2022年广东省河源市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析)

2022年广东省河源市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.意志行动的基础是（　　）。 A.A.克服困难 B.随意运动 C.兴趣爱好 D.意志自由 2.辩证逻辑思维能力的迅速发展期是( ) A．少年期 B．青年期 C．成年期 D．老年期 3.提出结构教学理论和发现法的教育家是( )。 A.杜威 B.根舍因 C.赞科夫 D.布鲁纳 4. 第 30 题 人的心理就其产生方式而言，都是脑的（　　） 5.一名5岁（CA）儿童，在智力测验中，测得的智龄（MA）是6岁，他的智商应该是（　　）。 A.83 B.100 C.120 D.110 6.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（　　）。 A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1985年 7.人的心理活动过程包括认知过程、情绪过程和（　　）。 A.注意过程 B.意志过程 C.行动过程 D.意识过程 8.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（　　）。 A.A.以教学为主 B.教学、科研并重 C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于教学 9.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释?（　　） A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 10.学校进行教导工作的基本单位是（　　）。 A.A.小组 B.班级 C.年级 D.教导处 11.遗传素质是能力发展的（　　）。 A.动力系统 B.自然前提 C.心理基础 D.核心成分 12.编写教科书的直接依据是（　　）。 A.教育方针 B.教学原则 C.课程计划 D.学科课程标准 13.德育是指教育者培养受教育者（　　）。 A.道德的活动 B.品德的活动 C.政治素质的活动 D.法纪观念的活动 14. 智力技能的特点是（　　）。 A.物质性、外显性、简缩性 B.观念性、内潜性、简缩性 C.物质性、外显性、展开性 D.观念性、内潜性、展开性 15.标志着教育学作为一门独立学科开始形成的教育论著是( ) A．《论演说家的教育》 B．《大教学论》 C．《教育漫画》 D．《学记》 16. 有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记，称之为（　　） A.有意识记 B.无意识记 C.机械识记 D.意义识记 17. 第 28 题 一般来说，有利于解决问题的动机强度是（　　） 18. 第 3 题 提出德育中爱的原则的是（　　） 19.个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象指的就是（　　）。 A.从众 B.服从 C.依从 D.盲从 20. 二、填空题(20题) 21. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 22. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 23. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 24.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 25.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 26.思维的基本形式是_______、_______、_______。 27. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 28.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 29. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 30. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 31. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 32.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 33. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 34.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 35. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 36. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 37.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 38.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 39. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 40. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 三、简答题(5题) 41.简述现代化教学手段在教学中的作用。 42.德育过程有哪些基本规律可循? 43.教育的文化功能主要包括哪些内容? 44.班主任工作的主要内容有哪些? 45.教师专业发展的含义是什么?教师应具备哪些专业能力? 四、论述题(5题) 46.试述教育的社会属性。 47.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。 48.论述人格形成的因素。 49.试述我国新课程设置的特点。 50.联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。 五、辨析题(5题) 51.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。 52.心理咨询的目标之一就是促使行为变化。 53.德育过程就是学生思想品德形成的过程。 54.教育学等同与二教育方针政策。 55.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。 六、(0题) 56.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（　　）。 A.卡特尔 B.奥尔波特 C.霍兰德 D.弗洛伊德 参考答案 1.B 2.BB [解析] 辩证逻辑思维是抽象逻辑思维的高级形式。 3.D 4.D 5.C此题较难，除了记住公式外，还要了解智力计算的含义。 6.D该题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间，是在1985年。 7.B 8.A 9.B 10.B 11.B 12.D 13.B德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者品德的活动。 14.B 略智力技能特点与操作技能特点是相反的，要注意区分。 15.BB [解析] 一般认为夸美纽斯《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。 16.A 17.D 18.B 19.A 从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为。 日常生活中的从众，可以表现在临时的特定情境中对占有优势的行为方式的采纳，也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。 20.C 21.感知思维认识感知,思维,认识 22.社会问题社会问题 23.社会知识社会知识 24.壬寅学制 25.比较与分类，抽象与概括 26.概念，判断，推理 27.评比操行评定评比，操行评定 28.意义识记机械识记意义识记，机械识记 29.生活化生活化 30.独立性新颖性独立性,新颖性 31.认识 32.社会 家庭 33.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 34.随意运动 克服内外困难 35.制度文化 36.学生集体学生集体 37.德育内容，德育方法 38.识记 保持 39.教学价值取向教学价值取向 40.混合课混合课 41.(1)教材建设的突破。(2)教学组织形式的突破。(3)师生关系的突破。(4)提高了教学质量和教学效率。(5)扩大了教学规模。 42.(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。 (2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。 (3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。 (4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。 43.(1)传递与保存文化的功能。(2)活化文化的功能。(3)交流融合文化的功能。(4)选择文化的功能。(5)更新与创造文化的功能。 44.(1)对学生进行品德教育。 (2)教育学生努力学习，完成学习任务。 (3)指导学生课余生活，关心学生身体健康。 (4)组织学生参加劳动和其他社会活动。 (5)指导本班班委会、共青团和少先队工作。 (6)做好家长工作，争取社会有关方面的配合。 (7)评定学生操行。 45.教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手逐渐发展成为专家型教师的过程。教师专业能力包括语言表达能力、教育教学管理能力、组织能力、自我反思能力等。 46.(1) 教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因教育具有两大社会功能，一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争工具。 (2) 教育具有历史性，在阶级社会中具有阶级性。教育又是一种历史现象，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，因此，教育具有历史性。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。 (3) 教育具有相对独立性。这种相对独立性主要表现在：教育具有自身的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。 47.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。 (2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。 (3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。 (4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果的。 解析：论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。 答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个规律的内容展开论述，最后结合理论分析评价观点。在展开对基本规律的论述时，要注意内容的层次性，如教师起什么作用、为什么起主导作用、主导作用的表现是什么，这些内容都不能丢，否则就丢分。不能只答“教师起主导作用”。 48.(1)生物遗传因素。 ①遗传是人格不可缺少的影响因素。 ②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。 ③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。 (2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。 (3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风