2022年陕西省榆林市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析)

2022年陕西省榆林市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.班主任工作的前提和基础是（　　）。 A.了解和研究学生 B.选拔班干部 C.关心学生身体健康 D.组织教育活动 2.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（　　） A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习 3.“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质?（　　） A.A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性 4.学校进行全面发展教育的基本途径是（　　）。 A.课外活动 B.实践活动 C.教学活动 D.班主任工作 5.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（　　）。 A.阶级性 B.永恒性 C.历史性 D.相对独立性 6. 情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式（　　） A.需要 B.动机 C.态度 D.认识 7.智商是119，其等级为( )。 A.优秀 B.中上 C.中等 D.中下 8. 第 11 题 《学记》中说的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映的是（　　） 9. 社会态度包含的三种成分是( ) A．需要、动机、认识 B．认知、情感、行为 C．需要、情感、行为 D．认知、动机、行为 10.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是( ) A．孔子 B．昆体良 C．杜威 D．赫尔巴特 11.我国同时也是世界上最早的一部教育专著是( )。 A.《中庸》 B.《礼记》 C.《论语》 D.《学记》 12.借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为()。 A.智力维度 B.智力类型 C.智力技能 D.智力结构 13.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（　　）。 A.班主任 B.任课教师 C.学校领导 D.团队干部 14.评定学生操行是班主任工作的（　　）。 A.前提 B.基础 C.中心 D.内容 15.体育的根本任务是()。 A.培养优秀运动员 B.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 C.进行思想品德教育 D.增强学生的体质 16. 高级神经活动强、平衡、不灵活．与之对应的气质类型是 ( ) A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 17. 以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是（　　） A.课程计划 B.教学方法 C.教材 D.学科课程标准 18.编写教科书的直接依据是（　　）。 A.A.教育方针 B.教学原则 C.课程计划 D.学科课程标准 19.人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是( ) A．感觉 B．知觉 C．表象 D．后象 20.“教学与发展”理论的倡导者是（　　）。 A.赞可夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.瓦·根舍因 二、填空题(20题) 21. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 22. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 23.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 24. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 25.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 26.培养全面发展人的方法是________。 27.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 28. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 29. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 30. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 31.思维的基本形式是_______、_______、_______。 32.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 33. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 34. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 35.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 36. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 37. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 38. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 39.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 40. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 三、简答题(5题) 41. 简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。 42.简述一般能力与特殊能力。 43.课外、校外教育的主要内容有哪些? 44.引起随意注意的因素有哪些? 45.动机的分类有哪些? 四、论述题(5题) 46.意志的品质是什么?如何培养? 47.教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法? 48.试论教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。 49.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。 50.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? 五、辨析题(5题) 51.思维的基本过程包括哪些环节? 52.在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。 53.教师职业是一种专业。 54.如果两个国家的政治、经济状况一致，则这两个国家的教育就完全一样。 55.教育学等同于教育方针政策。 六、(0题) 56.需要是有机体因生理上或心理上缺乏某种刺激而呈现一种_______状态以及渴望得到满足的体验。 参考答案 1.A 2.C 3.C 对于思维的品质不仅要知道是什么，还应知道每个品质的含义。 4.C 教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持“教学为主、全面安排” 的原则。教学是学校进行全面发展教育的基本途径，但不是唯一途径，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等对学生进行教育。 5.B 教育是人类特有的社会现象，它与人类社会相始终，任何社会都不能没有教育。如果没有教育，那么社会发展将会停滞。从这个意义上说，教育是社会普遍的、永恒的现象，具有永恒性。 6.A 7.B 智力在130以上属于极超常；120—129超常；110～119中上，90～109属中等，80～89中下；70～79边缘；69以下智力缺陷。 8.D 9.B B [解析] 所谓社会态度是个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久一致的心理准备状态。他包含认知成分、情感成分和行为意向成分。所以应选B。 10.DD [解析] 这四个阶段理论是由赫尔巴特1806年《普通教育学》中提出的。 11.D 12.C智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。 13.A 14.D 15.D体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心健康发展，培育人、塑造人的过程。增强学生的体质是体育的根本任务。 16.C 17.D 18.D 19.BB [解析] 感觉和知觉最主要的区别是，感觉是对客观事物个别属性的反映，而知觉是对客观事物的综合整体反映。所以应选B。 20.A 21.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 22.社会问题社会问题 23.比较与分类，抽象与概括 24.生活化生活化 25.稳定，统一 26.教育与生产劳动相结合 27.随意运动 克服内外困难 28.社会知识社会知识 29.混合课混合课 30.强化强化 31.概念，判断，推理 32.壬寅学制 33.评比操行评定评比，操行评定 34.独立性新颖性独立性,新颖性 35.识记 保持 36.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 37.先快后慢先快后慢 38.感知思维认识感知,思维,认识 39.一般能力；特殊能力 40.学生集体学生集体 41. (1)社会促进指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。心理学家奥尔波特研究发现，一方面社会助长作用的确广泛存在，它不仅可以引起人们行为效率在量上的增加，而且可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，乃至最终变为社会干扰。 (2)社会惰化指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。心理学家达谢尔发现，随着共同完成一件事情的人数增加，每个人所作的努力程度会逐步下降。他人的参与，直接导致了个人努力水平的下降。 42.二者的区别：一般能力是在各种活动中表现出来的能力，特殊能力是在某种专业活动中表现出来的能力。 二者的联系：(1) 一般能力在某种特殊领域得到特殊发展，就可能变成特殊能力的组成部分。 (2) 特殊能力得到发展的同时，也发展了一般能力。 43.(1)社会实践活动；(2)学科活动；(3)科技活动；(4)文学艺术活动；(5)文娱体育活动；(6)社会公益活动；(7)课外阅读活动。 44.(1)对活动目的与任务的依从性：随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。 (2)对兴趣的依从性：有趣的事物容易引起随意注意。在随意注意的产生中，间接兴趣有重要作用。 (3)对活动的合理组织：①智力活动与实际操作相结合，有利于引起和保持随意注意。 ②根据任务的需要，提出一定的自我要求，经常提醒自己保持注意。③提出问题有利于加强随意注意。 (4)个性特点：对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”，它体现了人的意志的特点。因此，一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。 45. (1)按需要的种类可分为生理性动机与社会性动机； (2)根据动机的来源可分为内部动机和外部动机； (3)根据动机持续作用的时间可以划分为近景性动机与远景性动机； (4)按动机在活动中作用的大小可分为主导动机和从属动机。 46.意志的品质： (1)意志的自觉性。 (2)意志的果断性。 (3)意志的自制性。 (4)意志的坚韧性。 意志品质的培养： (1)胸怀大志，确立崇高的理想。 (2)加强目的性教育，树立科学的世界观。 (3)从小事做起，在困难中磨炼意志。 (4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。 联系实际进行阐述。 此题不难，一般按照题目要求分层回答即可。 47.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式 根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。 (2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点 在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。 (3)教会学生观察方法，养