2022年河北省保定市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析)

2022年河北省保定市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.心理学源于下列哪一门科学?( ) A.A.宗教 B.历史学 C.哲学 D.生理学 2.意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和( )。 A.确定目的 B.执行计划 C.制定计划 D.动机斗争 3.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（　　）。 A.加里宁 B.苏霍姆林斯基 C.巴格斯基 D.陶行知 4. 第 6 题 班主任工作的重点是（　　） 5.教学工作的中心环节是（　　）。 A.A.备课 B.上课 C.考试 D.作业 6.这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型( )。 A.研究型 B.艺术型 C.现实型 D.社会型 7.技能是一种（　　）。 A.智力 B.能力 C.才能 D.熟练的行为方式 8.学生既是教育的对象、又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（　　） A．自觉性 B．独立性 C．主动性 D．创造性 9.通过评价当前的问题状态，从而增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进最终达到解决问题的总目标，是解决问题的哪一种方法( ) A．手段一目标分析法 B．目标递进法 C．爬山法 D．逆向工作法 10.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（　　）。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.双重抑制 D.单一抑制 11.世界上最早的一部教育著作是（　　）。 A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《理想国》 12.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了( )。 A.教育超前于政治经济的发展 B.教育滞后于政治经济的发展 C.教育与政治经济发展的不平衡性 D.政治经济决定教育的发展 13. 第 26 题 由于过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（　　） 14.“学而时习之”“温故而知新”体现了()。 A.巩固性的教学原则 B.循序渐进的教学原则 C.直观性的教学原则 D.启发性的教学原则 15.心理学成为独立的学科始于()。 A.1789年 B.1798年 C.1879年 D.1897年 16.“自我理论与健康人格理论”适合采取的咨询技术是（　　） A．精神分析法 B．行为矫正法 C．人本主义疗法 D．理性情绪疗法 17.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（　　）。 A.A.传统教育理论 B.现代教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论 18.下列选项中，属于心理健康的现实标准的为()。()。 A.统计分析 B.社会规范 C.主观感受 D.人际关系协调 19.《学记》上说:“不陵节而施”，这句话体现了()。 A.循序渐进的教学原则 B.启发性教学原则 C.因材施教的教学原则 D.巩固性教学原则 20. 第 7 题 德育是指教育者培养受教育者（　　） 二、填空题(20题) 21. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 22. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 23. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 24.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 25.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 26. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 27.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 28. _______是以学科为中心设计的课程。 29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 30.培养全面发展人的方法是________。 31. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 32. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 33. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 34. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 35. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 36.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 37.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 38. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 39. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 40. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 三、简答题(5题) 41.简要说明顺从的概念及其影响因素。 42.简述引起和保持无意注意的主观和客观因素。 43.简述马斯洛的人格理论。 44.简述德育的校内途径。 45.简述心理学的研究目标。 四、论述题(5题) 46.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? 47.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。 48.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。 49.分析意志行动的心理过程。 50.试述人的发展对教育的制约。 五、辨析题(5题) 51.在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。 52.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。 53.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。 54.教师职业是一种专业。 55.随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。 六、(0题) 56.下列内容不属于国民教育制度的是( )。 A.图书馆 B.办学体制 C.教育内容 D.教育领导体制 参考答案 1.C 1879年心理学家冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理实验室，它标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。 2.B 3.A 教师是“人类灵魂的工程师”，深刻地体现了教师的工作性质和付出艰辛，这句教育名言，是前苏联教育家加里宁提出来的。 4.A 5.B 6.C 7.D此题容易混淆，技能就是一种熟练的行为方式。 8.D 9.CC [解析] 题于便是C方法的细节描述。 10.C 材料的中间部分由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而识记与回忆均较困难，而首尾材料仅受到某种抑制的影响，因而识记与回忆的效果较好。 11.A 12.C 13.A 14.A巩固性原则是对中外教育经验的总结，如孔子主张，“学而时习之”、“温故而知新”;乌申斯基也提出，“复习”是“学习之母”。巩固性原则是由学生认识活动的规律和科学知识的特点所决定的。 15.C1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。 16.C 17.D 18.D综合国内外研究，健康心理应具备下列六个现实标准：(1)自我意识正确;(2)人际关系协调;(3)性别角色分化;(4)社会适应良好;(5)情绪积极稳定;(6)人格结构完整。 19.A循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。《学记》中的“学不躐等”“不陵节而施”正是这个道理。 20.D 21.社会问题社会问题 22.学生集体学生集体 23.强化强化 24.比较与分类，抽象与概括 25.壬寅学制 26.教学价值取向教学价值取向 27.德育内容，德育方法 28.学科课程学科课程 29.稳定，统一 30.教育与生产劳动相结合 31.感知思维认识感知,思维,认识 32.夸美纽斯夸美纽斯 33.先快后慢先快后慢 34.评比操行评定评比，操行评定 35.强制性强制性 36.社会 家庭 37.识记 保持 38.制度文化 39.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 40.认识 41.(1)顺从的概念：个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象。 (2)影响顺从的因素：①个性因素；②社会文化历史因素；③客观环境和群体压力因素。 42.客观因素： (1)刺激物的新异性。 (2)刺激物的强度大小。 (3)刺激物与背景对比的差异大小。 (4)刺激物的变化和运动。 主观因素： (1)符合主体的需要、兴趣和期待的事物，最容易引起人的注意。 (2)情绪和生理心理状态的影响。 (3)过去知识经验的影响。 43.(1)自我实现。 (2)需要层次理论： ①生理需要； ②安全需要； ③归属和爱的需要； ④自尊需要； ⑤自我实现的需要。 44.德育的校内途径可分为正式途径和非正式途径。 正式途径主要有：教学；共青团、少先队组织的活动及课外活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。 非正式途径主要有：学生友谊团体；校园文化氛围。 45.(1)陈述心理现象。人的心理活动的本质和发展规律若不能被揭露，就不能被理解和控制，有时甚至会被看成是任意发生的、主观自觉的、不受因果规律支配的。 (2)解释心理现象。理解和说明人的心理活动，实际上就是找出产生所观察到的某些心理现象的原因。 (3)预测心理活动。人们掌握了心理活动的规律，就能根据客观现实的需要去预测心理活动。 (4)调节与控制人的心理活动和行为。心理科学的重要作用在于调节与控制人的心理活动和行为。 46.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。 (2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。 (3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。 教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。 同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。 47.(1)知觉自己的情绪状态。 (2)转移自己的注意。 (3)合理宣泄负面情绪。 (4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。 联系实际进行阐述。 【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。