2022年四川省眉山市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2022年四川省眉山市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.根据课程计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件称为（　　） A．课程标准 B．课程纲要 C．课程要素 D．课程规范 2.在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有（　　）。 A.A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.相对独立性 3.我国课程设置以综合课程为主的阶段是（　　）。 A.A.高中阶段 B.初中阶段 C.小学阶段 D.大学阶段 4.教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是()。 A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.实际锻炼法 D.指导自我教育法 5. 第 27 题 特瑞普利特最早研究了哪种现象（　　） 6.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是()。 A.毛泽东 B.蔡元培 C.周恩来 D.朱自清 7.思想品德教育过程又称（　　）。 A.A.道德教育过程 B.政治教育过程 C.德育过程 D.思想教育过程 8.短时记忆的容量所包含的组块数是( ) A.A.4~10 B.5~7 C.5~9 D.7~9 9.下列哪一项不属于思维的基本形式?( ) A．概念 B．概括 C．判断 D．推理 10. 《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（　　） A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1985年 11.广义的教育制度是指( )。 A.国民教育制度 B.教育规章制度 C.招生考试制度 D.学校教育制度 12. 了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（　　）。 A.原型定向 B.原型动作 C.原型内化 D.动作定向 13.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（　　）。 A.加里宁的《论共产主义教育》 B.马卡连科的《教育诗》 C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》 D.杨贤江的《新教育大纲》 14.新中国成立以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受（　　）。 A.文化传统的制约 B.马克思关于人的全面发展学说的制约 C.社会生产方式的制约 D.外国教育目的的制约 15.班主任工作的基本任务是()。 A.带好班级，教好学生 B.与其他教师处好关系 C.认真执行校长指令 D.教好课 16.“读万卷书，走万里路。”这句话反映的教学原则是( ) A.A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.理论联系实际的原则 17.我国学校对学生进行德育的基本方法是（　　）。 A.A.说理教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.陶冶教育 18. 第 20 题 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰？（　　） 19.教育学作为一门独立形态的科学形成于( ) A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 20.马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是( ) A．社会主义教育与剥削阶级教育的分水岭 B．社会主义革命胜利的必要条件 C．资本家剥削童工的主要手段 D．造就全面发展的人的唯一方法 二、填空题(20题) 21. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 22.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 23.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 24. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 25. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 26. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 27. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 28.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 29.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 30.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 31. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 32.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 33. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 34.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 35.思维的基本形式是_______、_______、_______。 36. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 37. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 38. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 39. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 40.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 三、简答题(5题) 41.什么是情绪，并简述情绪与认知的关系? 42.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。 43.影响问题解决的心理因素有哪些? 44. 简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。 45.教师的作用是什么？ 四、论述题(5题) 46.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。 47. 在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。 48.试述人的发展对教育的制约。 49.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则。 50.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。 五、辨析题(5题) 51.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。 52.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。 53.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。 54.教育制度就是指学校教育制度。 55.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。 六、(0题) 56. 学校体育的根本任务是（　　）。 A.增强学生体质 B.向学生传授体育基本知识和技能 C.进行体育道德教育 D.提高体育运动技术水平 参考答案 1.A 2.B 3.C 4.B陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。陶冶教育法直观具体，形象生动，情理交融。它的影响方法带有愉悦性、非强制性、无意识性等特点，能使学生在潜移默化中受到熏陶、感染。 5.D 6.B在近现代教育史上，美育也受到重视。民国教育总长蔡元培在1912年提出废除尊孔读经的内容，增加美育，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。 7.C 8.C 此题的内容在2001年作为填空题出现过,因此短时记忆的内容很重要。5~9组块,也就是7±2组块,这点需要注意。 9.BB [解析] 只要掌握思维的基本形式包括概念、判断、推理这三种，便可以排出B。即答案选B。 10.D 11.A 12.A (1)动作技能和智力技能的形成阶段要掌握，并且熟悉每个阶段的含义。 (2)原型定向、原型操作、原型内化是智力技能的三个阶段，要了解每个阶段的定义和教学要求，可以做到举一反三。同样，操作技能的四个阶段的主要特点也要了解。 13.C该题有些考生容易将C项与D项混淆。D项是我国最早以马克思主义为基础探讨教育问题的著作。而题目要求中的“最早”应是“世界最早”。 14.C该题难度较大，要求考生理解“确立教育目的的依据”，我国确立教育目的的依据有：马克思关于人的全面发展学说、社会生产方式、人的发展需要。根据这三点，再看四个选项，A、D两项没有，可以不考虑，而B项“马克思关于人的全面发展学说”是不变的，C项“社会生产方式”是不断变化的，其变化就引起了教育目的的变化，所以正确答案应是C。 15.A班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。总的来说，班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。 16.D 该题的关键点是对“读万卷书，走万里路”这句话的理解。这句话的意思是学习与实践结合起来，因此正确答案是D。 17.A 18.C 19.DD [解析] 随着资本主义生产：的发展和科学的进步，教育在更大范围内得到实施。教育学的发展就进入厂一个新的阶段，它逐渐从哲学体系中分化出来，形成一门独立的学科。 20.DD [解析] 掌握马克思全面发展观即可得到答案。 21.先快后慢先快后慢 22.稳定，统一 23.德育内容，德育方法 24.制度文化 25.感知思维认识感知,思维,认识 26.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 27.认识 28.意义识记机械识记意义识记，机械识记 29.社会 家庭 30.识记 保持 31.学生集体学生集体 32.比较与分类，抽象与概括 33.夸美纽斯夸美纽斯 34.随意运动 克服内外困难 35.概念，判断，推理 36.生活化生活化 37.强化强化 38.社会知识社会知识 39.教学价值取向教学价值取向 40.一般能力；特殊能力 41.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。 情绪与认知的联系： (1)认知是产生情绪、情感的前提和基础。人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感，没有对事物的认识就不能产生情绪和情感。 (2)情绪对认知有动力作用。人的情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。 情绪与认知的区别： (1)认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。 (2)认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。 (3)情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。 42.(1)基本原则：理解支持原则；保密性原则；耐心倾听和细致询问原则；疏导抚慰和启发教育原则；促进成长的非指导性原则；咨询、治疗与预防相结合的原则。 (2)基本步骤：①建立关系；②了解问题；③分析诊断；④帮助指导；⑤结束咨询。 对该题的每个要点都需进行简要说明。 43.(1)人的知觉特点。(2)定势与功能固着。(3)已有知识经验。(4)情绪与动机。(5)个性因素(能力、气质、性格)。 44. (1)社会促进指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。心理学家奥尔波特研究发现，一方面社会助长作用的确广