2022-2023学年福建省莆田市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析)

2022-2023学年福建省莆田市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是（　　）。 A.荣格 B.罗杰斯 C.卡特尔 D.阿德勒 2.巴甫洛夫确定了高级神经活动的四种基本类型中的不可遏止型相当于（　　）。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 3.我国当前的教育方针提出，教育应培养( ) A.A.有社会主义觉悟有文化的劳动者 B.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人 C.又红又专的社会主义新人 D.德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 4.创造性思维的主要心理成分是( )。 A.发散思维 B.聚合思维 C.分析思维 D.抽象思维 5.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为（　　）。 A.A.近因效应 B.首因效应 C.社会过滤效应 D.最近效应 6. 提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是（　　）。 A.孔子 B.墨子 C.荀子 D.孟子 7.迷信、巫术的流行，说明下列哪种因素影响社会态度的形成?（　　） A.经验的情绪后果 B.参照群体 C.知识水平 D.文化因素 8.我国当前农村义务教育管理体制是在国务院领导下，由地方负责，分级管理并（　　）。 A.以乡为主 B.以县为主 C.以地区为主 D.以省为主 9.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（　　）。 A.以教学为主 B.教学、科研并重 C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于教学 10. 课外校外教育与课内教育共同之处在于：它们都是（　　）。 A.受课程计划和学科课程标准规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的 C.师生共同参与的 D.学生自愿选择的 11.人的心理活动的内容和源泉是（　　）。 A.认知 B.需要 C.客观现实 D.个性 12.下面选项中是教学过程中心环节的是( ) A．感知教材 B．理解教材 C．巩固知识 D．运用知识 13.政治经济决定教育的（　　　）。 A.性质 B.内容 C.规模 D.结构 14.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（　　）。 A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1985年 15. 在我国现代学制沿革中，最早明令废除在受教育权方面的性别和职业限制的学制是（　　）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 16.下列哪一项不属于注意品质的范畴?()。 A.注意的广度 B.注意的敏捷性 C.注意的稳定性 D.注意的分配 17.人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性（　　）。 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 18.王莹穿的新款服装在学校招来了许多同学异样的目光，第二天就不再穿这件衣服上学了。这种心理现象是( )。 A.从众 B.服从 C.遵从 D.依从 19.厌恶疗法属于（　　） A．行为矫正法 B．精神分析法 C．人本主义疗法 D．合理情绪疗法 20.《大教学论》的作者是捷克教育家（　　）。 A.A.赞可夫 B.马卡连科 C.夸美纽斯 D.凯洛夫 二、填空题(20题) 21. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 22. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 23. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 24. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 25.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 26.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 27. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 28. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 29. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 30. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 31. _______是以学科为中心设计的课程。 32. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 33.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 34. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 35.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 36.培养全面发展人的方法是________。 37.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 38.思维的基本形式是_______、_______、_______。 39.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 40.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 三、简答题(5题) 41.简述教学的任务。 42.心理咨询的基本步骤有哪些? 43.简述气质与高级神经活动类型的关系。 44.简述教育的一致性与连续性的原则。 45.怎样培养学生的创造性思维? 四、论述题(5题) 46.分析意志行动的心理过程。 47.试述我国新课程设置的特点。 48.持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。 49.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。 50.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。 五、辨析题(5题) 51.动机是由人的内部需要而产生的。 52.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。 53.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。 54.教材就是指教科书。 55.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。 六、(0题) 56. 思维的基本过程是（　　　）。 A.分析与综合 B.抽象与概括 C.比较与分类 D.系统化与概括化 参考答案 1.B交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗，由背景或问题相似的人组成小组，通过集体活动来帮助参加者改变适应不良的行为或人际交往障碍等心理问题，也可以用于希望提高交往能力与适应能力的正常人。 2.A此题可以举一反三，要了解高级神经类型与气质类型的对应关系。 3.D 4.A 5.B 6.A 7.C 8.B 9.A 10.B 该题考查的是课外校外教育的概念和对课堂教学的理解。考生学习课外校外教育的概念时，要掌握三点：第一，课外校外教育是课程计划和学科课程标准以外的教育活动；第二，利用课余时间；第三，有目的、有计划、有组织的教育活动。而课堂教学是按照课程计划和学科课程标准的要求，利用课堂时间，对学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。因此，它们的共同点是B。 11.C 12.BB [解析] 我国教育界对教学过程阶段的划分认为，教学过程分为五个阶段，其中理解教材是教学过程的中心环节。 13.A 14.D该题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间，是在1985年。 15.C 16.B注意的品质包括：注意的广度;注意的稳定性;注意的分配;注意的转移。 17.B人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。 18.A 19.A 20.C 21.教学价值取向教学价值取向 22.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 23.认识 24.学生集体学生集体 25.识记 保持 26.德育内容，德育方法 27.夸美纽斯夸美纽斯 28.先快后慢先快后慢 29.强化强化 30.感知思维认识感知,思维,认识 31.学科课程学科课程 32.评比操行评定评比，操行评定 33.意义识记机械识记意义识记，机械识记 34.混合课混合课 35.一般能力；特殊能力 36.教育与生产劳动相结合 37.比较与分类，抽象与概括 38.概念，判断，推理 39.稳定，统一 40.壬寅学制 41.(1) 使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。(2) 发展学生智力，培养学生能力。(3) 发展学生体力，提高学生的健康水平。(4) 培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性品质。 42.建立关系：热情接待，讲明性质与原则，建立初步信任关系；了解问题：掌握求助者的意图和所存在的心理问题；分析诊断：认识求助者的问题类型、性质和严重程度，以便选择帮助方法；帮助指导：与求助者共商对策，以求解决问题并促进发展；结束咨询：讨论下一步的安排，并在可能的情况下，进行追踪了解。 43.在巴甫洛夫看来，高级神经活动类型和人的气质关系是：弱型相当于抑郁质，不可遏止型相当于胆汁质，活泼型相当于多血质，安静型相当于黏液质。 44.教育的一致性与连续性的原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致地对学生施加统一的、系统连贯的教育影响的德育原则。 贯彻这一原则的基本要求是： (1)要统一社会各方面的教育影响； (2)要统一学校内部各方面的教育力量； (3)对学生进行德育，要有计划、有系统地进行。 45.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。 (2)培养学生发散性思维和集中性思维。 (3)发展学生的创造性想象力。 (4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。 46.(1)采取决定阶段 ①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。 ②确定行动的目的。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目的。 (2)执行决定阶段 ①行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。 ②克服困难实现所作出的决定。克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目的，高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。 47.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。 (1)小学阶段，以综合课程为主。 (2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。 (3)高中阶段，以