2022年河南省洛阳市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析)

2022年河南省洛阳市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作，是杨贤江以李浩吾化名于1930年出版的（　　）。 A.《普通教育学》 B.《新教育大纲》 C.《教育学》 D.《教育原理》 2.高级神经活动类型学说是谁提出的?( ) A．希波克利特 B．巴甫洛夫 C．盖伦 D．冯特 3.创造性思维的主要心理成分是( )。 A.发散思维 B.聚合思维 C.分析思维 D.抽象思维 4.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是（　　）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 5.学校体育的根本任务是（　　）。 A.促进学生正常发育 B.增强学生体质 C.使学生掌握体育技能 D.输送运动员 6.教育学的研究对象一般为（　　）。 A.教育现象及规律 B.教育政策与法规 C.教育理论与实践 D.教育历史与现实 7.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的（　　）。 A.自愿性 B.灵活性 C.实践性 D.直观性 8.班主任工作的前提和基础是（　　）。 A.A.了解和研究学生 B.选拔班干部 C.关心学生身体健康 D.组织教育活动 9.在全体人口中，智力呈（　　）。 A.常态分布 B.偏态分布 C.正偏态分布 D.负偏态分布 10. 课外校外教育的特点是（　　） A.自愿、自主、自立 B.自主、自立、自理 C.自愿、灵活、实践 D.自主、自立、灵活 11.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是()。 A.因材施教的教学原则 B.循序渐进的教学原则 C.直观性的教学原则 D.启发性的教学原则 12. 班主任了解学生的基本方法是（　　） A.考核法 B.观察法 C.问卷法 D.谈话法 13.在人际关系取向上，有三种需要，分别是包容需要、控制需要和（　　）。 A.自我实现需要 B.生理需要 C.情感需要 D.安全需要 14.精神分析法的人性观属于（　　）。 A.A.积极人性观 B.被动人性观 C.消极人性观 D.主动人性观 15. 在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为（　　）。 A.自变量 B.因变量 C.无关变量 D.中介变量 16. 第 7 题 德育是指教育者培养受教育者（　　） 17.教学原则是有效进行教学必须遵循的（　　）。 A.A.具体细则 B.基本要求 C.方针政策 D.主要技能 18.中国开始采用班级授课制是在( ) A．元末 B．明末 C．清末 D．民国初期 19.课堂教学的主要形式是（　　）。 A.复式教学 B.分组教学 C.个别教学 D.班级授课制 20.根据动机的性质及社会价值的不同，可把动机分为（　　）。 A.A.生理性与社会性的动机 B.长远与短暂的动机 C.高尚与低级的动机 D.主导性与辅助性的动机 二、填空题(20题) 21. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 22. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 23.思维的基本形式是_______、_______、_______。 24. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 25.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 26. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 27.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 28. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 29. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 30. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 31. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 32. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 33. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 34. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 35. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 36. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 37. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 38.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 39. _______是以学科为中心设计的课程。 40.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 三、简答题(5题) 41.什么是情绪，并简述情绪与认知的关系? 42.什么是意识?意识有哪些基本特征? 43.有效练习形成的条件是什么? 44.现代学制改革发展的趋向表现在哪几方面? 45.如何进行情绪的自我调节与控制? 四、论述题(5题) 46.联系实际论述如何进行概念掌握。 47.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则。 48.新一轮基础教育改革的特点是什么?教师应如何应对? 49.论述人格形成的因素。 50.结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。 五、辨析题(5题) 51.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。 52.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。 53.后进生是班级里最差的学生，无法转化。 54.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。 55.俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”这说明了社会环境对人的发展有很大影响。 六、(0题) 56.根据课程计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件称为（　　） A．课程标准 B．课程纲要 C．课程要素 D．课程规范 参考答案 1.B 2.BB [解析] A与C只是对人的气质进行了分类，没有研究高级神经活动；B则对高级神经活动进行过长期研究，D则与此无关。所以应选B。 3.A 4.B癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。 5.B 6.A 7.C课外校外教育的主要特点包括：自愿性、灵活性和实践性。其中，实践性是指学生参加课外校外教育活动，主要是通过亲身实践来获得知识、技能，培养各种能力。 8.A 9.A 能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异)。人在智力方面的个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究，基本上得到一个共同的结论，智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。 10.C 11.D《学记》中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，阐明教师的作用在于引导、激励学生，而不是牵着学生的鼻子走，强迫或代替学生学。这体现了启发性的教学原则。 12.B 13.C 人们对人际关系的需求包括包容需要、控制需要、情感需要。 14.C 该题主要考查几个心理咨询理论的人性观，比较容易混淆，要注意区分。要知道积极人性观、被动人性观、消极人性观各属于哪个心理咨询理论的观点。 15.A (1)本部分内容涉及范围广，概念较多，复习时只需要了解概念的基本含义。 (2)要记住心理学发展史中的重要人物及事件。 16.D 17.B 18.CC [解析] 清时期废除了科举制度，当时引入了“中学为体，西学为用”的观点。 19.D课堂教学的主要形式是班级授课制。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。 20.C 21.强化强化 22.社会问题社会问题 23.概念，判断，推理 24.强制性强制性 25.社会 家庭 26.教学价值取向教学价值取向 27.随意运动 克服内外困难 28.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 29.混合课混合课 30.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 31.评比操行评定评比，操行评定 32.夸美纽斯夸美纽斯 33.独立性新颖性独立性,新颖性 34.先快后慢先快后慢 35.认识 36.学生集体学生集体 37.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 38.壬寅学制 39.学科课程学科课程 40.德育内容，德育方法 41.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。 情绪与认知的联系： (1)认知是产生情绪、情感的前提和基础。人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感，没有对事物的认识就不能产生情绪和情感。 (2)情绪对认知有动力作用。人的情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。 情绪与认知的区别： (1)认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。 (2)认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。 (3)情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。 42.意识是心理反映的最高级的水平，是人类独有的反映现实的最高形式。它是在人的社会实践中，在劳动和语言的发展中发展起来的。 意识的基本特征有：(1) 自觉性(能意识到反映的对象和结果) (2) 目的性(事物出现前就有所预见) (3) 能动性(能根据日的和对客观事物的认识，使客观事物服务于自己)。 (4) 社会历史性(人的意识受社会历史条件和社会关系的制约) 43.有效练习形成的条件是： (1)明确练习目的和要求，增强学习动机； (2)帮助学生掌握正确的知识和有效的练习方法； (3)循序渐进，由易到难，先简后繁； (4)正确掌握练习速度，保证练习质量； (5)合理安排练习次数和时间； (6)练习方式要多样化； (7)及时进行学习结果的反馈，及时改进。 44.(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接； (2)强化普及义务教育，延长义务教育年限； (3)普通教育和职业教育向着相互渗透的方向发展； (4)高等教育类型日益多样化；学历教育和非学历教育日益淡化； (5)教育制度有利于国际交流。 45.进行情绪的自我调节与控制可采用： (1)觉知自己的情绪状态； (2)转移自己的注意； (3)合理宣泄负面情绪； (4)主动运用语言控制自己的情绪。 46.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面： (1)以感性材料作为概念掌握的基础。 (2)合理利用过去的知识与经验。 (3)充分利用“变式”。 (4)正确运用语言表达。 (5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。 【解析】此题较难，首先，要把要点答完整；其次，要注意每个要点中的重要概念；最后，要结合实际进行论述。 47.(1)该原则的基本含义是：在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节