2022年河北省唐山市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2022年河北省唐山市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.教学的特殊形式是（　　）。 A.现场教学 B.复式教学 C.个别指导 D.小组教学 2. 学制中关于教育的程度结构方面主要受（　　）。 A.政治经济制度的制约 B.生产力发展水平与科学技术发展状况的制约 C.青少年身心发展规律的制约 D.本国学制的历史和国外学制经验的制约 3.当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于（　　） A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆 4.课的类型一般分为两大类，即()。 A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课 5.西方学者罗森塔尔证明，教师对学生的认识和评价标准不同，就会产生不同的情感和期望，从而对学生的学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是（　　） A．教育关系 B．组织关系 C．心理关系 D．社会关系 6. 7.教学方法是指为完成教学任务（　　） A．教师教育学生的方法 B．教师指导学生学习的方法 C．教师讲授课程的方式 D．师生共同活动的方式 8.当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点( )。 A.精神分析法 B.行为矫正法 C.人本主义疗法 D.理性情绪疗法 9. 美育是由下列谁首次提出的( ) A.马克思 B.苏霍姆林斯基 C.席勒 D.朱光潜 10.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（　　）。 A.阿德勒 B.弗洛伊德 C.斯普兰格 D.荣格 11.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的（　　） A．继承性 B．社会性 C．永恒性 D．独立性 12. 教育学的研究对象一般为（　　）。 A.教育现象及规律 B.教育政策与法规 C.教育理论与实践 D.教育历史与现实 13.意志行动的基础是（　　）。 A.克服困难 B.随意运动 C.兴趣爱好 D.意志自由 14.心理学科学体系中的基础学科是（　　）。 A.实验心理学 B.普通心理学 C.发展心理学 D.生理心理学 15. 16.小明在很多人观看时，表演节目表现极好，这种现象属于( )。 A.群体心理 B.社会促进作用 C.社会促退作用 D.群体规范 17. 《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（　　） A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1985年 18.如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是 （　　）。 A.110 B.115 C.120 D.125 19.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（　　）。 A.《关于学制改革的决定》 B.《关于教育工作的指示》 C.《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.《中国教育改革发展纲要》 20.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是（　　）。 A.A.机器大工业生产 B.社会主义制度 C.旧式分工 D.机器大工业生产与社会主义制度 二、填空题(20题) 21.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 22. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 23.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 24. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 25.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 26. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 27. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 28. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 29.培养全面发展人的方法是________。 30. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 31. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 32.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 33.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 34. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 35. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 36.思维的基本形式是_______、_______、_______。 37.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 38.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 39. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 40. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 三、简答题(5题) 41.什么是个性心理特征?其包括哪些结构成分。 42.如何培养创造性思维能力? 43.简要说明人类遗忘的规律与特点。 44.教师应具有什么样的能力素养? 45.简要说明卡特尔的人格特质理论。 四、论述题(5题) 46.结合实际谈谈教师应怎样备课。 47.在中华人民共和国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。 48.在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。 49.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力? 50.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。 五、辨析题(5题) 51.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。 52.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。 53.集体舆论是班主任倡导的言论。 54.知觉选择性受人的需要和兴趣的影响。 55.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。 六、(0题) 56.班集体形成的主要标志之一是( )。 A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级工作计划 参考答案 1.B 2.B 3.C 4.D课的类型是指根据教学主要任务划分的课的种类。课的类型大致可分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种教学主要任务的课。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。 5.C 6.D 7.D 8.C 9.C解析：美育一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。 10.A此题可以举一反三，要了解主要人格理论的主要观点和代表人物。 11.B 12.A 13.B 人的意志行动的特征包括：有自觉的行动目的，以随意运动为基础，受意识的能动调节支配，克服内、外部困难。 14.B普通心理学研究心理现象产生和发展的最一般的规律，它在心理学中处于基础学科的地位。 15.A 16.B 社会促进作用指人们在有他人旁观的情况下，工作表现比自己单独进行时好的现象。 17.D 18.D智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。 19.C985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。 20.B 21.随意运动 克服内外困难 22.强化强化 23.比较与分类，抽象与概括 24.社会问题社会问题 25.稳定，统一 26.生活化生活化 27.先快后慢先快后慢 28.学生集体学生集体 29.教育与生产劳动相结合 30.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 31.混合课混合课 32.德育内容，德育方法 33.社会 家庭 34.认识 35.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 36.概念，判断，推理 37.意义识记机械识记意义识记，机械识记 38.壬寅学制 39.感知思维认识感知,思维,认识 40.强制性强制性 41.人的个性心理特征是在心理过程的基础上形成和发展起来的；在个人身上在心理过程中经常表现出来的、独特的、稳定的心理特性。其结构成分主要包括能力特征、气质特征、性格特征等。 42.(1) 激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。 (2) 培养发散思维与集中思维相结合的能力。 (3) 培养与发展学生的直觉思维能力。 (4) 进行创造性的活动，培养创造性人格。 43.①不重要和未经复习的内容易遗忘； ②机械识记比意义识记，无意识记比有意识记易遗忘； ③遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点； ④前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘； ⑤遗忘还受动机和情绪的影响。 44.(1)具备教育教学的组织能力，表现在善于制订教学计划，编写教案，组织教材，善于组织学校、家庭、社会各方面的相互配合； (2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情和手势，使语言更具表现力； (3)具备教育教学管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理等方面； (4)具备自我反思能力，教师具有用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革的能力。 45.卡特尔的人格特质理论。卡特尔利用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分为四层，即个别特质和共同特质，表面特质和根源特质，体质特质和环境特质，动力特质、能力特质和气质特质。①表面特质和根源特质。表面特质指从外部行为能直接观察到的特质。根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。表面特质和根源特质是人格层次中最重要的一层。②体质特质和环境特质。体质特质是由先天的生物因素所决定。环境特质则由后天的环境因素所决定。③动力特质、能力特质和气质特质。动力特质是指具有动力特征的特质，他使人趋向某一目标，包括生理驱力、态度和情操。能力特质指表现在知觉和运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智力。气质特质是决定一个人情绪反应的速度与强度的特质。 46.教师备课要做好三方面的工作： ①钻研教材。教师钻研教材可以掌握教材的基本结构，把教材中规律性的知识内化，并形成自己的认知结构。钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。 ②了解学生。 首先，教师要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点； 其次，要了解班级的情况，如班风等； 再次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。 47.(1)这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特