2022年湖南省湘潭市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2022年湖南省湘潭市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.人类特有的最高级的心理现象是() A.认识 B.情感 C.能力 D.意识 2. 3.思维的基本过程是（　　）。 A.分析和综合 B.间接性和概括性 C.判断和推理 D.指向性和集中性 4.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释（　　） A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性 5.影响受教育者的数量和教育质量的因素是( )。 A.政治经济制度 B.科学技术 C.生产力 D.文化 6.根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（　　） A．“U”型曲线关系 B．倒“U”型曲线关系 C．线性关系 D．对数关系 7.下列能够反映教师对自己的道德素养要求的是( ) A．热爱学生 B．热爱教育事业 C．团结协作 D．为人师表 8.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是（　　） A．社会意识形态 B．社会政治经济制度 C．本国文化历史传统 D．牛产力发展水平 9.能力是一个人顺利完成活动的（　　）。 A.A.个性心理特征 B.心理过程 C.生理条件 D.个性倾向性 10. 第 24 题 “江山易改，禀性难移”。说明人格具有（　　） 11.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()。 A.从学生实际出发原则 B.知行统一原则 C.集体教育和个别教育相结合原则 D.依靠积极因素，克服消极因素原则 12.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（　　）。 A.成就动机理论 B.耶克斯一多德森定律 C.成绩结构理论 D.强化理论 13.根据动机的性质及社会价值的不同，可把动机分为（　　）。 A.生理性与社会性的动机 B.长远与短暂的动机 C.高尚与低级的动机 D.主导性与辅助性的动机 14.我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献是( ) A．《论语》 B．《孟子》 C．《老子》 D．《学记》 15. “教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（　　）。 A.布卢姆 B.布鲁纳 C.杜威 D.夸美纽斯 16.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质?（　　） A.A.注意的分散 B.注意的转移 C.注意的分配 D.注意的广度 17.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（　　）。 A.A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.作品分析法 18.下列不属于认识过程的是( ) A．感觉 B．记忆 C．动机 D．思维 19. 20.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响()。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.双重抑制 D.单一抑制 二、填空题(20题) 21.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 22. _______是以学科为中心设计的课程。 23. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 24. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 25. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 26. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 27.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 28.思维的基本形式是_______、_______、_______。 29. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 30. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 31.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 32. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 33. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 34.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 35. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 36.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 37. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 38. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 39. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 40.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 三、简答题(5题) 41.简述考试焦虑的危害及矫正方法。 42.简述我国中小学德育的任务。 43.动机的分类有哪些? 44.怎样培养学生的创造性思维? 45.简述学校体育的意义。 四、论述题(5题) 46.在中华人民共和国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。 47.家庭是孩子最早接触的社会环境，儿童在家庭中生活时间最长，受到父母的影响最多。因此，心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。 48.试述如何综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。 49.试分析态度的理论。 50.试分析如何进行情绪的自我调节与控制。 五、辨析题(5题) 51.注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。 52.集体舆论是班主任倡导的言论。 53.教材就是指教科书。 54.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。 55.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。 六、(0题) 56.简述注意的功能。 参考答案 1.D 意识是人特有的心理现象，是与动物的最本质的区别。 2.D 3.A要注意思维的基本过程与思维的过程的区别，分析与综合是基本过程。 4.B 5.B 科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。科学的发展不但揭示了受教育者的身心发展规律，使教育教学活动更加符合这些规律，而且科学的发展及其在教育上的广泛应用，使教育对象得以扩大。 6.B 7.DD [解析] 教师劳动具有示范性特点，它表明教师的表率作用对学生有着特殊的影响。 8.D 9.A 10.A 11.A每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。 12.B 13.C 14.DD [解析] 这四部著作都是教育学萌芽阶段的著作，但只有《学记》是我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献。所以应选D。 15.C 该题主要考查的是教育的两大流派之一——现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威，而且还要知道他的主要观点。 16.C 此题可以举一反三，要了解每个注意品质的基本含义。 17.A 18.CC [解析] 认识过程是人脑对客观事物(或对象)的属性、特点及其规律的反映过程。它包括感觉、知觉、汜忆、思维、想象等认识活动。 19.D 20.C材料的中间部分由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而识记与回忆均较困难，而首尾材料仅受到某种抑制的影响，因而识记与回忆的效果较好。 21.德育内容，德育方法 22.学科课程学科课程 23.评比操行评定评比，操行评定 24.独立性新颖性独立性,新颖性 25.社会问题社会问题 26.感知思维认识感知,思维,认识 27.随意运动 克服内外困难 28.概念，判断，推理 29.生活化生活化 30.先快后慢先快后慢 31.比较与分类，抽象与概括 32.混合课混合课 33.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 34.一般能力；特殊能力 35.社会知识社会知识 36.社会 家庭 37.认识 38.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 39.教学价值取向教学价值取向 40.稳定，统一 41.考试焦虑的危害： (1)严重的考试焦虑会降低学习效率。 (2)严重的考试焦虑会影响考试成绩。 (3)严重的考试焦虑会形成焦虑性人格。 考试焦虑的矫正： (1)自信训练。 (2)放松训练。 (3)系统脱敏。 42.(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向。 (2)引导学生逐步树立科学的世界观和人生观。 (3)逐步使学生养成社会主义的基本道德品质、法纪观念和文明行为习惯。 (4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。 43.动机的分类为： (1)按需要的种类可以把动机划分为生理性动机与社会性动机； (2)根据动机持续作用的时间，可以划分为近景性动机与远景性动机； (3)按动机在活动中作用的大小分主导动机和从属动机； (4)根据动机的来源，可以分为内在动机和外在动机。 44.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。 (2)培养学生发散性思维和集中性思维。 (3)发展学生的创造性想象力。 (4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。 45.(1)促进学生身体健康发展，增强学生的体质。 (2)体育是促进学生全面发展的不可缺少的重要条件。 (3)青少年一代的身心健康水平，关系到整个国家民族的强弱盛衰。 解析：该题很明确，但是有些考生容易答成“体育的任务”。考生在学习时应注意“意义”也就是“作用”。因此，“体育的意义”也就是谈体育的作用，即体育对学生身体健康的作用、对学生全面发展的作用、对国家的作用，从这三方面记忆就容易把握了。 46.(1)这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。 47.“家庭是制造人类性格的工厂”这一论断，说明家庭对儿童性格形成与发展具有极为重要的影响。具体体现为： (1)父母的教养态度：在专制型教养方式下长大的孩子，容易形成消极、顺从、懦弱等性格特点；在放任型教育方式下长大的孩子，多表现出任性、独立性差、自我中心等性格特点；在民主型教养方式下长大的孩子，容易形成活泼、自立、乐