2022-2023学年黑龙江省大兴安岭地区成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2022-2023学年黑龙江省大兴安岭地区成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.制定教学计划的首要问题是( ) A.课程设置 B.课程目标 C.课程内容 D.课程结构 2.试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学的教育家是（　　） A．夸美纽斯 B．斯宾塞 C．赫尔巴特 D．杜威 3.入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这种现象属于（　　） A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉补偿 D．感觉后效 4.明显反映了“中学为体．西学为用”思想的现代学制是（　　）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 5.决定教育性质的影响因素是()。 A.政治经济制度 B.生产力 C.生产关系 D.科学知识 6.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?（　　） A.A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制 7.教学过程是学生认识客观世界的过程，其特点主要是学习掌握( ) A．直接经验 B．间接经验 C．语数外知识 D．实际操作能力 8.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称为（　　）。 A.操作能力 B.操作技能 C.操作模式 D.操作程序 9.一名5岁(CA)儿童，在智力测试中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是( )。 A.85 B.105 C.120 D.125 10.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（　　）。 A.A.从众 B.服从 C.顺从 D.暗示 11. 教育学的研究对象一般为（　　）。 A.教育现象及规律 B.教育政策与法规 C.教育理论与实践 D.教育历史与现实 12.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是（　　）。 A.凯洛夫 B.杜威 C.马卡连科 D.赫尔巴特 13. 班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指（　　）。 A.班集体中优秀生的个别教育 B.班集体中后进生的转化教育 C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育 D.全班学生的教育 14. 第 29 题 心理咨询遵循的理论体系属于（　　） 15.教育学的研究对象一般为（　　）。 A.教育现象及规律 B.教育政策与法规 C.教育理论与实践 D.教育历史与现实 16. 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论 （　　） A.成就动机理论 B.耶克斯一多德森定律 C.成绩结构理论 D.强化理论 17.对人名、地名、定理等的记忆属于( )。 A.内隐记忆 B.情景记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆 18.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的（　　） A．心理起源论 B．生物起源论 C．劳动起源论 D．神话起源论 19.在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受( )。 A.经济基础与上层建筑的影响 B.生产力发展水平与生产关系的影响 C.青少年身心发展规律的影响 D.本国学制变革与国外学制变革的影响 20. 技能的活动方式是（　　）。 A.合乎法则的 B.不随意运动的 C.遗传获得的 D.知识经验的 二、填空题(20题) 21. _______是以学科为中心设计的课程。 22. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 23.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 24. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 25. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 26.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 27. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 28.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 29.思维的基本形式是_______、_______、_______。 30. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 31.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 32. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 33.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 34. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 35. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 36. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 37. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 38. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 39.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 40.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 三、简答题(5题) 41. 简要说明侵犯行为的控制。 42.壬子癸丑学制对清末旧学制进行了哪些改革? 43.简要说明人格的特征。 44.简述考试焦虑的危害及矫正方法。 45. 我国中小学常用的德育方法主要有哪些? 四、论述题(5题) 46.分析意志行动的心理过程。 47.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。 48.什么叫气质?怎样理解气质的意义? 49.运用教育基本规律分析为什么要实施“科教兴国”战略。 50.试分析态度的理论。 五、辨析题(5题) 51.人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。 52.集体舆论是班主任倡导的言论。 53.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。 54.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。 55.教育制度就是指学校教育制度。 六、(0题) 56. “一心二用”体现了注意哪种品质特征?( ) A.注意的范围 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移 参考答案 1.A A [解析] A课程设置，这是制定教学计划的首要问题。而B课程目标是指课程本身要实现的具体目标意图。C课程内容的构成通常包括课程标准、教材、教师用书、练习册等。D课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。 2.C 3.A 4.B 癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。 5.A社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。 6.C 把前摄抑制与倒摄抑制的含义理解清楚，此题不难回答。 7.BB [解析] C、D二项包含在A、B二项之中。直接经验是指亲自经过实践而得到的知识，学生的学习不可能全部重复前人的实践过程，只能在有限的时间内迅速地掌握前人从实践中得到的真理，这只有靠间接经验获得。 8.B 动作技能，或称之为操作技能，是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。 9.C 10.C 应了解四种气质类型的典型特征。 11.A 12.C 13.C 14.C 15.A 16.B 17.D 18.B 19.C 20.A 21.学科课程学科课程 22.生活化生活化 23.一般能力；特殊能力 24.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 25.混合课混合课 26.意义识记机械识记意义识记，机械识记 27.制度文化 28.德育内容，德育方法 29.概念，判断，推理 30.先快后慢先快后慢 31.随意运动 克服内外困难 32.评比操行评定评比，操行评定 33.比较与分类，抽象与概括 34.认识 35.强化强化 36.教学价值取向教学价值取向 37.独立性新颖性独立性,新颖性 38.学生集体学生集体 39.社会 家庭 40.壬寅学制 41. (1)宣泄。宣泄使人的侵犯性冲动以社会允许的方式表现出来。 (2)运用社会制约。社会增加对侵犯行为处罚的强度，可以实现侵犯行为的外部控制。 (3)提高道德水平。研究表明，绝大多数情况下，对别人的侵犯是直接与道德水平的低下相关联的。个人的道德发展水平越低，就越倾向于忽视他人的痛苦、利益和幸福。 42.(1)第一次规定了男女同校。 (2) 废止读经．充实了自然科学内容。 (3) 将学堂改学校，反映了资产阶级在学制方面的要求。 (4) 明令废除在受教育权方面的性别和职业的限制，在法律上给予平等待遇。因此该学制比清末的学制有较大的进步。 43.(1)独特性：“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。(2)稳定性：俗话说：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格说的。 (3)整合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。 (4)功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。 44.考试焦虑的危害： (1)严重的考试焦虑会降低学习效率。 (2)严重的考试焦虑会影响考试成绩。 (3)严重的考试焦虑会形成焦虑性人格。 考试焦虑的矫正： (1)自信训练。 (2)放松训练。 (3)系统脱敏。 45. 中小学常用的德育方法有： (1)说理教育。 (2)榜样示范。 (3)实践锻炼。 (4)陶冶教育。 (5)指导自我教育。 (6)品德评价。 46.(1)采取决定阶段 ①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。 ②确定行动的目的。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目的。 (2)执行决定阶段 ①行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。 ②克服困难实现所作出的决定。克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目的，高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。 47.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。 ①再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。 ②再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。 ③再造想象是思想教育的重要形式之一。 (2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。 ①