2022年宁夏回族自治区固原市成考专升本教育理论

2022年宁夏回族自治区固原市成考专升本教育理论 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（　　）。 A.卡特尔 B.塔佩斯 C.奥尔波特 D.霍兰德 2.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点（　　） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 3.能力发展的一般趋势是（　　） A．先快后慢 B．先慢后快 C．快慢交替 D．匀速进行 4.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（　　）。 A.赞可夫 B.布鲁纳 C.凯洛夫 D.杜威 5.联系班级任课教师的纽带主要是（　　）。 A.A.学生干部 B.班主任 C.教导主任 D.校长 6.有预定目的、任务，又自觉地运用一定的记忆方法的识记，称为( ) A．机械识记 B．意义识记 C．有意识记 D．无意识记 7. 第 6 题 不同国家学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这主要是因为学制的建立要受（　　） 8.情境教学法所属的教学方法类型是（　　） A．以实际训练为主的 B．以直观感知为主的 C．以情感陶冶为主的 D．以探究活动为主的 9.智力技能的特点是（　　）。 A.物质性、外显性、展开性 B.物质性、外显性、简缩性 C.观念性、内隐性、简缩性 D.观念性、内隐性、展开性 10.俗话说：“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态（　　）。 A.激情 B.心境 C.应激 D.热情 11.“元成分、操作成分、知识获得成分”是下列哪种智力构成成分( )。 A.组合性智力 B.经验性智力 C.实用性智力 D.流体智力 12.希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行( )。 A.军事体操教育 B.政治哲学教育 C.文化科学教育 D.多方面发展教育 13. 第 2 题 长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（　　） 14.短时记忆与瞬间记忆的遗忘是属于（　　）。 A.A.永久性遗忘 B.暂时性遗忘 C.干扰性遗忘 D.逆向遗忘 15. 下列哪种是比率智商的正确公式（　　） A. B. C. D. 16.班主任工作的中心环节是（　　）。 A.A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.教育学生努力学习 D.对学生进行品德教育 17.下面哪一种测验属于自陈式人格测验?（　　） A.罗夏克墨迹测验 B.句子完成测验 C.主题统觉测验 D.明尼苏达多相人格测验 18.决定教育性质的主要社会因素是（　　）。 A.生产力 B.政治经济制度 C.科学技术 D.民族和文化传统 19.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段?（　　） A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习 20.马克思主义观点认为，教育起源于（　　）。 A.生物界 B.儿童对成人的无意识模仿 C.生产劳动 D.动物本能 二、填空题(20题) 21.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 22. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 23. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 24. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 25. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 26. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 27.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 28.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 29. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 30. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 31. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 32. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 33.思维的基本形式是_______、_______、_______。 34. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 35. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 36. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 37.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 38. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 39. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 40. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 三、简答题(5题) 41.简述影响无意注意的主客观因素。 42.简述德育工作应贯彻的德育原则。 43.教育的文化功能主要包括哪些内容? 44.分析意志行动的心理过程。 45.简述教师的角色。 四、论述题(5题) 46.论述人格形成的因素。 47.结合教育实际谈谈如何加强对学生创造性思维的培养。 48.试述美育对促进学生全面发展的意义。 49.在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。 50.试述我国新课程设置的特点。 五、辨析题(5题) 51.课外校外教育与课内教育没有共同之处。 52.动机是由人的内部需要而产生的。 53.课程内容的具体表现形式就是教材。 54.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。 55.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。 六、(0题) 56. 厌恶疗法属于( ) A.行为矫正法 B.精神分析法 C.人本主义疗法 D.合理情绪疗法 参考答案 1.C 2.A 3.A 4.A 5.B 6.C C [解析] A机械识记是根据事物的外部联系，机械重复，死记硬背的记忆。B意义识记是根据事物内部联系，反复领会、理解，揭示其实际意义的记忆。D无意识的是无特定的记忆目的和任务，也不采用专门的记忆方法，自然而然地记住某一事物，留下痕迹的识记。C有意识记，题干内容便是其概念，所以选C。 7.C 8.C 9.C 10.B心境是一种微弱的，持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。 11.A 12.D 雅典是一个商业比较发达的地区，国内矛盾复杂，因此，雅典教育的目的重视培养人的多方面和谐发展，教育内容包括文法、修辞、哲学、科学、艺术、体操等许多方面，提倡“缪斯”教育。 13.A 14.A 15.A 16.B 该题要求考生把“班主任工作的方法”与“班主任工作的内容”两者区别开来，班主任工作的中心环节属于“班主任工作的方法”领域，而C、D两项属于班主任工作内容的范畴，显然C、D两项不是要选的答案。A项属于“班主任工作的方法”领域，但A项是班主任工作的前提，“B．组织和培养班集体”才是班主任工作的中心环节，所以B才是正确答案。 17.D 18.B 教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，体现一定的社会政治经济要求。 19.C此题要求理解智力技能形成的每个阶段的基本含义。 20.C 21.稳定，统一 22.教学价值取向教学价值取向 23.生活化生活化 24.认识 25.夸美纽斯夸美纽斯 26.制度文化 27.一般能力；特殊能力 28.识记 保持 29.社会问题社会问题 30.混合课混合课 31.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 32.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 33.概念，判断，推理 34.感知思维认识感知,思维,认识 35.独立性新颖性独立性,新颖性 36.评比操行评定评比，操行评定 37.壬寅学制 38.先快后慢先快后慢 39.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 40.学生集体学生集体 41.影响无意注意的客观因素： (1)刺激物的新异性。 (2)刺激物的强度。 (3)刺激物对比的差异性。 (4)刺激物的变化与运动。 影响无意注意的主观因素： (1)主体的需要、兴趣和期待。 (2)情绪和生理、心理状态的影响。 (3)知识经验的影响。 42.(1)共产主义方向性原则。 (2)从学生实际出发原则。 (3)知行统一的原则。 (4)集体教育与个别教育相结合的原则。 (5)正面教育与纪律约束相结合的原则。 (6)依靠积极因素，克服消极因素的原则。 (7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。 (8)教育影响的一致性和连贯性原则。 43.(1)传递与保存文化的功能。(2)活化文化的功能。(3)交流融合文化的功能。(4)选择文化的功能。(5)更新与创造文化的功能。 44.(1)采取决定阶段 ①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。 ②确定行动的目的。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目的。 (2)执行决定阶段 ①行动方法和策的选择。选择行动方法和策是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。 ②克服困难实现所作出的决定。克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目的、高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。 45.(1)教书育人的角色： ①人类知识的传授者； ②言传身教的教育者。教师不仅承担着传递文化知识的任务，更负有传递社会思想道德的使命，不仅要教书，更要育人。 (2)行政管理的角色： ①学生集体的领导者； ②课堂纪律的管理者。教师不仅是教育教学活动的组织者和设计者，同时还是学生集体的领导者和课堂纪律的管理者。 (3)心理导向的角色： ①人际关系的协调者； ②心理卫生工作者。青少年时期极易出现心理问题，需要教师成为他们心理卫生的咨询者和保健医生。教师要鼓励学生勇于表现自我，引导他们学会理解与认可不同的意见和分歧，并适时提供一定帮助。 46.(1)生物遗传因素。 ①遗传是人格不可缺少的影响因素。 ②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。 ③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。 (2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在