2022年甘肃省张掖市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析)

2022年甘肃省张掖市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是（　　）。 A.斯皮尔曼 B.艾宾浩斯 C.斯腾伯格 D.麦克里兰 2.《普通教育学》的作者是()。 A.昆体良 B.赫尔巴特 C.洛克 D.福禄贝尔 3.根据教学大纲系统表述学科内容的足（　　） A.教学指导书 B.教学参考书 C.教科书 D.教案 4.意志行动的基础是（　　）。 A.A.克服困难 B.随意运动 C.兴趣爱好 D.意志自由 5.下面哪一个选项是马斯洛需要层次中最高需要层次?( ) A.安全需要 B.归属与爱的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要 6.创造性思维的主要心理成分是( )。 A.发散思维 B.聚合思维 C.分析思维 D.抽象思维 7.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（　　） A．夸美纽斯 B．洛克 C．乌申斯基 D．第斯多惠 8.心理学源于下列哪一门科学?( ) A．宗教 B．历史学 C．哲学 D．生理学 9.社会教育的主要途径是()。 A.家庭环境和各种校外机构 B.家庭环境和社会意识形态 C.社区、各种校外机构和大众媒介 D.家庭、学校和社会 10. 教育学生首先要了解学生的身心特点，反映了教师哪种知识素养的要求 A.专业知识 B.文化基础知识 C.理论修养 D.教育科学知识 11. 第 9 题 教会教育的内容是（　　） 12.学校产生于（　　）。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 13. 直观时运用变式方法的目的主要是（　　） A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象 D.掌握概念 14.在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（　　）。 A.政治经济制度的影响 B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响 C.青少年身心发展规律的影响 D.本国学制的历史和国外学制的影响 15.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视（　　）。 A.实际锻炼 B.陶冶教育 C.榜样示范 D.品德评价 16. 17.驾驶员一边开车，一边观察路面状况，这种现象反映的注意品质是( )。 A.注意分配 B.注意广度 C.注意稳定性 D.注意转移 18.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（　　）。 A.阶级性 B.永恒性 C.历史性 D.相对独立性 19.教学是（　　）。 A.教师教的活动 B.学生学的活动 C.教加学的活动 D.教师教学生学的活动 20.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是( )。 A.机器大工业生产 B.社会主义制度 C.旧式分工 D.机器大工业生产与社会主义制度 二、填空题(20题) 21. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 22.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 23.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 24. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 25. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 26. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 27.培养全面发展人的方法是________。 28.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 29. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 30. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 31.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 32. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 33.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 34. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 35. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 36. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 37. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 38. _______是以学科为中心设计的课程。 39. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 40. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 三、简答题(5题) 41.简述教师的作用。 42.简要说明侵犯行为的控制。 43.如何进行情绪的自我调节和控制? 44.教师的作用是什么？ 45.德育过程的基本规律有哪些? 四、论述题(5题) 46.试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。 47.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。 48.论述人格形成的因素。 49.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。 50.在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。心理学部分 五、辨析题(5题) 51.一个钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。 52.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。 53.高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。 54.技能与一般的随意运动无区别。 55.—个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。 六、(0题) 56.下列概念指喜欢某人或某群体，内心乐于与之保持一致，从而形成与之一致的态度是( ) A．顺从 B．认同 C．内化 D．社会态度 参考答案 1.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。 2.B《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演说家的教育》，洛克的代表作为《教育漫话》，福禄贝尔的代表作为《人的教育》。 3.C 4.B 5.D 马斯洛需要层次理论从低到高顺序是：生理需要→安全需要→归属与爱的需要→尊重需要→自我实现需要。 6.A 7.A 8.CC [解析] 1879年心理学家冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理实验室，它标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。 9.C社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。社会教育主要通过社区，各种校外机构，报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介等途径和形式来影响儿童和青少年的身心发展。 10.D 11.D 12.B除了掌握学校产生于奴隶社会这一点，还要掌握在奴隶社会中一些不同的学校名称。 13.D 14.C 15.C 本题考查的内容是德育的方法。 近些年来，涉及这一部分的考题不断出现，除上述这一形式外，有时还结合教育教学实践来进行考查，如“学校教师给学生插小红旗、带小红花。这体现了哪一种德育方法?”因此，希望考生要仔细学习这一部分内容，掌握每种德育方法的概念及其各种表现形式。 16.B 17.A 注意的分配就是人把自己的心理活动指向于两种或两种以上的对象或任务的注意特征。驾驶员一边开车，一边观察路面状态，一心二用，指向于两种对象。 18.B 教育是人类特有的社会现象，它与人类社会相始终，任何社会都不能没有教育。如果没有教育，那么社会发展将会停滞。从这个意义上说，教育是社会普遍的、永恒的现象，具有永恒性。 19.D 20.B 21.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 22.随意运动 克服内外困难 23.一般能力；特殊能力 24.先快后慢先快后慢 25.混合课混合课 26.教学价值取向教学价值取向 27.教育与生产劳动相结合 28.识记 保持 29.学生集体学生集体 30.认识 31.稳定，统一 32.制度文化 33.壬寅学制 34.强化强化 35.生活化生活化 36.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 37.强制性强制性 38.学科课程学科课程 39.感知思维认识感知,思维,认识 40.社会问题社会问题 41.(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。 (2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。 (3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 42.(1)宣泄。宣泄使人的侵犯性冲动以社会允许的方式表现出来。 (2)运用社会制约。社会增加对侵犯行为处罚的强度，可以实现侵犯行为的外部控制。 (3)提高道德水平。研究表明，绝大多数情况下，对别人的侵犯是直接与道德水平的低下相关联的。个人的道德发展水平越低，就越倾向于忽视他人的痛苦、利益和幸福。 43.(1)知觉自己的情绪状态。(2)转移自己的注意。(3)合理宣泄负面情绪。(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。 44.①教师是人类文化知识的传递者。 ②教师是人类灵魂的工程师。 ③教师是教育工作的组织者、领导者。 45.德育过程具有以下几条基本规律：(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；(4)德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程。 46.(1)教育主导作用与学生主体作用相统一，是教学过程的基本规律。在教学过程中，教师既要充分发挥主导作用，又要培养和调动学生的主体性，使学生主动参与教学过程，促进学生全面发展。 (2)“教师中心论”片面强调教师权威，无视学生的主体作用，忽视学生的主动性和积极性，不利于学生的发展和教学质量的提高。 (3)“儿童中心论”则是片面强调学生的地位，淡化教师的主导作用，影响学生系统知识的学习和基本技能的培养，最终使教育目的落空。 47.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。 ①再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。 ②再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。 ③再造想象是思想教育的重要形式之一。 (2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。 ①丰富学生的表象储备。 ②扩大学生的知识经验。 ③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。 ④引导学生进行积极的幻想。 本题应从再造想象和创造性想象两方面说明。 48.(1)生物遗传因素。 ①遗传是人格不可缺少的影响因素。 ②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。 ③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。 (2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现