2022年辽宁省锦州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析)

2022年辽宁省锦州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.提出“两条腿走路”的办学方针是在（　　）。 A.1951年 B.1958年 C.1966年 D.1985年 2. 师生关系主要取决于（　　） A.教师 B.学生 C.家长 D.校长 3. 第 4 题 实现人的全面发展的社会条件是（　　） 4.《大教学论》的作者是捷克教育家（　　）。 A.赞可夫 B.马卡连科 C.夸美纽斯 D.凯洛夫 5.学校进行教导工作的基本单位是（　　）。 A.A.小组 B.班级 C.年级 D.教导处 6.人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展称之为( ) A．全面发展 B．片面发展 C．智能发展 D．思维发展 7. 教育对社会政治经济制度的变化（　　） A.起决定作用 B.起加速作用 C.起延缓作用 D.起加速或延缓作用 8.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（　　）。 A.A.形状知觉 B.大小知觉 C.深度知觉 D.方位知觉 9.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是（　　）。 A.斯皮尔曼 B.艾宾浩斯 C.斯腾伯格 D.麦克里兰 10.学校进行教导工作的基本单位是（　　）。 A.小组 B.班级 C.年级 D.教导处 11.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（　　）。 A.从众 B.服从 C.顺从 D.暗示 12.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（　　）。 A.阶级性 B.永恒性 C.历史性 D.相对独立性 13. 根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（　　）。 A.“U”型曲线关系 B.倒“U”型曲线关系 C.线性关系 D.对数关系 14.儿童的发展包括( ) A．身体和心理 B．精神和物质 C．成长与发展 D．学习与成长 15. 在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为（　　） A.现代教育理论 B.传统教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论 16. 后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（　　）。 A.单一抑制 B.双重抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制 17. 人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（　　）。 A.表象 B.想象 C.后象 D.印象 18.最早使用美育一词的是（　　）。 A.赫尔巴特 B.席勒 C.卢梭 D.孔子 19.学校教育制度简称学制，是指（　　） A．学校的领导和办学体制 B．学校的规章制度 C．国家教育招生考试制度 D．国家各级各类学校的总体系 20.作为心理活动顺利进行的重要条件，对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能的是（　　）。 A.A.注意 B.记忆 C.表象 D.想象 二、填空题(20题) 21.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 22. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 23.思维的基本形式是_______、_______、_______。 24.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 25. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 26. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 27.培养全面发展人的方法是________。 28.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 29. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 30.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 31. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 32. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 33.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 34. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 35. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 36. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 37.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 38. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 39. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 40. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 三、简答题(5题) 41.心理健康的现实标准是什么? 42.简述遗忘的规律以及遗忘原因的衰退说。 43.简述我国中小学德育的任务。 44.简述马斯洛的人格理论。 45.简述素质教育的意义。 四、论述题(5题) 46.论述人格形成的因素。 47.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论“启发性教学原则。” 48.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。 49.试述人的发展对教育的制约。 50.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。 五、辨析题(5题) 51.教学的主要任务是传递科学文化知识，没有教育性。 52.教育决定着人的发展。 53.随意后注意是指有预定目的，还需要意志努力的注意。 54.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。 55.复习知识要“趁热打铁”。 六、(0题) 56.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。 参考答案 1.B 2.A 3.C 4.C 5.B 6.AA [解析] 本题考查的是“人的全面发展”的含义。 7.D 8.D 9.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。 10.B 11.C应了解四种气质类型的典型特征。 12.B 教育是人类特有的社会现象，它与人类社会相始终，任何社会都不能没有教育。如果没有教育，那么社会发展将会停滞。从这个意义上说，教育是社会普遍的、永恒的现象，具有永恒性。 13.B 学习动机水平与学习效率之间呈倒“U”型曲线关系，即学习动机水平中等时学习效率较高，过高、过低都不利。许多考生往往把答案A与答案B混淆，应注意区分。 (1)能够运用动机理论解释心理现象，提出激发学生学习动机的具体措施是考试的重点。这类题既可以综合论述，如2004年统考题，也可联系实际分析某个理论，如2005年统考题。 (2)耶克斯一多德森定律在考试经常出现，应加强理解。情绪唤醒水平中等效率最高，也可以说动机水平中等效率最高。平时所说的动机越高学习效果越好的观点并不完全正确。 14.AA [解析] 儿童的成长包括身体和心理两方面健康成长。 15.C 16.D 17.A 此题主要考查表象的概念，但表象、想象及后象三个概念容易混淆。表象与想象的主要区别看形象是否是“新”，表象是过去的形象，而想象则是对表象进行加工形成新形象。 18.B 美育一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。他认为美育就是审美教育，也叫美感教育。 19.D 20.A 21.随意运动 克服内外困难 22.生活化生活化 23.概念，判断，推理 24.识记 保持 25.独立性新颖性独立性,新颖性 26.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 27.教育与生产劳动相结合 28.稳定，统一 29.先快后慢先快后慢 30.比较与分类，抽象与概括 31.强制性强制性 32.社会知识社会知识 33.壬寅学制 34.制度文化 35.强化强化 36.社会问题社会问题 37.一般能力；特殊能力 38.学生集体学生集体 39.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 40.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 41.(1)自我意识正确。 (2)人际关系协调。 (3)性别角色分化。 (4)社会适应良好。 (5)情绪积极稳定。 (6)人格结构完整。 42.(1)遗忘的规律：一般说来,遗忘的进程先快后慢。就是说,刚学过之后短时间内遗忘的速度比较快、量比较多；随着时间的推移,遗忘速度逐渐缓慢下来；到了一定时间,几乎不再忘了。 (2)遗忘原因的记忆痕迹衰退说强调生理活动过程对记忆的影响,认为遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退以致消失的结果。 43.(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向。 (2)引导学生逐步树立科学的世界观和人生观。 (3)逐步使学生养成社会主义的基本道德品质、法纪观念和文明行为习惯。 (4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。 44.(1)自我实现。 (2)需要层次理论： ①生理需要； ②安全需要； ③归属和爱的需要； ④自尊需要； ⑤自我实现的需要。 45.(1)素质教育有助于提高中华民族的整体素质,提高综合国力。 (2)素质教育是克服应试教育的弊端,深化教育改革的必然趋势。 (3)素质教育是实施全面发展教育的具体落实。 46.(1)生物遗传因素。 ①遗传是人格不可缺少的影响因素。 ②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。 ③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。 (2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。 (3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。 (4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。 (5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。 【解析】本题要点明确，但要具体解释说明。 47.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。 (2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。 (3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习目的性的教育，调动学生学习的主动性；第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方法。 联系实际进行阐述。 【解析】该题要把含义和贯彻要求联系起来记忆。从含义上说，有两个要点：一是学习动机上，要启发学生的主动性；二是在学习方法上，要启发学生积极思考，