2022年贵州省遵义市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析)

2022年贵州省遵义市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.在人际关系取向上，有三种需要，分别是包容需要、控制需要和（　　）。 A.自我实现需要 B.生理需要 C.情感需要 D.安全需要 2.王莹穿的新款服装在学校招来了许多同学异样的目光，第二天就不再穿这件衣服上学了。这种心理现象是( )。 A.从众 B.服从 C.遵从 D.依从 3. 创造性思维的主要心理成分是（　　）。 A.发散思维 B.聚合思维 C.分析思维 D.抽象思维 4.贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径是（　　）。 A.智育 B.德育 C.教学 D.体育 5.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（　　）。 A.A.原型定向 B.原型动作 C.原型内化 D.动作定向 6. 第 26 题 活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（　　） 7. 在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（　　）。 A.政治经济制度的影响 B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响 C.青少年身心发展规律的影响 D.本国学制的历史和国外学制的影响 8.精神分析法的人性观属于（　　）。 A.A.积极人性观 B.被动人性观 C.消极人性观 D.主动人性观 9.班主任工作的基本任务是( )。 A.教好课 B.带好班级，教好学生 C.与其他教师处好关系 D.认真执行校长指令 10.心理健康的现实标准为( )。 A.统计分析 B.社会规范 C.主观感受 D.人际关系协调 11.在全部教育工作中居于核心地位的是( ) A.教育目的 B.教育制度 C.课程 D.教学 12.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?（　　） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 13.保持时间为0.25～2秒钟即消失的记忆为( ) A．瞬时记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．无意识记忆 14.在课程实施和教学过程中使用的掌握性课程评价方法是（　　）。 A.A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.内在评价 15. 马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（　　） A.旧的社会分工 B.生产力水平低下 C.资本主义制度 D.阶级剥削 16.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（　　） A．动作技能 B．智力技能 C．练习 D．能力 17.教学的特殊形式是（　　）。 A.A.现场教学 B.复式教学 C.个别指导 D.小组教学 18.把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是()。 A.荣格 B.阿德勒 C.罗杰斯 D.弗洛伊德 19.班主任工作计划一般包括（　　） A．学期工作计划和具体活动计划 B．全面计划和专题计划 C．课内计划和课外计划 D．教学工作计划和思想工作计划 20.儿童的发展包括( ) A．身体和心理 B．精神和物质 C．成长与发展 D．学习与成长 二、填空题(20题) 21. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 22. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 23.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 24. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 25.思维的基本形式是_______、_______、_______。 26.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 27. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 28.培养全面发展人的方法是________。 29.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 30. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 31. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 32. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 33.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 34.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 35. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 36. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 37. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 38. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 39. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 40.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 三、简答题(5题) 41.课程内容包括哪几个方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些? 42.简要说明复习在记忆中的作用。 43.教师这个职业有哪些重要作用? 44.简述耶克斯—多德森定律。 45.简要说明顺从的概念及其影响因素。 四、论述题(5题) 46.试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。 47.试述如何促进问题解决。 48.试论教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。 49.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。 50.联系实际论述如何进行概念掌握。 五、辨析题(5题) 51.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。 52.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。 53.俗话说：“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于激情。 54.教学的主要任务是传递科学文化知识，没有教育性。 55.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。 六、(0题) 56. “谈虎色变”属于哪类反射活动（　　） A.无条件反射 B.非条件反射 C.第二信号系统的条件反射 D.第一信号系统的条件反射 参考答案 1.C 人们对人际关系的需求包括包容需要、控制需要、情感需要。 2.A 3.A 一般说，创造性思维包括发散思维和聚合思维，但以发散思维为主。 4.C教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。 5.A 6.D 7.C 8.C 该题主要考查几个心理咨询理论的人性观，比较容易混淆，要注意区分。要知道积极人性观、被动人性观、消极人性观各属于哪个心理咨询理论的观点。 9.B 班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。 具体说来，就是在学校行政领导和其他老师的配合下，按照全面发展的要求和学校的教育教学汁划，结合本班的具体情况，将本班培养成积极向上、奋发学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦奋斗、团结友爱的坚强集体，同时统一协调本班教导工作，全面关心学生的品德、学习、劳动、生活、健康。 促进学生全面发展。本题只要掌握班主任工作的基本任务内容即可知选B。 10.D 11.A教育活动是人类社会一种有目的的活动，在从事具体的教育活动之前必须确定教育目的、培养目标和教学目标。一切教育活动都要围绕它进行，因此它居于核心地位。 12.A关于知觉的选择特征特别容易出选择题，因此，要理解知觉每个特征的含义。 13.AA [解析] 保持时间为0.25～2秒钟即消失的记忆为瞬时记忆。 A瞬时记忆大约为0.25～2秒，比B短时记忆的容量大。短时记忆5～20秒，最多不超过1分钟，记忆痕迹有随时间而自动消退。长时记忆，储存时间在1分钟以上乃至人的一生。所以应选A。 14.A 15.A 16.A 17.B 18.D弗洛伊德把他的无意识假说贯彻到个性结构之中，把个性结构分为本我、自我和超我。组成人格的各部分经常发生冲突。 19.A 20.AA [解析] 儿童的成长包括身体和心理两方面健康成长。 21.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 22.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 23.德育内容，德育方法 24.强制性强制性 25.概念，判断，推理 26.壬寅学制 27.社会知识社会知识 28.教育与生产劳动相结合 29.社会 家庭 30.社会问题社会问题 31.评比操行评定评比，操行评定 32.强化强化 33.一般能力；特殊能力 34.随意运动 克服内外困难 35.感知思维认识感知,思维,认识 36.学生集体学生集体 37.独立性新颖性独立性,新颖性 38.混合课混合课 39.生活化生活化 40.意义识记机械识记意义识记，机械识记 41.课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。 42.(1)给信息再加工提供机会。 (2)重新考虑与寻找材料之间的关系。 (3)增加信息加工的深度。 43.教师职业的作用主要是：(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。(2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；(3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 44.①动机水平适中，最有利于激发学习动机； ②作业难，最佳动机水平低； ③作业容易，最佳动机水平高。 45.(1)顺从的概念：个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象。 (2)影响顺从的因素：①个性因素；②社会文化历史因素；③客观环境和群体压力因素。 46.(1)教育主导作用与学生主体作用相统一，是教学过程的基本规律。在教学过程中，教师既要充分发挥主导作用，又要培养和调动学生的主体性，使学生主动参与教学过程，促进学生全面发展。 (2)“教师中心论”片面强调教师权威，无视学生的主体作用，忽视学生的主动性和积极性，不利于学生的发展和教学质量的提高。 (3)“儿童中心论”则是片面强调学生的地位，淡化教师的主导作用，影响学生系统知识的学习和基本技能的培养，最终使教育目的落空。 47.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点： (1)人的知觉特点。 (2)定式与功能固着。 (3)已有知识经验。 (4)情绪与动机。 (5)个性差异(能力、气质、性格)。 举例说明。 【解析】此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。 48.掌握知识和发展智力是相辅相成的。学生智力的发展依赖于知识的掌握，知识是发展智力的基础和条件，不能离开知识的掌握凭空发展智力，否则，就是空中楼阁；反过来，智力发展又可成为学生进一步掌握知识的条件和武器，智力水平高低，直接影响学生掌握知识的深度、广度和速度。但知识不等于智力，要求教师在传授知识的过程中，有目的有意识地发展学生的智力。历史上曾出现过的将知识掌握和发展智力割裂开来的形式教育派理论和实质教育派理论都是错误