2022年福建省宁德市成考专升本教育理论

2022年福建省宁德市成考专升本教育理论 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式（　　） A.需要 B.动机 C.态度 D.认识 2.教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其内在联系的教学法是（　　） A．导学式教学法 B．“掌握学习”教学法 C．情境教学法 D．沙塔洛夫教学法 3. 第 6 题 中小学最基本、最有效的德育途径是（　　） 4.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（　　） A．强度的特点 B．新异性的特点 C．变化的特点 D．对比的特点 5.个体活动积极性的内在源泉是( ) A.A.需要 B.理想 C.兴趣 D.信念 6.“眼观六路，耳听八方”是 A.注意的稳定性 B.注意的广度 C.注意的分配 D.注意的转移 7.提出“两条腿走路”的办学方针是在（　　）。 A.1951年 B.1958年 C.1966年 D.1985年 8.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（　　）。 A.孔子 B.《礼记·学记》 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 9.一般认为，标志着教育学成为一门独立学科的著作是（　　）。 A.《普通教育学》 B.《论演说家的教育》 C.《民本主义与教育》 D.《大教学论》 10.智商是119，其等级为( )。 A.优秀 B.中上 C.中等 D.中下 11.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（　　）。 A.阶级性 B.永恒性 C.历史性 D.相对独立性 12.情境教学法所属的教学方法类型是（　　）。 A.以实际训练为主的 B.以直观感知为主的 C.以情感陶冶为主的 D.以探究活动为主的 13. 第 7 题 提倡发现学习和结构教学理论的教育家是（　　） 14.我国古代奴隶社会的教育内容是( ) A．六艺 B．四书五经 C．骑士七艺 D．自然科学 15.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（　　）。 A.毛泽东 B.蔡元培 C.周恩来 D.朱自清 16.在下列选项中，属于心理过程的是( ) A．意志 B．能力 C．气质 D．顺从 17.在操作技能的形成过程中，初学者调节自己的动作往往依靠（　　） A．动觉控制 B．自动控制 C．视觉控制 D．他人控制 18.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是()。 A.说理教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 19.决定教育性质的影响因素是()。 A.政治经济制度 B.生产力 C.生产关系 D.科学知识 20.下列哪种选项不属于注意的品质特征?（　　） A.注意的范围 B.注意的敏捷 C.注意的稳定 D.注意的分配 二、填空题(20题) 21.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 22. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 23. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 24. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 25. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 26.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 27. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 28. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 29.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 30. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 31.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 32. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 33.思维的基本形式是_______、_______、_______。 34.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 35. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 36. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 37. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 38.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 39. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 40. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 三、简答题(5题) 41.列出对世界心理学史具有重大影响的十大流派。 42.能力的个别差异表现在哪些方面? 43.我国社会主义教育目的的基本点是什么? 44.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。 45.简要说明意志与情绪过程的关系。 四、论述题(5题) 46.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。 47.如何运用感知规律进行教学? 48.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。 49.论述人格形成的因素。 50.意志的品质是什么?如何培养? 五、辨析题(5题) 51.浮云中的太阳或月亮好像运动一样，这是诱动知觉。 52.遗忘是对识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。 53.教育学等同于教育方针政策。 54.“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。” 55.集体舆论是班主任倡导的言论。 六、(0题) 56.简述心理咨询的基本原则。 参考答案 1.A 2.D 3.B 4.D 5.A 6.C 7.B 8.D 9.D 10.B 智力在130以上属于极超常；120—129超常；110～119中上，90～109属中等，80～89中下；70～79边缘；69以下智力缺陷。 11.B 教育是人类特有的社会现象，它与人类社会相始终，任何社会都不能没有教育。如果没有教育，那么社会发展将会停滞。从这个意义上说，教育是社会普遍的、永恒的现象，具有永恒性。 12.C 13.A 14.AA [解析] C、D两项是欧洲教育内容，那A、B两项是中国古代的教育内容。四书五经是儒家学派大师们的经典著作，科举考试时虽然经常用到，但它却是中国古代封建社会的教育内容，所以A正确。 15.B在近现代教育史上，美育也受到重视。民国教育总长蔡元培在1912年提出废除尊孔读经的内容，增加美育，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。 16.AA [解析] 本题从其概念上去看，B能力是指直接影响人的活动效率，使活动得以／帧利进行的个性心理特征。C气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征。D顺从是指个体在行为上听从他人支配，接受别人指挥的心理现象。而A意志是指自觉地确定目的，并根据目的来支配与调节行动，克服内、外部困难，实现预定目的的过程。所以根据概念答案应选A。 17.C 18.A说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是社会主义学校对学生进行德育教育的基本方法。 19.A社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。 20.B 21.壬寅学制 22.夸美纽斯夸美纽斯 23.先快后慢先快后慢 24.学生集体学生集体 25.生活化生活化 26.意义识记机械识记意义识记，机械识记 27.社会问题社会问题 28.制度文化 29.比较与分类，抽象与概括 30.认识 31.识记 保持 32.感知思维认识感知,思维,认识 33.概念，判断，推理 34.随意运动 克服内外困难 35.教学价值取向教学价值取向 36.评比操行评定评比，操行评定 37.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 38.一般能力；特殊能力 39.强化强化 40.强制性强制性 41.对世界心理学史具有重大影响的十大流派分别是：内容心理学、意动心理学、构造心理学、机能心理学、格式塔心理学、日内瓦心理学、精神分析、行为主义、人本主义心理学、认知心理学。 42.能力的个别差异： (1)能力类型的差异。 (2)能力发展水平的差异。 (3)能力表现早晚的差异。 43.(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人； (2)使学生在德、智、体等方面全面发展； (3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。 44.(1)明确记忆的目的，增强学习主动性。 (2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。 (3)对学习材料进行精加工，促进对知识的理解。 (4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。 (5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。 (6)注重复习方法，防止知识遗忘。 45.意志和情绪过程有密切的联系。 (1)情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。 (2)意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。 该题是两个概念的关系题，谈到关系，一般从联系和区别两方面回答。1988年考过“气质与性格有哪些区别与联系”，2002年考过“情绪情感与认识过程的关系”。此外，涉及此类题的还有：能力与知识技能的关系、心理咨询与心理治疗的关系、心理咨询与思想政治工作的关系等。 46.(1)培养学生良好的思维品质： ①加强科学思维方法论的训练。 ②运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。 ③加强语言交流训练。 ④发挥定势的积极作用。 ⑤培养解决实际问题的思维能力。 (2)结合教学实际论述。 47.(1)直观教学的合理应用。三种常见的直观教学形式根据各自的优缺点合理结合选用。 (2)遵循感知规律，提高直观教学效果。 ①根据被感知事物的强度律，教师讲述的音量要适度，板书字迹、直观教具和图表大小要适当，要保证教室里的充足光线。 ②根据同一感觉相互对比的规律。教师讲课要注意扩大差别，突出重点，便于学生感知。 ③根据感觉适应的规律。教师讲课的语调要抑扬顿挫。根据需要，灵活变换教学方式方法。 ④根据不同感觉的相互作用的规律，教学要发挥各种分析器的作用，要求学生做到耳到、眼到、手到、口到、心到。 ⑤根据长期实践活动对感受性变化和影响的规律，教师应加强教学实践，不断总结经验，使教师的感受性得到相应提高。 ⑥根据知觉具有选择性和整体性的特点，教学中要重视扩大对象与背景的差别，以利于学生选择，获得清晰的感知效果。板