最早的气质学说。公元前5世纪,占希腊医生看波克拉特提出的。
14.C
15.B
16.A关于知觉的选择特征特别容易出选择题,因此,要理解知觉每个特征的含义。
17.B
18.A
19.DD
[解析] ABC是一般能力,D曲调感是特殊能力。
20.B
21.一般能力;特殊能力
22.认识
23.教学价值取向教学价值取向
24.社会 家庭
25.感知思维认识感知,思维,认识
26.社会知识社会知识
27.学生集体学生集体
28.随意运动 克服内外困难
29.稳定,统一
30.壬寅学制
31.学科课程学科课程
32.概念,判断,推理
33.评比操行评定评比,操行评定
34.意义识记机械识记意义识记,机械识记
35.识记 保持
36.夸美纽斯夸美纽斯
37.先快后慢先快后慢
38.混合课混合课
39.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要
40.独立性新颖性独立性,新颖性
41.(1)推进素质教育可以促进人的全面发展。
(2)有助于培养适应社会发展需要的人才。
(3)有助于推动教育事业的改革与发展。
分析“意义”问题,一般从对人、对社会、对教育三个方面展开。
42.教师的能力素养主要包括以下几方面:
(1)语言表达能力。
(2)教育教学管理能力。
(3)教育和教学的组织力。
(4)自我反思能力。
43.(1)对活动目的与任务的依从性:随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体,随意注意越易于引起和维持。
(2)对兴趣的依从性:对有趣的事物,容易引起随意注意。在随意注意的产生中,间接兴趣有重要作用。
(3)对活动的合理组织:
①智力活动与实际操作相结合,有利于引起和保持随意注意。
②根据任务的需要,提出一定的自我要求,经常提醒自己保持注意。
③提出问题有利于加强随意注意。
(4)个性特点:对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”,它体现了人的意志的特点。因此,一个具有顽强、坚毅性格特点的人,易于使自己的注意服从于当前的目的与任务;相反,意志薄弱、害怕困难的人,不可能有良好的随意注意。
44.《中华人民共和国教育法》规定学生享有下列基本权利: (1)参加教育教学计划安排的各种劳动,使用教育教学设施、设备、图书资料。 (2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。 (3)在学生成绩和品行上获得公正评价。完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。 (4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益。提出申诉或依法提起诉讼。 (5)依法享有受教育权、姓
展开阅读全文
温馨提示:
金锄头文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
相关搜索