2022年陕西省商洛市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析)

2022年陕西省商洛市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（　　） A．注意的分散 B．注意的转移 C．注意的分配 D．注意的广度 2.教学工作的中心环节是（　　）。 A.备课 B.上课 C.考试 D.作业 3.教育对政治经济制度的发展（　　） A．起决定作用 B．不起决定作用 C．只起加速作用 D．只起延缓作用 4. 5.赫尔巴特的教育主张被称为( )。 A.现代教育派 B.传统教育派 C.形式教育论 D.实质教育论 6. 通过常规训练对学生进行德育的办法属于（　　） A.说理教育法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法 7. 从本质上说，教学过程是（　　）。 A.一般认识过程 B.理性认识过程 C.特殊认识过程 D.感性认识过程 8.记忆过程包括（　　） A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆 C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆 9.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是( ) A．校外活动 B．课外活动 C．各科教学 D．社会实践 10.我国当今教学的基本组织形式是( )。 A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.现场教学 11.我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（　　）。 A.1985年 B.1992年 C.1993年 D.1994年 12.教学的特殊形式是（　　）。 A.A.现场教学 B.复式教学 C.个别指导 D.小组教学 13.小学阶段设置课程的特点是( ) A．分科课程为主 B．分科与综合相结合 C．综合课程为主 D．活动和理论相结合 14. 班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指（　　）。 A.班集体中优秀生的个别教育 B.班集体中后进生的转化教育 C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育 D.全班学生的教育 15.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（　　）。 A.布卢姆 B.布鲁纳 C.杜威 D.夸美纽斯 16. 第 3 题 我国学校对学生进行德育教育的基本方法是（　　） 17.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是( )。 A.“掌握学习”教学法 B.“纲要信号”图表式教学法 C.“导学式”教学法 D.情景教学法 18.“情急性智”描述的是下列哪一种情绪状态?( ) A．心境 B．激情 C．应激 D．热情 19.班主任工作的前提和基础是（　　）。 A.A.了解和研究学生 B.选拔班干部 C.关心学生身体健康 D.组织教育活动 20. 传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指（　　）。 A.教师、活动、经验 B.学生、活动、教材 C.教师、书本、课堂教学 D.学生、经验、活动 二、填空题(20题) 21. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 22.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 23.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 24.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 25. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 26.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 27. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 28. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 29. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 30.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 31.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 32. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 33. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 34. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 35. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 36. _______是以学科为中心设计的课程。 37. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 38. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 39.思维的基本形式是_______、_______、_______。 40. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 三、简答题(5题) 41.简述贯彻启发性原则的基本要求。 42.教育的相对独立性表现在哪些方面? 43.简述学校体育的意义。 44.服从的影响因素有哪些? 45.简要说明顺从的概念及其影响因素。 四、论述题(5题) 46.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。 47.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。 48.注意的品质有哪些? 49.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? 50.分析意志行动的心理过程。 五、辨析题(5题) 51.课程内容的具体表现形式就是教材。 52.孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。 53.知识多了，智力自然就提高了。 54.德育过程就是学生思想品德形成的过程。 55.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。 六、(0题) 56. 技能是一种( ) A.能力体现 B.智能应用 C.才能体现 D.活动方式 参考答案 1.C 2.B 3.D 4.B 5.B 6.D 7.C 8.D 9.CC [解析] 学校工作必须以教学为主。教学活动是学校教育的主要组织形式，教学永远具有教育性。教学是对学生进行思想品德教育的最基本最经常、最有用的途径。所以答案应是C。 10.A 11.B 12.B 13.CC [解析] 本题要求考生了解我国各级学校课程设置的特点。①小学阶段从综合课程为主。②初中阶段设置分科与综合相结合的课程。③高中以分科课程为主。 14.C 15.C该题主要考查的是教育的两大流派之一——现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威，而且还要知道他的主要观点。 16.A 17.B 苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。 “纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号。 18.CC [解析] 应激是指出乎意料的紧张的情景所引起的情绪状态，人在遇到危险而又紧张的情景，身体和精神上负担太重，必须迅速采取重大决策时，都可以导致应激状态。“情急性智”也就是“急中生智”之意。 19.A 20.C 21.生活化生活化 22.识记 保持 23.一般能力；特殊能力 24.意义识记机械识记意义识记，机械识记 25.评比操行评定评比，操行评定 26.壬寅学制 27.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 28.感知思维认识感知,思维,认识 29.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 30.稳定，统一 31.社会 家庭 32.社会问题社会问题 33.夸美纽斯夸美纽斯 34.认识 35.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 36.学科课程学科课程 37.强化强化 38.强制性强制性 39.概念，判断，推理 40.混合课混合课 41.启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 贯彻启发性原则的基本要求是： (1)调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。 (2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 (3)启发学生将知识创造性地用于实际。 (4)发扬教学民主。 42.(1)教育具有自身的继承关系。(2)教育要受其他社会意识形态的影响。(3)教育与社会政治经济发展不平衡。 43.(1)促进学生身体健康发展，增强学生的体质。 (2)体育是促进学生全面发展的不可缺少的重要条件。 (3)青少年一代的身心健康水平，关系到整个国家民族的强弱盛衰。 解析：该题很明确，但是有些考生容易答成“体育的任务”。考生在学习时应注意“意义”也就是“作用”。因此，“体育的意义”也就是谈体育的作用，即体育对学生身体健康的作用、对学生全面发展的作用、对国家的作用，从这三方面记忆就容易把握了。 44.影响服从的因素： (1)他人的支持。他人的支持，会直接导致人们对权威的藐视，增加人们对权威的反抗。 (2)对行为后果的意识。包括间接反馈、声音反馈、身体接近和身体接触。 (3)个性因素。道德水平越高，越倾向于按照自己的独立价值观行事，拒绝服从权威而去伤害别人。人们的个性特点会直接影响到他人的服从行为。 45.(1)顺从的概念：个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象。 (2)影响顺从的因素：①个性因素；②社会文化历史因素；③客观环境和群体压力因素。 46.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。 ①再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。 ②再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。 ③再造想象是思想教育的重要形式之一。 (2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。 ①丰富学生的表象储备。 ②扩大学生的知识经验。 ③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。 ④引导学生进行积极的幻想。 本题应从再造想象和创造性想象两方面说明。 47.(1)从学生实际出发原则的含义，是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状，因材施教，加强德育的针对性和实效性。 (2)贯彻的要求：第一，以发展的眼光，客观、全面地了解学生，正确认识和评价当代学生思想的特点；第二，根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法；第三，根据学生的个别差异，因材施教。 (3)联系实际进行论述。 (4)之所以出现成人化、模式化的问题，就是因为没有遵循这个原则。 要把德育原则的含义和贯彻要求回答完整，同时结合实际情况和问题做一些分析，可以谈谈自己的一些经验和体会。 48.注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。 注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意品质的空间特征；注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。注意的-稳定性有狭义与广义之分。 狭义的稳定性是指注意在某一事物上所维持的时间，广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间；注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动；注意的转