2022年陕西省渭南市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析)

2022年陕西省渭南市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. “灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是（　　）。 A.心境 B.激情 C.抑郁 D.焦虑 2.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（　　） A．激情 B．应激 C．心境 D．热情 3.学生能够“一题多解”，说明他的哪种思维能力强( ) A．发散思维 B．再造思维 C．分析思维 D．直觉思维 4.在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为（　　） A．自变量 B．因变量 C．无关变量 D．中介变量 5. 第 5 题 我国中小学对学生进行德育的基本方法是（　　） 6.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品J()。 A.注意的转移 B.注意的广度 C.注意的分配 D.注意的分散 7. 第 7 题 德育是指教育者培养受教育者（　　） 8.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称为（　　）。 A.操作能力 B.操作技能 C.操作模式 D.操作程序 9. 技能的活动方式是（　　）。 A.合乎法则的 B.不随意运动的 C.遗传获得的 D.知识经验的 10. 第 9 题 课外、校外教育活动的主要形式是（　　） 11. 第 4 题 以美国学制为蓝本，一直沿用到解放初期的学制是（　　） 12.从课程管理的角度，可把课程分为（　　） A．国家课程、地方课程和校本课程 B．显性课程和隐性课程 C．学科课程、活动课程和综合课程 D．必修课程和选修课程 13.当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知觉的()。 A.理解性 B.恒常性 C.整体性 D.选择性 14.一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是（　　）。 A.动机 B.气质 C.能力 D.性格 15. 在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为（　　）。 A.自变量 B.因变量 C.无关变量 D.中介变量 16. 第 12 题 针对不同年龄阶段的学生，制定不同的教育任务、内容和方法，是因为人的发展具有（　　） 17.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响()。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.双重抑制 D.单一抑制 18.我国最早采用班级授课制是在（　　）。 A.1862年 B.1901年 C.1911年 D.1949年 19.“江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（　　）。 A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 20.下面哪一种测验属于自陈式人格测验?（　　） A.A.罗夏克墨迹测验 B.句子完成测验 C.主题统觉测验 D.明尼苏达多相人格测验 二、填空题(20题) 21.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 22.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 23. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 24. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 25. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 26.培养全面发展人的方法是________。 27.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 28. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 29. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 30. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 31. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 32. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 33.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 34.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 35.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 36.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 37. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 38. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 39.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 40. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 三、简答题(5题) 41.班主任工作的主要内容有哪些? 42.简述教师专业发展的主要内容。 43.简述我国学制改革的基本原则。 44.简述德育的校外途径。 45.简述学校与社会教育机构之间联系的主要方式。 四、论述题(5题) 46.联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。 47.如何培养学生的动作技能? 48.现代人应树立怎样的健康观念? 49.如何促进学生有效掌握科学概念? 50.如何运用感知规律进行教学? 五、辨析题(5题) 51.教育决定着人的发展。 52.记忆的保持是一个静止的过程。 53.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。 54.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。 55.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。 六、(0题) 56.班主任工作的前提和基础是（　　）。 A.A.了解和研究学生 B.选拔班干部 C.关心学生身体健康 D.组织教育活动 参考答案 1.A 心境是一种缓和而又微弱的情绪状态，激情是一种爆发的、猛烈而时问短的情绪状态。因此答案选择A。心境和激情是情绪的类型，抑郁和焦虑是神经症的类型，两者是有差异的。 2.C 3.AA [解析] B再造性思维也称常规性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。C分析思维是遵循严密的逻辑程序或规律，逐步推导，然后得到合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论的思维。D直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动。所以应选A，发散思维是指人们解决问题的思路朝各种可能的方向扩散，使思考者不拘泥于一个途径、一种方法，而是从各种可能的设想出发，可得多种合乎条件的答案。 4.A 5.B 6.C在日常生活中，经常要求人们同时去注意更多的事物，即所谓“眼观六路，耳听八方”。这就叫注意的分配。它是指把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。 7.D 8.B 动作技能，或称之为操作技能，是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。 9.A 10.B 11.C 12.A 13.B知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。 14.D 15.A (1)本部分内容涉及范围广，概念较多，复习时只需要了解概念的基本含义。 (2)要记住心理学发展史中的重要人物及事件。 16.C 17.C材料的中间部分由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而识记与回忆均较困难，而首尾材料仅受到某种抑制的影响，因而识记与回忆的效果较好。 18.A暂无解析，请参考用户分享笔记 19.A 20.D 21.意义识记机械识记意义识记，机械识记 22.比较与分类，抽象与概括 23.夸美纽斯夸美纽斯 24.独立性新颖性独立性,新颖性 25.强化强化 26.教育与生产劳动相结合 27.壬寅学制 28.评比操行评定评比，操行评定 29.认识 30.社会问题社会问题 31.教学价值取向教学价值取向 32.强制性强制性 33.识记 保持 34.稳定，统一 35.一般能力；特殊能力 36.德育内容，德育方法 37.制度文化 38.社会知识社会知识 39.随意运动 克服内外困难 40.感知思维认识感知,思维,认识 41. (1)对学生进行品德教育； (2)教育学生努力学习，完成学习任务； (3)指导学生课余生活，关心学生身体健康； (4)组织学生参加劳动和其他社会活动； (5)指导本班班委会、共青团和少先队工作； (6)做好家长工作，争取社会有关方面的配合； (7)评定学生操行。 42.(1)专业理想的建立。 (2)专业知识的拓展和深化。 (3)专业能力的提高。 (4)自我的形成。 43.(1) 教育结构必须适应经济结构和社会结构，有利于国民经济和社会发展。(2) 统一性与多样性相结合。(3) 普及与提高相结合。(4)稳定性与灵活性相结合。 44.德育的校外途径分为正式途径和非正式途径。 正式途径有：(1)校外教育；(2)社会实践活动；(3)社区文化教育机构；(4)家庭教育。 非正式途径有：(1)邻里；(2)非正式社会，文化团化。 45.(1)建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织。 (2)学校与校外教育机构建立经常性的联系。 (3)采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系。 46.(1)这一原则的基本涵义是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任学生，又要对学生提出严格的、坚持不渝的要求。把严和爱有机地结合起来，促使教育者的合理要求转化为受教育者的自觉行为。(2)这一原则是教育者对待受教育者的基本情感和态度。尊重信任与严格要求是辩证统一的，尊重信任是严格要求的条件，只有两者紧密结合，才能取得最佳教育效果。(3)贯彻这一原则的具体要求是：①教育者要尊重、热爱学生；②按照教育目的、德育目标的要求，对学生(尤其是后进生)严格要求、认真管理和教育。 47.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师做动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。 48.现代人应树立以下健康观念： ①树立“立体健康观”。即健康应由心理尺度、医学尺度和社会尺度来评价，健康的概念已从传统的生物医学模式走向生物一心理一社会模式； ②健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应方面的完好状态或完全安宁。“心理健康是健康的一半”； ③心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理健康不相矛