2022-2023学年辽宁省鞍山市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析)

2022-2023学年辽宁省鞍山市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 第 20 题 弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是（　　） 2.班主任工作的基本任务是（　　）。 A.A.了解和研究学生 B.带好班级，教好学生 C.做好个别教育工作 D.做好课时计划 3. 第 19 题 从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是（　　） 4.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了（　　） A．教育超前于政治经济的发展 B．教育滞后于政治经济的发展 C．教育与政治经济发展的不平衡性 D．政治经济决定教育的发展 5.当公司招聘高技术开发人员时，招聘者更注重应聘者的“智慧”品质而不是看其是否具有“魅力”。这属于印象形成的（　　）。 A.A.加法模式 B.平均模式 C.加权平均模式 D.总和模式 6.创造性思维的主要心理成分是（　　） A．发散思维 B．聚合思维 C．分析思维 D．抽象思维 7. 在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是 （　　） A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练 8.一名5岁(CA)儿童，在智力测试中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是( )。 A.85 B.105 C.120 D.125 9.心理咨询工作任务的侧重面是( ) A．预防与促进 B．补救与矫正 C．发展与教育 D．治疗与补救 10.实施素质教育的重点是（　　）。 A.加强德育 B.发展智力 C.培养创新精神和实践能力 D.健康第一 11.青少年异性交往的原则是（　　）。 A.真实坦诚 B.自然 C.留有余地 D.克服羞怯 12.系统脱敏疗法的理论基础是()。 A.人本主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.理性情绪理论 13. 我国现行的中考、高考制度所体现的主要评价方式是（　　）。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.多元性评价 14. 第 1 题 组织学生观看电影，对学生进行德育教育是运用（　　） 15.教学是（　　）。 A.教师教的活动 B.学生学的活动 C.教加学的活动 D.教师教学生学的活动 16.设计教学是由谁提出的?( ) A．毕朋虚 B．克伯屈 C．道尔顿 D．杜威 17.“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（　　）。 A.近因效应 B.晕轮效应 C.首因效应 D.刻板印象 18.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（　　） A．直接性 B．间接性 C．广阔性 D．创造性 19.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（　　）。 A.A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突 20. 以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（　　） A.现代教育派 B.传统教育派 C.形式教育论 D.实质教育论 二、填空题(20题) 21. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 22. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 23. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 24. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 25. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 26. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 27. _______是以学科为中心设计的课程。 28.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 29. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 30. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 31. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 32.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 33. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 34. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 35. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 36.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 37. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 38. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 39.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 40.思维的基本形式是_______、_______、_______。 三、简答题(5题) 41.怎样激发学生的学习动机? 42. 我国中小学常用的德育方法主要有哪些? 43.如何利用学习动机学校效果的互动关系来培养学习需要? 44.教育学的发展一般经过了哪几个阶段? 45.简述课外校外教育的主要内容。 四、论述题(5题) 46.论述人格形成的因素。 47.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。 48.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? 49.阅读下列案例，并回答问题。 地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢?” 一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。” “我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。 该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。” 他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?” “太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。 “是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?” “应该报告船的准确位置!” 于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位。到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系…… 就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。 问题：该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。 50.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固? 五、辨析题(5题) 51.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。 52.技能与先天因素有很大关系。 53.孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。 54.—般说，知识的理解性与过去经验无关。 55.技能与一般的随意运动无区别。 六、(0题) 56.班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于（　　）。 A.书面材料分析法 B.问卷法 C.调查访问法 D.观察法 参考答案 1.A 2.B 3.C 4.C 5.C 6.A 7.C 8.C 9.AA [解析] 本题考查的是心理咨询与心理治疗的区别。 心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人，而心理治疗的对象主要是有心理疾病的人；心理咨询所遵循的主要是发展与教育模式，而心理治疗所遵循的主要是医疗模式，心理咨询重在预防和促进，心理治疗重在补救与矫正，所以答案选A。 10.C 11.B青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。 12.C厌恶疗法，系统脱敏疗法，强化、惩罚与消退的理论基础都是行为主义理论。 13.C 14.D 15.D 16.BB [解析] A毕朋虚提出的是文纳特卡制。B美国克伯屈等人1918年提出，主张废除班级授课制，打破学科界限，摒弃教科书。C．道尔顿提出的是道尔顿制。 17.B 18.B 19.B 20.A 21.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 22.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 23.生活化生活化 24.教学价值取向教学价值取向 25.学生集体学生集体 26.混合课混合课 27.学科课程学科课程 28.社会 家庭 29.认识 30.强化强化 31.夸美纽斯夸美纽斯 32.一般能力；特殊能力 33.制度文化 34.先快后慢先快后慢 35.社会问题社会问题 36.识记 保持 37.社会知识社会知识 38.评比操行评定评比，操行评定 39.稳定，统一 40.概念，判断，推理 41.(1)创设问题情境，实施启发式教学。 (2)根据作业难度，恰当控制动机水平。 (3)充分利用反馈信息，有效进行惩罚。 (4)合理设置课堂结构，适当组织学习竞争。 (5)正确指导学习成绩的归因，促使学生继续努力学习。 (6)提供成功的学习经验，增强学习的自我效能。 42. 中小学常用的德育方法有： (1)说理教育。 (2)榜样示范。 (3)实践锻炼。 (4)陶冶教育。 (5)指导自我教育。 (6)品德评价。 43.(1)学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果。 (2)由学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机。 (3)掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感。 (4)使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。 44.(1)教育学的萌芽阶段。人们对教育的认识包含在一个庞大的哲学体系之中，未形成独立学科。 (2)独立形态教育学的产生。以一系列具有比较完整理论体系的资产阶级教育家及其代表作的出现为标志：如1632年，著名的捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》这是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。一般认为，《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。 (3)马克思主义教育学的建立。教育学只有在马克思主义指导下才能真正成为科学的教育学。马克思主义教育学的建立，被称为教育学的科学化发展阶段，其中，以马克思主义为指导，最早探讨教育学问题的当属克鲁普斯卡娅，她的代表作是《国民教育与民主制度》。 (4)现代教育理论的发展。近年来，由于生产力和科学技术的突飞猛进，促使教育理论又有了新的发展。 45.(1)社会实践活动。(2)学科活动。(3)科技活动。(4)文学艺术活动。(5)文娱体育活动。(6)社会公益劳动。(7)课外阅读活动。 46.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4