2022年辽宁省鞍山市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析)

2022年辽宁省鞍山市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的?（　　） A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程 C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 2. 班主任工作的主要任务是（　　）。 A.对学生进行德育教育 B.关心学生身体健康 C.组织学生参加劳动和其他社会活动 D.做好家长工作，争取社会有关方面的配合 3.注意的两个基本特点是（　　）。 A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性 4.推动人的行为的内在原因是( ) A．需要 B．激情 C．意志 D．动机 5. 待人直率热情，但较急躁、易冲动，这个人的气质类型属于（　　）。 A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质 6.小学阶段设置课程的特点是()。 A.分科课程为主 B.分科与综合相结合的课程 C.综合课程为主 D.活动和理论相结合的课程 7. 心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的（　　）。 A.精神活动 B.意识活动 C.反射活动 D.技能活动 8.第一次提出普及义务教育的社会是（　　）。 A.奴隶社会 B.资本主义社会 C.封建社会 D.社会主义社会 9.提出“两条腿走路”的办学方针是在（　　） A．1951年 B．1958年 C．1966年 D．1985年 10.某人精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率。其气质类型是（　　） A.胆汁质 B.多血质 C.抑郁质 D.黏液质 11.王芳解开一道数学题后，感到无比的轻松和愉快，这种情感是（　　）。 A.美感 B.激情 C.理智感 D.道德感 12.迷信、巫术的流行，说明下列哪种因素影响社会态度的形成?（　　） A.A.经验的情绪后果 B.参照群体 C.知识水平 D.文化因素 13.技能的活动方式是（　　）。 A.合乎法则的 B.不随意运动的 C.遗传获得的 D.知识经验的 14.我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献是( ) A．《论语》 B．《孟子》 C．《老子》 D．《学记》 15.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（　　） A．田径 B．体操 C．球类 D．武术 16.创造性思维的主要心理成分是( )。 A.发散思维 B.聚合思维 C.分析思维 D.抽象思维 17.会骑自行车，有利于学习驾驶两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响（　　） A．变式 B．定势 C．正迁移 D．负迁移 18. 第 23 题 下列哪个选项属于条件反射？（　　） 19.下列选项中，属于心理健康的现实标准的为()。()。 A.统计分析 B.社会规范 C.主观感受 D.人际关系协调 20.人类特有的最高级的心理现象是( ) A．认识 B．情感 C．能力 D．意识 二、填空题(20题) 21. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 22. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 23. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 24. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 25.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 26. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 27. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 28. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 29.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 30.培养全面发展人的方法是________。 31. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 32.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 33.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 34.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 35.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 36. _______是以学科为中心设计的课程。 37. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 38.思维的基本形式是_______、_______、_______。 39. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 40. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 三、简答题(5题) 41.什么是情绪，并简述情绪与认知的关系? 42.心理健康的现实标准是什么? 43.简述教师的专业素质。 44.简述马卡连柯的“平行教育影响”理论。 45. 学生的特点主要有哪些? 四、论述题(5题) 46.论述能力形成和发展的原因和条件。 47.试述我国新课程设置的特点。 48.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则。 49.新一轮基础教育改革的特点是什么?教师应如何应对? 50.试论述教学过程的本质。 五、辨析题(5题) 51.教育决定着人的发展。 52.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。 53.观察是知觉的高级形式。 54.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。 55.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。 六、(0题) 56. 人的气质特征主要受什么因素制约?( ) A.世界观 B.能力 C.社会环境 D.高级神经活动类型 参考答案 1.A 2.A 教育学生努力学习是班主任的经常性工作。 3.B 4.DD [解析] 从它们的概念分析便可得知。A需要：人为了个体和社会的生存与发展，必定需求一定的客观事物与对象。B激情：是一种强烈而短促的情绪状态。它具有强烈爆发性、短暂性、指向性的特点。C意志是人自觉地确定目的，以目的调节和控制行动，克服内外困难，实现预定目的心理过程。D动机是一个人与满足某种需要有关的，发动和维持活动的内部动力，是需要的具体表现，所以选D。 5.B 本题主要考查气质类型的含义，应抓住每个类型的主要特点，做到举一反三。在四个类型中，特别要注意多血质与胆汁质的差异。胆汁质具有急躁、易冲动特点，而多血质则具有灵活易变化的特点。 6.C我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主等。 7.C 反射是神经系统的基本活动方式。要区分反射与反映的差异，反映是所有物质都具有的普遍特性。 8.B 现代生产需要扩大教育范围，工人阶级为争取教育的权利进行了不懈的斗争，这一切迫使资本主义国家第一次提出了普及义务教育的问题。 9.B 10.A 11.C 理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。王芳在解开数学题后产生的轻松和喻快正是理智感的体现。 12.C 13.A技能是学习得来的，区别于本能行为；技能是一种活动方式，区别于知识；技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意行为。 14.DD [解析] 这四部著作都是教育学萌芽阶段的著作，但只有《学记》是我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献。所以应选D。 15.A 16.A 17.C 18.D 19.D综合国内外研究，健康心理应具备下列六个现实标准：(1)自我意识正确;(2)人际关系协调;(3)性别角色分化;(4)社会适应良好;(5)情绪积极稳定;(6)人格结构完整。 20.DD [解析] 意识是人特有的心理现象，是与动物的最本质的区别。 21.强制性强制性 22.评比操行评定评比，操行评定 23.先快后慢先快后慢 24.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 25.随意运动 克服内外困难 26.生活化生活化 27.感知思维认识感知,思维,认识 28.夸美纽斯夸美纽斯 29.德育内容，德育方法 30.教育与生产劳动相结合 31.强化强化 32.比较与分类，抽象与概括 33.壬寅学制 34.识记 保持 35.社会 家庭 36.学科课程学科课程 37.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 38.概念，判断，推理 39.社会问题社会问题 40.教学价值取向教学价值取向 41.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。 情绪与认知的联系： (1)认知是产生情绪、情感的前提和基础。人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感，没有对事物的认识就不能产生情绪和情感。 (2)情绪对认知有动力作用。人的情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。 情绪与认知的区别： (1)认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。 (2)认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。 (3)情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。 42.(1) 自我意识正确。 (2) 人际关系协调。 (3) 性别角色分化。 (4) 社会适应良好。 (5) 情绪积极稳定。 (6) 人格结构完整。 43.(1) 职业道德素养： ①爱岗敬业。 ②热爱学生。 ③团结协作。 ④为人师表。 (2) 知识素质 ①比较系统的政治理论知识。 ②精深的学科专业知识。 ③广博的文化基础知识。 ④必备的教育科学知识。 (3) 能力素质 ①语言表达能力。 ②教育教学管理能力。 ③教育和管理班集体。 ④自我反思能力。 44.“平行教育影响"是教育和影响个人的一种形式，只不过它是以集体为教育对象，是通过集体来教育个人，在这里，教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。马卡连柯用一种共同的方法同时完成对单独的个人和对整个集体的教育两个任务。这一理论的提出充分发挥了学生集体的教育作用。 45. (1)学生是教育的对象。 (2)学生又是自我教育和发展的主体。 (3)学生是发展的人，具有年龄特征。 46.能力的形成受多方面因素的影响，先天素质、环境和教育的影响、实践的经验以及个人主观的努力，都对能力的形成和发展具有不同的作用。 (1)先天素质：人的各种能力并不是与生俱来的，高级神经系统特别是大脑的特点有着更为重要的作用，它们是能力发展的直接物质基础。 在心理学上，把这些造成人们之间天生差异的解剖、生理特点，称为素质。素质是能力发展的自然基础，决定着能力发展的潜力。 (2)环境和教育的影响：学前环境、家庭环境、学校环境和社会环境，都会对能力的形成和发展产生影响，尤其是早期环境。学校教育对能力形成和发展所起的作用。 4