2022年广东省珠海市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析)

2022年广东省珠海市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.反映教师对待自己的道德素养要求的是（　　）。 A.热爱学生 B.热爱教育事业 C.团结协作 D.为人师表 2.下列谁提出了“教育永远具有教育性”的命题( ) A．赫尔巴特 B．杜威 C．叶圣陶 D．乌申斯基 3.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是（　　） A．学生对课程选择的自由度 B．课程管理制度角度 C．课程的组织核心 D．课程的存在形式 4. 第 11 题 《学记》中说的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映的是（　　） 5. 把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（　　）。 A.合作教学 B.复式教学 C.设计教学 D.分组教学 6. 1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中曾经提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基”是指（　　）。 A.传授与掌握科学文化基础知识和基本技能 B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C.基本完成教育体制改革，基本完善教育结构 D.基本完成课程改革任务，基本实施素质教育 7.下列属于注意的特点的是( ) A．选择性 B．维持性 C．调节性 D．指向性 8.班主任工作计划一般包括（　　） A．学期工作计划和具体活动计划 B．全面计划和专题计划 C．课内计划和课外计划 D．教学工作计划和思想工作计划 9.短时记忆的容量所包含的组块数是( ) A.A.4~10 B.5~7 C.5~9 D.7~9 10.德育是指教育者培养受教育者()。 A.道德的活动 B.品德的活动 C.政治素质的活动 D.法纪观念的活动 11.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的 A.A. 继承性 B. 社会性 C. 永恒性 D. 独立性 12.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（　　）。 A.连续性、广延性 B.长期性、间接性 C.主体性、示范性 D.复杂性、创造性 13.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向是智力技能形成哪一阶段的特点（　　）。 A.原型定向 B.操作定向 C.原型内化 D.原型启发 14.班主任工作的基本任务是（　　）。 A.带好班级，教好学生 B.配合学校，实现目标 C.帮助校长，当好助手 D.联系家长，转变差生 15.《礼记·学记》中提出“学不躐等”，讲的是教学要重视（　　）。 A.A.启发性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 16.美育是由下列谁首次提出的( ) A．马克思 B．苏霍姆林斯基 C．席勒 D．朱光潜 17.个体活动积极性的内在源泉是（　　） A．需要 B．理想 C．兴趣 D．信念 18.学生既是教育的对象、又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（　　） A．自觉性 B．独立性 C．主动性 D．创造性 19.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（　　）。 A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1985年 20.在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（　　）。 A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度 二、填空题(20题) 21. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 22. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 23. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 24.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 25. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 26. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 27.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 28. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 29. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 30.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 31. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 32. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 33. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 34. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 35.思维的基本形式是_______、_______、_______。 36.培养全面发展人的方法是________。 37. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 38. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 39.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 40.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 三、简答题(5题) 41.体育的任务是什么? 42.心理健康的现实标准是什么? 43.简述心理学的主要流派。 44.动机的分类有哪些? 45. 学生的特点主要有哪些? 四、论述题(5题) 46.论述教育与政治经济制度的关系。 47.试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。 48.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。 49.试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。 50.试述我国新课程设置的特点。 五、辨析题(5题) 51.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。 52.教育是一种生物现象。 53.教育起源于儿童对成年人无意识的模仿。 54.教育制度就是指学校教育制度。 55.班主任了解学生的基本方法是问卷法。 六、(0题) 56.课外校外教育活动的主要形式是( )。 A.群众性活动 B.小组活动 C.个人活动 D.集体活动 参考答案 1.D 2.AA [解析] 赫尔巴特的《普通教育学》融合了当时已相当发展的伦理学和心理学的成果。在此书中，他提出了在伦理学的基础上建立教育的理论。提出了“教学永远具有教育性”的命题。 3.B 4.D 5.B 教学组织形式有三种：第一种是教学的基本组织形式——班级授课制(或课堂教学)；第二种是教学的辅助形式——个别教学、分组教学和现场教学；第三种是教学的特殊形式——复式教学。 6.B 1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》，确立了20世纪末教育发展的总目标。在总目标中，除了提到“两基”外，还提到了“两全”和“两重”。“两全”是指要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。“两重”是指要建设好一批重点学校和一批重点学科。 7.DD [解析] 注意的特点有二：指向性和集中性。ABC属于注意的功能。 8.A 9.C 此题的内容在2001年作为填空题出现过,因此短时记忆的内容很重要。5~9组块,也就是7±2组块,这点需要注意。 10.B德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者品德的活动。 11.B 12.C“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的主体性、示范性。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。 13.A原型定向就是了解心智活动的“原样”，了解原型的动作结构，即动作构成要素及动作次序。这一阶段是智力技能形成的准备阶段，可以使学生知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。 14.A教师的根本任务是教书育人。班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。 15.C 要把“学不躐等”和“不陵节而施”放在一起来掌握，两者都出自于《礼记·学记》，而且都遵循了循序渐进的教学原则。要注意“躐”和“陵”的含义，它们都有超越、跨越的意思。 16.CC [解析] 美育一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。 17.A 18.D 19.D该题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间，是在1985年。 20.A此题可以举一反三，注意归因四个因素的不同维度，最好把图表记住。 21.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 22.教学价值取向教学价值取向 23.制度文化 24.稳定，统一 25.混合课混合课 26.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 27.德育内容，德育方法 28.认识 29.感知思维认识感知,思维,认识 30.意义识记机械识记意义识记，机械识记 31.评比操行评定评比，操行评定 32.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 33.强制性强制性 34.生活化生活化 35.概念，判断，推理 36.教育与生产劳动相结合 37.夸美纽斯夸美纽斯 38.强化强化 39.识记 保持 40.一般能力；特殊能力 41.(1)增强学生体质(根本任务)，其中包括促使学生正常发育和身体各器官机能的发展，全面发展学生的身体素质和人体的基本活动能力，提高适应环境的能力。 (2)向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能。 (3)通过体育对学生进行思想品德教育。 (4)向国家输送优秀体育运动员，促进我国体育水平的提高。 【解析】体育的任务可以从德、智、体等方面来掌握，如德——对学生进行思想品德教育； 智——传授体育和卫生的基本知识和基本技能；体——提高学生的体质；最后，再加上一点——向国家输送优秀体育运动员，促进我国体育水平的提高。 42.(1)自我意识正确。 (2)人际关系协调。 (3)性别角色分化。 (4)社会适应良好。 (5)情绪积极稳定。 (6)人格结构完整。 43.(1)结构主义心理学，奠基者为德国的冯特，以铁欣纳为代表。 (2)机能主义心理学，创始人美国的詹姆士，以杜威、安吉尔等为代表。 (3)行为主义心理学，以美国的华生为代表。 (4)完形心理学(格式塔心理学)，以韦特海默、柯勒和考夫卡为代表。 (5)精神分析学派，以弗洛伊德为代表创立。 (6)认知心理学。以皮亚杰为代表。 (7)人本主义心理学，以美国心理学家罗杰斯和马斯洛为代表。 44.(1)按需要的种类可分为生理性动机与社会性动机。 (2)根据动机的来源可分为内部动机和外部动机。 (3)根据动机持续作用的时间可以划分为近景性动机与远景性动机。 (4)按动机在活动中作用的大小可分为主导动机和从属动机。 45. (1)学生是教育的对象。 (2)学生又是自我教育和发展的主体。 (3)学生是发展的人，具有年龄特征。 46.(1) 政治经济制度对教育的制约作用。总的来