资源描述
2022年湖北省黄石市成考专升本教育理论
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(20题)
1. 课外校外教育与课内教育共同之处在于:它们都是( )。
A.受课程计划和学科课程标准规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的 C.师生共同参与的 D.学生自愿选择的
2.在我国现代学制沿革中,第一次规定男女同校、废止读经,并将学堂改为学校的学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
3.直接影响活动效率,顺利完成某种活动必备的个性心理特征是( )
A.气质
B.性格
C.能力
D.技能
4.根据与动机相关联的需要起源划分,成就、交往、威信、赞誉等属于( )。
A.生理性动机 B.社会性动机 C.远景性动机 D.近景性动机
5. 梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。它属于( )。
A.有意想象 B.无意想象 C.创造想象 D.再造想象
6. 心理咨询遵循的理论体系属于( )。
A.社会意识形态领域 B.自然科学的领域 C.心理科学的范畴 D.哲学领域
7.实施素质教育的重点是( )。
A.加强德育 B.发展智力 C.培养创新精神和实践能力 D.健康第一
8.班主任工作总结一般分为 ( )
A.A.学习总结和思想总结 B.学期总结和学年总结 C.全面总结和专题总结 D.课内总结和课外总结
9.在人际关系取向上,有三种需要,分别是包容需要、控制需要和( )。
A.A.生理需要 B.安全需要 C.感情需要 D.自我实现需要
10.数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供( )。
A.A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化
11.在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动,称之为( )。
A.课外教育 B.课外校外教育 C.社会活动 D.校外活动
12. “教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是( )。
A.布卢姆 B.布鲁纳 C.杜威 D.夸美纽斯
13.课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行,目的在于( )
A.实践课堂所学知识
B.扩大学生生活范围
C.协调各方面教育力量
D.利用课外教育资源
14. 教育对社会政治经济制度的变化( )
A.起决定作用 B.起加速作用 C.起延缓作用 D.起加速或延缓作用
15.情绪和情感变化的维度包括( )。
A.动力性、激动度、强度和紧张度
B.积极性、消极性、强和弱的程度
C.兴奋性、激动性、外显和内隐度
D.增力性、减力性、饱和度和外显度
16.教学过程是学生认识客观世界的过程,其特点主要是学习掌握( )
A.直接经验
B.间接经验
C.语数外知识
D.实际操作能力
17.会骑自行车有利于学习两轮摩托车,这主要受下列哪种选项影响( )
A.变式 B.定势 C.正迁移 D.负迁移
18.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的?( )
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
C.德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程
D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
19.提出“两条腿走路”的办学方针是在( )。
A.1951年 B.1958年 C.1966年 D.1985年
20.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的( )。
A.继承性 B.社会性 C.永恒性 D.独立性
二、填空题(20题)
21. 表象是从_______到_______的过渡阶段,是_______过程中的重要环节。
22. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。
23.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的,以__为基础,受意识能动调节支配和__。
24. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。
25. 制约课程的基本因素是______、______和学生。
26. 义务教育具有普遍性和_______的特点。
27. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。
28. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。
29. 在斯坦福一比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
30. 教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
31.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。
32.填空题
根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解,把识记分为______和______。
33. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。
34.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。
35.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。
36. 课的类型主要有两大类:单一课和______。
37.思维的基本形式是_______、_______、_______。
38. 艾宾浩斯研究发现:遗忘进程是不均衡的,呈现出________的规律。
39.在班主任工作中,班主任应将学校教育和__教育、__教育相配合,协调各方面的教育力量。
40. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织,帮助学生在社会方面得到发展。
三、简答题(5题)
41.简述教学的基本任务。
42.简述学校与社会教育机构联系的主要形式。
43.教育的文化功能主要包括哪些内容?
44.试分析心理学研究的对象和范围。
45.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。
四、论述题(5题)
46.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。
47.试论述教学过程的本质。
48.试述教育的社会属性。
49.怎样组织复习才能克服遗忘,提高记忆效果?
50.要培养创造性人才,就要发展学生的思维能力。请联系教学实际,论“启发性教学原则。”
五、辨析题(5题)
51.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。
52.心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习动机强度的最佳水平是固定不变的。
53.注意是心理过程的积极状态,是心理活动的共同特性。
54.课程内容的具体表现形式就是教材。
55.当客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内保存下来,这种记忆叫短时记忆,它是记忆系统的开始阶段。
六、(0题)
56. 在“三结合”教育中起主导作用的是( )。
A.家庭教育 B.学校教育 C.自我教育 D.社会教育
参考答案
1.B 该题考查的是课外校外教育的概念和对课堂教学的理解。考生学习课外校外教育的概念时,要掌握三点:第一,课外校外教育是课程计划和学科课程标准以外的教育活动;第二,利用课余时间;第三,有目的、有计划、有组织的教育活动。而课堂教学是按照课程计划和学科课程标准的要求,利用课堂时间,对学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。因此,它们的共同点是B。
2.C
3.CC
[解析] 题干的内容便是能力一问的心理学概念,此题考查的是能力的概念。
4.B
5.B
6.C
7.C
8.C
9.C
10.A
11.B
A课外教育指由学校、班级组织实施的课余教育活动。
B的概念便是题目的含义。
D校外活动是指由校外教育机关领导和组织的课余教育活动。所以选B。
12.C 该题主要考查的是教育的两大流派之一——现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威,而且还要知道他的主要观点。
13.B
14.D
15.A
情绪情感变化的维度:
①情绪情感的动力性有增力和减力的两极。
②激动度有激动和平静的两基。
③强度有强和弱的两极。
④紧张度有紧张和轻松的两极。
16.BB
[解析] C、D二项包含在A、B二项之中。直接经验是指亲自经过实践而得到的知识,学生的学习不可能全部重复前人的实践过程,只能在有限的时间内迅速地掌握前人从实践中得到的真理,这只有靠间接经验获得。
17.C
18.A
19.B
20.B
21.感知思维认识感知,思维,认识
22.生活化生活化
23.随意运动 克服内外困难
24.学生集体学生集体
25.社会知识社会知识
26.强制性强制性
27.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象
28.评比操行评定评比,操行评定
29.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)
30.教学价值取向教学价值取向
31.稳定,统一
32.意义识记机械识记意义识记,机械识记
33.夸美纽斯夸美纽斯
34.壬寅学制
35.识记 保持
36.混合课混合课
37.概念,判断,推理
38.先快后慢先快后慢
39.社会 家庭
40.社会问题社会问题
41.(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识,形成基本技能、技巧;(2)发展学生智力,培养学生能力;(3)发展学生体力,提高学生的身心健康水平;(4)培养学生的审美情趣和能力;(5)发展学生积极的情感、态度和价值观,形成良好的品德和个性心理品质。
42.(1)建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织;
(2)学校与校外教育机构建立经常性的联系;
(3)采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系。
43.(1)传递与保存文化的功能。
(2)活化文化的功能。
(3)交流融合文化的功能。
(4)选择文化的功能。
(5)更新与创造文化的功能。
44.心理学是研究人的心理现象(心理活动)的发生、发展规律的科学。心理现象主要包括心理过程和个性心理。这是既有区别又有联系的两个方面。(1)心理过程包括认识过程,情绪、情感过程和意志过程;(2)个性包括个性心理动力(或称个性倾向性)和个性心理特征(能力、气质、性格)。
45.(1)基本原则:理解支持原则;保密性原则;耐心倾听和细致询问原则;疏导抚慰和启发教育原则;促进成长的非指导性原则;咨询、治疗与预防相结合的原则。
(2)基本步骤:①建立关系;②了解问题;③分析诊断;④帮助指导;⑤结束咨询。
【解析】对该题的每个要点都需进行简要说明。
46.(1)知觉自己的情绪状态。
(2)转移自己的注意。
(3)合理宣泄负面情绪。
(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。
联系实际进行阐述。
【解析】此题属于理论联系实际题,要结合自己的工作或生活事例来说明。
47.(1) 教学过程是一种特殊的认识过程。
教学活动是一种认识活动,它受一般的认识规律的制约,但教学又是一种特殊的认识活动,它除了受普遍性的规律制约外,还有自身的特殊性:知识的间接性;教师的传授性;途径的有效性;认识的教育性。
(2) 教育过程是以认识过程为基础,促进学生发展的过程,教学中主要是使学生理解与掌握知识,形成技巧培养学生的能力,即教学是以学生认识发展
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