2022年贵州省遵义市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2022年贵州省遵义市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 情绪的外周理论的提出者是( ) A．詹姆士-兰格 B．拉扎勒斯 C．康侬-巴德 D．沙赫特-辛格 2.意志行动的基础是（　　）。 A.A.克服困难 B.随意运动 C.兴趣爱好 D.意志自由 3.教学过程的中心环节是（　　）。 A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识 4. 班集体形成的重要标志是( ) A.组织了多样的教育活动 B.形成了正确的集体舆论 C.确立了班集体的奋斗目标 D.选择和培养了班干部 5.主张以教师、课堂、书本为中心的教育理论被称为( )。 A.现代教育派 B.传统教育派 C.形式教育论 D.实质教育论 6. 梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。它属于（　　）。 A.有意想象 B.无意想象 C.创造想象 D.再造想象 7. 儿童的自我意识与自我教育能力的发展是有规律的，大致是以（　　　）为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。 A.自我 B.父母 C.老师 D.社会 8.提出成败归因理论的心理学家是（　　）。 A.耶克斯和多德森 B.马斯洛 C.韦纳 D.多伊奇 9. 第 12 题 两种对立的教学方法是（　　） 10.由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是（　　）。 A.气质 B.性格 C.能力 D.意志 11.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（　　） A．宽大效应 B．晕轮效应 C．中心品质 D．刻板印象 12.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?（　　） A.A. 广度 B. 强度 C. 时间 D. 空间 13.视觉控制作用大大降低，不需要视觉专门控制，动觉控制占主导地位是哪一操作技能阶段的特点（　　）。 A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练 14.人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性（　　）。 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 15. 第 20 题 先提出一个小的要求，别人接受这个小的要求后马上提出一个别人要付出更大代价的要求。这称为（　　） 16.马斯洛需要层次论中的最高层次是（　　）。 A.生理与安全需要 B.社交与自尊需要 C.求知与审美需要 D.自我实现的需要 17. 18.了解和研究学生包括（　　）。 A.学生个体和集体两个方面 B.学生品德和学习两个方面 C.学生校内和校外表现两个方面 D.学生家庭环境和社会关系两个方面 19.需要层次论的倡导者是 ( ) A．托尔曼 B．维纳 C．班杜拉 D．马斯洛 20.学校体育的根本任务是( ) A．促进学生正常发育 B．增强学生体质 C．使学生掌握体育技能 D．输送运动员 二、填空题(20题) 21. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 22. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 23.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 24.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 25. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 26.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 27. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 28.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 29. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 30. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 31. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 32. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 33. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 34.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 35. _______是以学科为中心设计的课程。 36.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 37.思维的基本形式是_______、_______、_______。 38. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 39. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 40. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 三、简答题(5题) 41.简述班主任工作的方法。 42.简述课外校外教育的特点。 43.简述学习困难儿童的主要特征。 44.现代学制改革发展的趋向表现在哪几方面? 45.我国社会主义教育目的的基本点是什么? 四、论述题(5题) 46.如何培养学生的动作技能? 47.分析意志行动的心理过程。 48.试述我国基础教育课程改革的目标。 49.试述我国新课程设置的特点。 50.试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。 五、辨析题(5题) 51.课外校外教育是全面发展教育的一个组成部分。 52.心理健康即心理没有疾病。 53.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。 54.在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。 55.教育学等同于教育方针政策。 六、(0题) 56.上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是（　　） A．导学式教学法 B．读议讲练法 C．合作学习法 D．六步教学法 参考答案 1.AA [解析] 此题了解一下即可。 2.B 3.B 理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了的东西。才能掌握，才能牢固记忆；也只有理解了的东西，才能更好地运用。理解的目的在于形成概念、原理，在于认识事物的本质和规律。 4.B 5.B 这三中心是旧“三中心”，杜威在此基础上提出新”三中心”。 6.B 7.A 8.C提出成败归因理论的心理学家是韦纳。韦纳及其同事关于归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，他们通过广泛的调查分析，归纳出个体对成功和失败的原因推断(即归因)可以分为两个维度一一内外性和稳定性。 9.C 10.B 性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。 11.B 12.C 13.D 14.B人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。 15.B 16.D 17.B 18.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。 19.DD [解析] A托尔曼是主张认知论的早期代表人物。B维纳是美国心理学家，他把归因分为三个维度。C班杜拉是最早提出自我效能理论的。D马斯洛把人类的需要按照由低级向高级发展的顺序分为五类，即从最低层的生理需要开始，发展到安全需要、归属与爱的需要、尊重需要，最后发展到最高层的自我实现需要。所以就选D。 20.BB [解析] “增强学生体质”是体育的真正作用，是根本任务。A是主要条件。 21.社会问题社会问题 22.混合课混合课 23.比较与分类，抽象与概括 24.壬寅学制 25.学生集体学生集体 26.一般能力；特殊能力 27.感知思维认识感知,思维,认识 28.社会 家庭 29.强制性强制性 30.独立性新颖性独立性,新颖性 31.社会知识社会知识 32.评比操行评定评比，操行评定 33.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 34.识记 保持 35.学科课程学科课程 36.稳定，统一 37.概念，判断，推理 38.先快后慢先快后慢 39.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 40.制度文化 41.(1)全面了解和研究学生。 (2)组织和培养班集体。 (3)做好个别教育工作。 (4)同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量。 (5)做好班主任工作的计划和总结。 42.(1)自愿性。 (2)灵活性。 (3)实践性。 43.学习困难是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征。 一般是指有适当学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍。 他们的主要特征是： (1)视觉、听觉等感知转换方面存在障碍； (2)视觉一动作整合困难； (3)运动不协调； (4)言语发展障碍； (5)易于分心； (6)偶尔伴有情绪和行为问题； (7)认知过程存在障碍。 44.(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接； (2)强化普及义务教育，延长义务教育年限； (3)普通教育和职业教育向着相互渗透的方向发展； (4)高等教育类型日益多样化；学历教育和非学历教育日益淡化； (5)教育制度有利于国际交流。 45.(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人； (2)使学生在德、智、体等方面全面发展； (3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。 46.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师做动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。 47.(1)采取决定阶段 ①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。 ②确定行动的目的。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目的。 (2)执行决定阶段 ①行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。 ②克服困难实现所作出的决定。克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键