2022年湖南省岳阳市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析)

2022年湖南省岳阳市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.对人名、地名、定理等的记忆属于（　　） A．内隐记忆 B．情景记忆 C．程序性记忆 D．陈述性记忆 2.人的心理反映的最高级表现形式是( )。 A.表象 B.想像 C.思维 D.意识 3.“入芝兰之室，久而不闻其香”说明了哪种感觉现象?( ) A.适应 B.对比 C.联觉 D.知觉 4.情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式?（　　） A.A.需要 B.动机 C.态度 D.认知 5.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（　　）。 A.宽大效应 B.晕轮效应 C.中心品质 D.刻板印象 6.班主任工作的基本任务是( )。 A.教好课 B.带好班级，教好学生 C.与其他教师处好关系 D.认真执行校长指令 7. 8.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（　　）。 A.A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1985年 9.下列方法不属于行为矫正治疗的是（　　） A．自由联想 B．系统脱敏 C．厌恶疗法 D．强化、惩罚与消退 10.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态?（　　） A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 11.马克思主义者认为，教育是一种（　　）。 A.A.自然现象 B.社会现象 C.心理现象 D.生理现象 12.我国学校对学生进行德育的基本方法是（　　）。 A.榜样示范法 B.品德评价法 C.说理教育法 D.陶冶教育法 13.古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是( )。 A.谈话法 B.讲授法 C.练习法 D.情境教学法 14.反映教师对待自己的道德素养要求的是（　　）。 A.热爱学生 B.热爱教育事业 C.团结协作 D.为人师表 15. 心理健康的现实标准为（　　）。 A.统计分析 B.社会规范 C.主观感受 D.人际关系协调 16.生理动机和社会动机划分的根据是( ) A．按需要的种类划分 B．根据动机持续作用的时间划分 C．按动机在活动中的作用划分 D．按动机的来源划分 17. 第 21 题 根据动机的性质及社会价值的不同，可把动机分为（　　） 18.人的认识的倾向性是（　　）。 A.兴趣 B.需要 C.动机 D.理想 19.德育过程的主要矛盾是（　　） A．学生知的深与知的浅的矛盾 B．教育者与德育内容、方法的矛盾 C．无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾 D．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾 20.班主任工作的中心环节是()。 A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.做好工作计划和总结 二、填空题(20题) 21. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 22. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 23. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 24. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 25.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 26.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 27.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 28. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 29. _______是以学科为中心设计的课程。 30. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 31. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 32.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 33.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 34.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 35. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 36. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 37. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 38. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 39.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 40. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 三、简答题(5题) 41.简述课外校外教育的主要特点。 42.上好一节课的基本标准是什么? 43.简述教育在人的发展中所起的作用。 44.试评析个人本位论的教育目的论。 45.简述心理咨询的基本原则。 四、论述题(5题) 46.结合教育实践，论述如何培养学生良好的意志品质。 47.试述如何促进问题解决。 48.论述人格形成的因素。 49.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? 50.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。 五、辨析题(5题) 51.教育是一种生物现象。 52.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。 53.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。 54.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。 55.知识多了，智力自然就提高了。 六、(0题) 56.在马斯洛的需求层次理论中，社会交往需要是（　　）。 A.生理与安全的需要 B.爱与归属的需要 C.求知与审美的需要 D.自我实现的需要 参考答案 1.D 2.D 3.A 刺激物持续作用引起感受性暂时起伏波动，这种现象叫适应。 “入芝兰之室，久而不闻其香”是嗅觉的适应现象。 4.A 5.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。 6.B 班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。 具体说来，就是在学校行政领导和其他老师的配合下，按照全面发展的要求和学校的教育教学汁划，结合本班的具体情况，将本班培养成积极向上、奋发学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦奋斗、团结友爱的坚强集体，同时统一协调本班教导工作，全面关心学生的品德、学习、劳动、生活、健康。 促进学生全面发展。本题只要掌握班主任工作的基本任务内容即可知选B。 7.C 8.D 该题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间，是在1985年。 9.A 10.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B。 11.B 12.C 说理教育法，就是通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非、提高认识，形成正确观点的方法。这是学校进行德育的基本方法。 13.A 14.D 15.D 16.AA [解析] B划分的是近景动机和远景动机。C划分的是主导性动机和辅助性动机。D．划分的是内在动机和外在动机。 17.C 18.A 19.D 20.B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。 21.强制性强制性 22.生活化生活化 23.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 24.夸美纽斯夸美纽斯 25.稳定，统一 26.一般能力；特殊能力 27.比较与分类，抽象与概括 28.先快后慢先快后慢 29.学科课程学科课程 30.混合课混合课 31.教学价值取向教学价值取向 32.壬寅学制 33.德育内容，德育方法 34.识记 保持 35.学生集体学生集体 36.认识 37.强化强化 38.独立性新颖性独立性,新颖性 39.社会 家庭 40.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 41.(1) 自愿性。 (2) 灵活性。 (3) 实践性。 42.一节好课的基本标准可从教和学两方面分析。从教师教的方面看，评价标准有：目的正确，内容正确，结构合理，方法恰当，语言艺术，板书有序，态度自如。从学生学的方面看，基本标准有：学生注意力集中，思维活跃，积极参与，个别学生得到照顾。 【解析】该题要点较多，不容易记住。要注意它们是从两个方面说的，特别是第二个方面是新增内容，要注意。 43.(1)教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。(3)学校有专门负责教育工作的教师。 44.（1)个人本位论认为，确定教育目的应该根据人的本性和需要。 （2）教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。 （3)它三在批判资本主义制度方面有一定的进步性，但是忽视了社会对教育目的的制约，是片面的。 45.(1)理解支持原则。(2)保密原则。(3)耐心倾听原则。(4)疏导原则。(5)促进成长原则。(6)预防原则。(7)细致询问原则。 46.(1)培养良好意志品质的方法： ①胸怀大志，确立崇高的理想。意志行动所要达到的目的越明确、越高尚、越具有社会意义，对行动的推动作用就越大。 ②加强目的性教育，树立科学的世界观。加强目的性教育，用科学的世界观武装青少年是培养其良好意志品质的基本条件。 ③从小事做起，在困难中磨炼意志。如果在小事上都不能克制，遇到大事就会出现冲动。 ④根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。例如，对于胆小而易受暗示、犹豫不决的学生，要培养他们沉着、勇敢、果断的品质。 (2)结合教育实践论述。 47.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点： (1)人的知觉特点。 (2)定式与功能固着。 (3)已有知识经验。 (4)情绪与动机。 (5)个性差异(能力、气质、性格)。 举例说明。 此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。 48.(1)生物遗传因素。 ①遗传是人格不可缺少的影响因素。 ②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。 ③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。 (2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。 (3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。 (4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。 (5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。 本题要点明确，但要具体解释说明。 49.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方